RESUMEN DE LA HISTORIA DE LA PSICOLOGIA

ETAPA PRE-CIENTIFICA

1. Animismo : se refiere al alma o anima

El alma aparece como algo magnifico que se les atribuye tanto al animal como al hombre.

a. Alma- vida abandona al cuerpo mientras este Y empieza a vagar hasta encontrarse
con otro.
b. Alma -Sombra sigue el cuerpo durante todo el día
c. Alma- reflejo del cuerpo aparece en el agua y los objetos brillantes.

2 La espiritualidad del hombre y su destino

a. Platón considera que el alma es incorpórea. Indivisible señala también que el alma anda
vagando y por desagracia llega a caer en el cuerpo de algún ser humano al cual se le considera
como una prisión por lo que desea liberarse del el por medio de la muerte. La tarea del alma es
elevarse por medio de los placeres humanos y vencer las tentaciones. Si el alma desciende no
purificada se va a hades para lograr su purificación sin embargo si el alma se ha endurecido por el
mal va al tártaro a sufrir penas eternas.

b. Aristóteles: en contraposición a Platón consideraba que existe una unión entre el alma y el
cuerpo.

Indico que existían 3 tipos de alma

a. Alma vegetativa pertenece a los vegetales

b. Alma sensitiva pertenece a los animales
c. Alma intelectiva pertenece a los seres humanos.

3. Psicología Cristiana:

San Pablo consideraba que el alma tenía varios grados

1 grado plantas

2 grado animales

3 grado el hombre como ser pensante y que sabe razonar

4 grado el alma posee una parte especial donde se encuentra la sabiduría

5 y 6 grados el hombre aumenta su nivel de bondad y aspira purificarse

7 grado el grado máximo que aspira el hombre en la tierra (es la culminación de sus
potencias)

Santo Tomas de Aquino consideraba que el alma tiene varias potencias

a. para vegetales
b. . para animales mortal
 c. Para el humano inmortal

Rene Descartes 1596- 1650

Padre de la psicología moderna introduce el termino mente fue considerado también como
interaccionista ya que considero que la mente influye en el cuerpo y viceversa.

Mente es aquello que piensa y está en el cerebro

Cuerpo es una sustancia objetiva.

El cuerpo posee 2 tipos de nervios

a. Nervios sensitivos los que reciben los del medio ambiente externo
b. Nervios motores son los que ayudan al musculo a reaccionar.

ETAPA CIENTIFICA
Se caracteriza por la creación de los sistemas psicológicos o escuelas psicológicas

ESTRUCTURALISMO

Su fundador WILHEIM WUNDT creo el primer laboratorio científico de psicología.

El objeto de estudio de esta escuela fue conocer como están integrados los procesos consientes
están integrados por

Sensaciones

Imágenes

Sentimientos

FUNCIO NALISMO

Su fundador representante es William James.

Su objetivo fue conocer la función de la actividad mental.

Utilizaron el método de observación objetiva, llegando a la conclusión de que la actividad mental

tiene como función la adaptación bilógica.

CONDUCTISMO

Su representante fue John B Watson

Se considera como punto esencial la conducta ya que según señalan es lo único que puede
estudiar el psicólogo de una manera objetiva y experimental.
El método utilizado fue la observación objetiva.

Lo que más le interesaba era la predicción y control de la conducta.

Conducta (Watson): son las respuestas o reacciones de un estímulo ante una situación
antecedente, llamada estimulo. E- R

CONDICIONAMIENTO CLASICO: (apoyo al conductismo)

Su fundador es Iván P. Pavlov.

Existen tres condicionamientos dentro del condicionamiento clásico:

a. Estimulo No condicionado: es aquel que normalmente provoca una respuesta.

b. Estimulo condicionado : es aquel que llega a provocar una respuesta que originalmente no
provoco
c. Respuesta no condicionada: es aquella que es provocada por un estímulo no
condicionado.
d. Respuesta condicionada: es aquella provocada por un estímulo condicional.

GESTALT FORMA Y DE CAMPO T también recibe el nombre de psicología de la forma.

Sus representantes KOFFKA, KOHLER, WERTHEIMER

Estudia problemas de percepción e interpretación de estos.

El interés de esta corriente fueron los estudios acerca de la percepción (movimiento aparente,
percibir a los objetos como un todo, etc.)

Otras de sus aportaciones fue lo relativo a la conducta señalando que existen 2 tipos:

a. Conducta molar es aquella que se da en un ambiente ejemplo bailar contar etc

b. Conducta molecular: sucede dentro del organismo es iniciada por un estímulo el es
llevado por medio de los órganos de los sentidos a los músculos o glándulas.
c. Señala también que existen 2 tipos de ambiente

Ambiente geográfico

Ambiente conductual

Psicoanálisis

Fundador Sigmund Freud

 Considero que la mente tiene 2 estructuras

a. Consciente: son aquellas ideas o pensamientos que pueden expresarse libremente.

b. Inconsciente: cuando los pensamientos o sentimientos nos hacen sentir dolo se hacen
inconscientes a través de mecanismos de represión.

Existen autores que señalan que Freud hablo del preconsciente.

c. Preconsciente es aquella información que para pasar a consiente debe transitar por
esta estructura

Considera que la personalidad consta de tres partes

ID-ELLO – consiste en las tendencias instintivas y se rige por el principio del placer

EGO- YO se rige por el principio de la realidad 8 mediadores entre instintos y la realidad.

Superego – superyó – es el brazo moral de la personalidad 8 se rige por el principio de la

perfección.

Únicamente nacemos con el ID - Ello y los demás los adquirimos.

el método utilizado por el psicoanálisis es la asociación libre.

ETAPAS

a. Oral nacimiento 12 a 18 meses boca

b. Anal 12 a18 a 3 años
c. Fálica 3-6 años Edipo y Electra
d. Latencia 6 años a la pubertad etapa de transición
e. Genital adolescente a la edad adulta libido sexual.
La pirámide de Abraham Maslow, o jerarquía de las necesidades humanas, Una teoría sobre la
motivación humana.

TEORIA DE ROGER SELMAN

Refleja el desarrollo de las relaciones de los niños con sus compañeros. Se divide en 4 etapas:

• Etapa Impulsiva: La mayoría de los preescolares se encuentran en ella no pueden

distinguir entre acciones y emociones y no entienden que otros interpreten el mismo
comportamiento de un modo distinto.
Para estos niños el conflicto con otra persona se resuelve por el uso impulsivo de la fuerza
o a través de retirarse con el protegerse.
•  Etapa Unilateral (4-9 años): Saben que los demás pueden tener opiniones diferentes
sobre una misma acción, pero no pueden considerar su perspectiva con la del otro.
Resuelven los conflictos intentando controlar a la otra persona o sometiéndose
pasivamente al poder del otro.

• Etapa Recíproca (6-12 años): Los niños que se encuentran en esta etapa salen de su propia
vivencia y adoptan la que la otra persona tiene sobre sus pensamientos y acciones.
Su forma de solucionar los conflictos es a través de la negociación.

•  Etapa de Colaboración (9-15 años): Son capaces de coordinar sus perspectivas con las de
los demás.
Solucionan los conflictos trabajando con la otra persona, tratando de adaptarse para
satisfacer los deseos mutuos.