Está en la página 1de 7

Yanelis Reyes 16-0897

 Escuela de psicología.
Participante:
Yanelis A. Reyes Del Rosario.

Matricula:
16-0897

Tema:
Desarrollo personal en la formación del
psicólogo.
Facilitadora:
Altagracia De Jesús

Asignatura:
Ética profesional del psicólogo.

Fecha:
29-05-2019
Yanelis Reyes 16-0897

1. Realiza un cuadro comparativo para cada una de las teorías


mencionadas en la unidad, donde describas cada etapa o estadio
y el periodo del ciclo vital al que se le atribuye cada una.
 
Etapas del desarrollo de Erickson. Teoría de la identidad durante la
adolescencia.
La teoría del desarrollo psicosocial fue ideada La identidad: Es definida principalmente desde
por Erickson a partir de la reinterpretación de la Psicología, se comprende como aquel núcleo
las fases psicosexuales que fueron del cual se conforma el yo. 
desarrolladas por Sigmund Freud.
Para Marcia, los Estados de identidad en la
De igual modo Erickson propuso una teoría adolescencia afectan y forman la identidad futura.
de la competencia y cada una de las etapas Estos estados tienen que ver con la forma como
vitales da pie al desarrollo de una serie de resuelve su crisis de identidad y va hacia el
competencias. compromiso.

1. Confianza vs Desconfianza: Los estados de identidad que presentan diversos


niveles de organización que pueden modificarse
Este estadio transcurre desde el nacimiento
a medida que la persona se desarrolla son:
hasta los dieciocho meses de vida, y
depende de la relación o vínculo que se haya  Logro de Identidad.
creado con la madre.  Exclusión.
 Difusión de identidad.
2. .Autonomía vs Vergüenza y duda
 • Moratoria.
Este estadio empieza desde los 18 meses
Cabe destacar que para poder entender el
hasta los 3 años de vida del niño.
desarrollo de esta teoría debemos de entender
3. Iniciativa vs Culpa que la identidad personal no es algo unitario y no
Este estadio viaja desde los 3 hasta los 5 es un proceso irrevocable.
años de edad. El niño empieza a
desarrollarse muy rápido, tanto física como
intelectualmente.

La teoría del desarrollo moral de


4. Laboriosidad vs Inferioridad Piaget.
Este estadio se produce entre los 6-7 años
Este psicólogo propone que hay tres factores que
hasta los 12 años. Los niños muestran un
Yanelis Reyes 16-0897

interés genuino por el funcionamiento de las influyen sobre el desarrollo moral: el desarrollo de
cosas e intentan llevar a cabo muchas la inteligencia, las relaciones entre iguales y la
actividades por sí mismos, con su propio progresiva independencia de la coacción de las
esfuerzo y poniendo en uso sus normas de los adultos. 
conocimientos y habilidades.
Piaget intenta en sus teorías explicar el
5. Exploración de la Identidad vs
funcionamiento interno de nuestras estructuras
Difusión de Identidad:
psíquicas y no se contenta con explicar el
Este estadio tiene lugar durante la aprendizaje únicamente a partir de la influencia
adolescencia. En esta etapa, una exterior.
pregunta se formula de forma insistente: Elaboró en este sentido una teoría del desarrollo
¿quién soy? y el funcionamiento de la inteligencia, donde
6. Intimidad frente al Aislamiento defiende la existencia de fases o estadios en el
desarrollo de la misma.
Este estadio comprende desde los 20 años
hasta los 40, aproximadamente.
La teoría de Piaget sobre el desarrollo moral
La forma de relacionarse con otras personas propone también la existencia de estadios en el
se modifica. mismo.

7. Generatividad frente al
Estancamiento: Primer estadio: Moral de presión adulta:
De los dos a los seis años los niños son capaces
Este estadio transcurre entre los 40 hasta los
de representar las cosas y las acciones por
60 años. Es un lapso de la vida en el que la
medio del lenguaje, esto les permite recordar sus
persona dedica su tiempo a su familia.
acciones y relatar sus intenciones para el futuro.
8. Integridad del yo frente a
la Desesperación: Segundo estadio: Moral de solidaridad entre

Este estadio se produce desde los 60 años iguales:

hasta la muerte. Una etapa en la que la vida De los siete a los once años, los niños adquieren

y la forma de vivir se ven alteradas la capacidad de realizar operaciones mentales

totalmente, los amigos y familiares fallecen, con los objetos que tienen delante.

uno tiene que afrontar los duelos  que causa Tercer estadio: Moral de equidad:

la vejez, tanto en el propio cuerpo como en el De los doce años en adelante los niños sufren

de los demás cambios biológicos y psicológicos radicales.


En esta etapa surgen sentimientos morales
Yanelis Reyes 16-0897

Etapas del desarrollo moral de personalizados, como la compasión o el

Kohlberg. altruismo, que exigen la consideración de la


situación concreta del otro como un caso
Kohlberg creía que en la evolución de los
particular de la aplicación de las normas. 
modos típicos de razonamiento moral hay
etapas cualitativamente distintas entre sí, y
Ética del cuidado de Gillian.
que la curiosidad por aprender es uno de los
principales motores del desarrollo mental a lo
Gilligan quien en 1982 publicó In a Differente
largo de las distintas fases de la vida
Voice en controversia con L. Kohlberg. Explica
Utilizo varias categorías para señalar el nivel Celia Amorós que los resultados de las
de desarrollo moral, son 6 etapas que se investigaciones de Gilligan ponían de manifiesto
engloban en tres categorías: la existencia de diferencias significativas en el

Fase pre-convencional: razonamiento moral según el sexo.

En la primera fase del desarrollo moral, que


Gilligan hay dos formas de comportarse:
según Kohlberg suele durar hasta los 9
siguiendo una ética de la justicia o según las
años, la persona juzga los acontecimientos
normas prescritas por la ética del cuidado. La
según el modo en el que estos la afecten a
ética de la justicia, que es la ética dominante en
ella.
las sociedades occidentales, surgió para resolver
Primera etapa: orientación a la obediencia y los conflictos mediante el consenso, para ser
el castigo. aplicada donde hay que distribuir algo.

Fase convencional:
Desarrollo evolutivo y la búsqueda de
Segunda etapa: orientación al interés propio
identidad profesional.
La fase convencional suele ser la que define La profesión, el desarrollo profesional, la
el pensamiento de los adolescentes y de profesionalidad y la identidad profesional son
muchos adultos. parte de ese continuo que conforma el itinerario a
Tercera etapa: orientación hacia el consenso seguir.

En la tercera etapa las acciones buenas


están definidas por cómo repercuten sobre
las relaciones que uno tiene con los demás Profesión:

Cuarta etapa: orientación a la autoridad El Diccionario de Ciencias de la


Yanelis Reyes 16-0897

En esta etapa de desarrollo moral, lo bueno y Educación (1983) define profesión


lo malo emana de una serie de normas que como:
se perciben como algo separado de los
Empleo, facultad u oficio que cada uno tiene y
individuos
ejerce públicamente.
Fase post-convencional: Tiene ciertas características:
Formación específica, dirigida y sancionada en
Las personas que se encuentran en esta fase
su validez.
tienen como referencia principios morales
Seguimiento de determinadas reglas. Aceptación
propios
y cumplimiento de un determinado código ético.
Etapa 6: orientación hacia los principios
universales Compartir un fin u objetivo beneficioso para todos
El razonamiento moral que caracteriza a esta y cada uno de los miembros de la sociedad.
fase es muy abstracto, y se basa en la Debe constituir la base económica del individuo
creación de principios morales universales
que son diferentes a las leyes en sí mismas.

2. Inventa un dilema ético aplicado a la práctica de la psicología y


realiza una encuesta a tus compañeros de clase. Presenta los
resultados.
¿Qué es un dilema ético?

Es una situación en la que se hace presente un aparente conflicto operativo


entre dos imperativos éticos en forma tal que la obediencia a uno de ellos
implica la transgresión del otro.

En general, se denomina dilema ético cuando un agente (el profesional, en este


caso) tiene razones para llevar a cabo dos acciones (o más), cada una de las
cuales favorece un principio diferente, y no es posible cumplirlas sin violentar
alguno de ellos.

Dilema ético aplicado a la práctica de la psicología.


Yanelis Reyes 16-0897

Un psicólogo que se desempeña en una escuela pública, este obtiene


información potencialmente conflictiva para la familia de una menor de edad en
el entorno escolar.

¿Usted considera como psicólogo que la información genere una situación de


violencia con relación a sus padres, dadas las características conductuales
que estos suelen reaccionar de manera explosiva pero no puede emitir dicha
información a los padres en atención a la gravedad de los hechos y los riesgos
que implican para la misma?

Realice mi encuesta a 30 estudiantes de psicología de la UAPA


En esta encuesta me di cuenta que un gran número de estudiantes estuvieron
de acuerdo que en este caso hay un conflicto de principios.

De igual modo pude darme cuenta que un porcentaje muy bajo tenían otras
opiniones sobre si informar o no informar la situación a los padres.

08
Total: 30
22

Bibliografía.
http://ficus.pntic.mec.es/~cprf0002/nos_hace/desarrol2.html
Yanelis Reyes 16-0897

ttps://psicologiaymente.com/desarrollo/teoria-desarrollo-moral-jean-piaget

Ética y psicología colgado en plataforma F] ESTUDIO SOBRE EL

DESARROLLO DE LA IDENTIDAD
https://dialnet.unirioja.es/descarga/articulo/4184322.pdf

http://nuriavarela.com/la-etica-del-cuidado/