UNIVERSIDAD AUTONOMA DEL ESTADO DE HIDALGO

ESCUELA PREPARATORIA NUMERO UNO

Alumnas:
 Granados Reyes Tania Lizbeth
 Reyes Benítez Paola
 Ortega Mora Abril Aurora
 Rivera Valdez Yatziri
 Trejo Sierra Héctor
Catedrático:
AURORA
HERNANDEZ
PRREDES
 Teorías del Desarrollo Humano
Teoría Psicosexual Psicosocial
Autor Freud Erick Erickson
Dicta que la definición de la personalidad se debe a los procesos
Teoriza que la personalidad se desarrolla bajo circunstancias sociales. El individuo tiene que pasar a través de situaciones críticas
Origen biológicos innatos del hombre, como el instinto sexual (búsqueda del
o conflictivas para moldear su personalidad
placer [no es lujuria])
 El individuo tiene conflictos con las exigencias de la sociedad y sus
propias pulsaciones sexuales
 Concibe los cambios en el desarrollo que ocurren durante la vida como una serie de ocho etapas, de las cuales cuatro son
 La imposibilidad de resolver tales pulsaciones, o el excederse,
durante la niñez
puede causar fijaciones
Características  El desarrollo psicosocial comprende cambios en nuestras interacciones y comprensión mutua, así como en nuestros
 Explica la relación que hay entre la personalidad de una persona y
conocimientos y comprensión de nosotros mismos como miembros de una sociedad
cómo es que vivió de niño
 Las crisis son la preparación del individuo para crisis mayores
 Cada etapa se distingue por el enfoque que se tenía por
determinado placer
Oral: Interés por la gratificación oral 0 - 18 Confianza - Desconfianza: El bebé manifiesta confianza si es que satisfacen sus necesidades y hay un
0 - 1 año
(succionar, comer, chupar, morder) meses ambiente positivo, de lo contrario, dificultará su capacidad para enfrentar los futuros retos
Anal: Gratificación al expulsar y retener
Autonomía - Vergüenza y Duda: Depende del control que les pongan sus educadores; si les ponen poco
heces; aceptar los controles de la sociedad 1-3
1 - 3 años control, pueden ser demandantes y controladores; si les ponen mucho, no se harán valer por sí mismo. En esta
relacionados con la enseñanza del control de años
etapa debería fomentarse la libertad y exploración para que el niño se haga autónomo
esfínteres
Fálica: Interés por los genitales; aceptar el Iniciativa - Culpa: El deseo del niño de ser independiente entra en conflicto con las consecuencias que

Niñez
3-5
3 - 6 años complejo de Edipo, lo que lleva a la años
podrían originarse de tal comportamiento. Ya entiende que son personas por derecho propio y toman
identificación con el padre del mismo sexo decisiones sobre su conducta
Laboriosidad - Inferioridad: El buen desarrollo psicosocial se caracteriza por una mayor habilidad en
6 - 12
7 - 11 años Latencia: Se reducen las inquietudes sexuales años
todos los ámbitos, sean interacciones sociales o habilidades académicas. Las complicaciones de esta etapa
generan sentimientos de fracaso o incompetencia
Exploración de Identidad - Difusión de Identidad: Se hace la pregunta “¿quién soy?” innumerables

Etapas
Genital: Resurgimiento del interés sexual y el
+ 11 años establecimiento de relaciones sexuales
maduras. Este se mantiene hasta la muerte
Adolescencia
12 - 20 veces. Se toma distancia de los padres, y se acercan a los amigos. Se visualizan planeaciones para su futuro.
años
Exploran sus habilidades y manifiestan si es que no tienen complicaciones como las de quedar aún más
confundidos
Intimidad - Aislamiento: Cambio cómo se relaciona con los demás, prioriza las relaciones más íntimas
20 - 40
años
que requieran reciprocidad y ofrezcan seguridad, compañía y confianza. Si se evada este tipo de intimidad, uno
puede ocasionar su soledad y aislamiento, terminando en depresión
Generatividad - Estancamiento: La persona dedica tiempo a su familia. Busca el equilibrio entre
productividad y el estancamiento. La productividad está vinculada con el buen deseo para los suyos y las
40 - 60
próximas generaciones, así como querer sentirse útil y necesitado por los demás. Los obstáculos serían el
Adultez

años
decirse a uno “ya estoy grande para esto, ¿para qué lo hago?” en lugar de poner su esfuerzo en ofrecérselo a
los suyos
Integridad del Yo - Desesperación: Momento en que el individuo deja de ser productivo, o no tanto
+ 60 como antes. La forma de vivir y la vida misma cambian radicalmente. Dolores, tanto físicos como emocionales,
años se tienen que enfrentar constantemente; la muerte de un familiar o amigo, la degradación en las funciones de
tu cuerpo, etc

Conceptos:

 Fijación: Conflictos o inquietudes que persisten más allá del periodo de desarrollo en el que ocurren por primera vez.
 Complejo de Edipo: Proceso en el cual el niño se “enamora” de su madre y busca competir con su padre; sin embargo, por temor a la castración de parte del padre, empieza a imitarlo.
 Identificación: Proceso en el que el individuo manifiesta y copia la actitud de otro por diferentes motivos.
 Universidad Autónoma del Estado de Hidalgo
Escuela Preparatoria Número Uno
Lista de Cotejo para Cuadro Comparativo Teorías del Desarrollo
Enero – Junio 2020

PTS. SI NO
Elementos de estructura
El cuadro comparativo contiene las cuatro etapas del desarrollo según Freud y Erickson 3
Se presenta la categoría de análisis mediante la cuál se hace la comparación. 2
El cuadro presenta al menos tres categorías de análisis 2
La información en cada categoría denota ser expresado con palabras del alumno. 2
En cada cuadro de intersección no se presentan más de 10 palabras. 2
Forma de Presentación
El cuadro está hecho de manera horizontal 1
El cuadro comparativo presenta colores 1
El cuadro es entregado en formato “.pdf” 1
Elementos complementarios
El cuadro está libre de errores ortográficos 3
El cuadro comparativo presenta ejemplos de la vida cotidiana que clarifiquen cada 3
etapa.

Total de puntos: Calificación: