UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS

ESCUELA DE PSICOLOGÍA
CARRERA DE:

Psicología educativa

TEMA:

Tarea 1

PRESENTADO POR:

María virgen Alcántara Victoriano

MATRÍCULA:

17 6894

ASIGNATURA:

Psicología del Desarrollo 1

FACILITADOR:

Mirtha Gómez

Santiago de los Caballeros

República Dominicana
15 marzo del 2019
Luego de consultar la bibliografía señalada y otras fuentes de interés
científico para la temática objeto de estudio, se recomienda que realices
las siguientes actividades:

1. Explica brevemente ¿qué entiendes por "estudio del desarrollo

humano"? ¿Cuál es la importancia de éste y cuáles son las
influencias para que una persona sea distinta a las demás?

Entiendo que el desarrollo humano es el estudio que se realiza sobre el ser

humano, para ver como este va cambiando a través del tiempo, como evoluciona
tanto físicamente como mentalmente y si el medio ambiente tiene que ver con
dichos cambios.

Tiene mucha importancia ya que a través del desarrollo humano se puede llegar
a tener una buena salud y llegar a tener una vejez en un buen estado mental.

La principal influencia radica en las diferencias individuales, es aquí donde entra

el tema de la personalidad, que no es más que un patrón de rasgos que hacen
única a cada persona. A pesar de características comunes, nadie es
exactamente igual a otros. La personalidad es eso que nos distingue de los
demás.

El ser humano es un ser racional y por lo tanto no todas las personas se

comportan del mismo modo ya que lo que diferencia a una persona de la otra es
su forma de expresarse y comportarse con los demás individuos que lo rodean.

2. Realiza una tabla comparativa donde describas las diferentes

perspectivas teóricas en el estudio del desarrollo humano. Indica sobre
cada una lo siguiente:

 Principios básicos de la teoría.

 Autor o precursor principal.
 Qué dimensión/es del desarrollo le compete (desarrollo físico, cognitivo
 o psicosocial).
 perspectivas teóricas en el estudio del desarrollo humano
Psicoanalítica Principios básicos de la teoría
Freud creía que los primeros años de
vida son decisivos en la formación de
la personalidad, a medida que los
niños desarrollan conflicto centran sus
impulsos biológicos innatos
relacionados con la sexualidad y las
restricciones de la sociedad
El desarrollo de la personalidad está
marcada principalmente por los
acontecimientos de nuestra primera
infancia. Según Freud, las bases de
nuestra personalidad queda fijada a la
edad de cinco años.
La forma en que nos comportamos se
encuentra influenciada en gran parte
por nuestros impulsos inconscientes.

Autor: Sigmund Freud

Dimensión del desarrollo que lo

compete
El complejo de Edipo en el modelo
kleiniano.
El Complejo de Edipo en algunos
trastornos graves de la personalidad.
La dinámica consciente versus
inconsciente.
Del aprendizaje Principios básicos
El aprendizaje se enriquece y
fortalece con la interacción social, de
ahí quesea necesario tener cerca de
 un amigo, a un interlocutor con quien
confrontar y compartir.4.El
aprendizaje es situacional, es decir,
permanece anclado al entorno o
disciplina donde ocurrió. Si se
pretende transferirlo a otros entornos
o disciplinas debe aplicarse y
practicarse en tales entornos
mediante procesos adecuados.
Autor:
David Ausebel
Jerome Bruner
Albert Bandura.

Dimensión del desarrollo que lo

compete
Dimensión Epistemológica
Dimensión afectiva en matemáticas

Cognoscitiva Principios básicos

Los Seres Humanos procesan

información y los procesos mentales
guían el comportamiento
La mente puede ser estudiada
científicamente mediante teorías y
numerosos métodos de investigación
científica.
los procesos cognitivos se ven
influenciados por factores sociales y
culturales
Autor:
Jean Piaget
 David P. Ausubel
Lev Vygotski.
Dimensión del desarrollo que le
compete
Existen cambios cualitativos en el
modo de pensar de los niños, que se
desarrollan en una serie de cuatro
etapas entre la infancia y la
adolescencia. La persona contribuye
de manera activa al desarrollo. Los
seres humanos son procesadores de
información.

Humanística Principios básicos

Mantener una actitud de comprensión
empática hacia el cliente y su
experiencia subjetiva.
Respeto por los valores culturales del
cliente y por su libertad de expresión.
Explorar los problemas del cliente de
forma auténtica y colaborativa, de
manera que se le ayude a ganar en
conciencia sobre sí mismo y en
responsabilidad.
Explorar las expectativas y metas del
cliente, incluyendo lo que espera
obtener del proceso terapéutico.
Estimular la motivación del cliente
Clarificar el rol de ayuda del terapeuta,
sin interferir en la autodeterminación
del cliente.
Autor:
Carsl Rogers
Viktor Frankl
Abraham Maslow

Dimensión que le compete

Énfasis en lo único y personal de la

naturaleza humana
Confianza en la naturaleza y
búsqueda de lo natural:
Concepto de conciencia ampliado
Trascendencia del ego y
direccionamiento hacia la totalidad
que somos:
Superación de la escisión
mente/cuerpo
Requilibrio entre polaridades y
revalorización de lo emocional