PSICOLOGÍA GENERAL

(Primer Cuatrimestre)

¿Qué es la psicología?

No existe una única definición para “La psicología’’, ya que existen diversas escuelas y
cada una tiene su propio método y objeto de estudio, hay un gran debate
epistemológico sobre si la psicología es una ciencia natural o una ciencia social.

Kuhn resalta que hay dos aspectos que hay que diferenciar serían las ciencias
sociales de las ciencias naturales y los desacuerdos que existen sobre los métodos y
objetos de estudio. La psicología es reclamada desde el ámbito de las ciencias
sociales tanto como de las ciencias naturales.

La Psicología como Ciencia Natural y Ciencia del Espíritu (Ciencia Social)

Considerar a la Psicología como Ciencia Natural sería tomar solo una parte de ella,
para considerarla de esta manera debemos utilizar un método experimental, ya que las
Ciencias Naturales necesitan desarrollar Leyes Universales y estás se consiguen a
través de experimentos científicos.

En cambio para considerar la Psicología como Ciencia del Espíritu/Ciencia Social,

debemos ir más allá de lo experimental, estudiar los procesos conscientes e
inconscientes, es decir estudiar al individuo desde el interior hasta el exterior.

ETAPA PRECIENTIFICA

En esta etapa la Psicología era una rama de la filosofía, se estudiaba solo lo que
pensaba el ser humano y su experiencia, aún no existían el objeto de estudio, ni el
método. Está dividida en 3 partes.

 Concepción Cosmocéntrica: (ANTIGÜEDAD)

Siglo V.
Sus referentes fueron Platón y Aristóteles.
Platón separaba alma de materia, por otro lado Aristóteles decía que no podían
separarse.
El cosmos lo era todo, dentro del cosmos estaba el hombre y su alma.
Para Platón las ideas son reveladas por la razón y las cosas son reveladas por
los sentidos.
 Concepción Teocéntrica: (EDAD MEDIA)
Dios era la fuente del conocimiento.
Sus referentes fueron San Agustín y Los Ecolásticos.
Los Ecolásticos eran un grupo de pensadores relacionados con la Iglesia y la
Revolución.
 Concepción Antropocéntrica: (MODERNIDAD)
El que tiene la razón y el conocimiento es el hombre.
Surgen 2 nuevas teorías el Racionalismo y el Empirismo:
El racionalismo: Nos dice que el conocimiento llega a través de la razón,
El empirismo: dice que el hombre aprende a través de la experiencia.

ETAPA FUNDACIONAL/CIENTÍFICA
En el año 1879, Wundt (fisiólogo alemán) toma 2 postulados del Positivismo
(elementalismo y asociacionismo, separar los elementos y luego
asociarlos) con el fin de independizar a la Psicología de la Filosofía y que así
fuera considerado una ciencia autónoma.
Wundt desarrolla la psicofisiología para comenzar a estudiar la mente y las
leyes que la gobiernan.
Su Objeto de estudio es: La consciencia.
Su Método de estudio es: La introspección experimental. (Introspección:
Autoanalizarse. / Experimental: Para confirmar la introspección)
En su laboratorio estudiaban la asociación de imágenes, palabras y
sentimientos, Wundt trabajaba con personas entrenadas y hacían pasar a otras
personas que quisieran realizarse dicho experimento.

ETAPA CONTEMPORANÉA/CONDUCTISMO
Watson es considerado el padre del Conductismo, funda la escuela conductista
en Estados Unidos (Siglo xx), al igual que Wundt toma los postulados del
positivismo, pero realiza una fuerte crítica a la introspección, él va a utilizar el
método experimental pero cree que la consciencia no existe, que no puede
explicarse científicamente lo que hay dentro de ella, por este motivo enfoca su
estudio en la conducta, más precisamente en el estímulo-respuesta. Su
antecedente fue Pavlov con la Reflexología.
Su Objeto de estudio: La conducta.
Su Método: La observación directa.
Experimentos: El Perro de Pavolv, El Pequeño Albert.
Antes: E. Neutro: NO genera nada.
E. Incondicionado: Naturalmente genera Algo.
Durante: E. Neutro + E. Incondicionado
=
E. Incondicionado= Resp. Condicionada
=
Resp. Incondicionada

CONDICIONAMIENTO OPERANTE
El referente es Skinner, estudia en lo que sucede luego de la conducta y se
enfoca más que nada en el aprendizaje por refuerzo.
Estímulo Discriminado Resp. Refuerzo= + / -
Refuerzo +: Refuerza la Conducta.
Refuerzo -: Retira un estímulo desagradable.
De conducta pasamos a aprendizaje, si reforzamos una conducta o retiramos
un estímulo desagradable estamos propensos a que esa conducta vuelva a
repetirse.
 Ejemplo, “La caja de Skinner’’.
Ejemplo Personal: Mi hija lloraba para ingresar al jardín, le prometí que si
ingresaba todos los días sin llorar, la iba a esperar a la salida con un paquete
de pochoclos. Ahora, ingresa todos los días sin llorar y yo la espero a la salida
con un paquete de pochoclos.

(Segundo Cuatrimestre)

GESTALT

La psicología de la Gestalt surge en Alemania (Siglo xx), en paralelo al conductismo

de Watson que surgía en Estados Unidos.

Fundadores: Wertheimer / Kohler / Koffka

Esta psicología tenía como fin estudiar la consciencia en su totalidad e ir en contra del
Elementalismo Asociacionista que utilizaban en ese entonces y a su vez se alejaba de
la cientificidad.

Objeto de estudio: La consciencia en su totalidad.

Método: Fenomenológico, toman la totalidad de los elementos de la consciencia tal

como se dan, de la manera más natural posible.

Su postulado principal es:

EL TODO ES MÁS QUE LA SUMA DE LAS PARTES

Lo que quiere decir que la interacción de los elementos tiene una perspectiva molar.

 PERCEPCIÓN: Es un proceso de organización de la psiquis que nos llega

desde el exterior, está estructurada por diversas leyes que la ayudan a
reorganizarse.
 La psicología de la Gestalt se contrapone al empirismo (según el empirismo
nuestras percepciones tienen que ver con nuestras vivencias del pasado). Para
la Gestalt no tienen que ver con nuestro pasado, ya que hay leyes universales
que no tienen que ver con nuestras experiencias.

LEYES DE PERCEPCIÓN

1. Ley de PROXIMIDAD: Se agrupa significativamente, lo que está próximo en

tiempo y espacio.
Ejemplo: Golpes que al agruparse forman un ritmo o Imágenes en donde hay
elementos próximos en espacio y nuestra percepción los agrupa.
2. Ley de PREGNANCIA: Nuestra percepción va a organizar siempre los
elementos de tal manera que sea más fácil para nosotros entenderlos.
 Ejemplo: Elefante.
3. Ley de CIERRE: Aparece cuando percibimos formas completas, aun cuando
están incompletos.
Ejemplo: Cuando leemos una palabra tachada.
4. Ley de Semejanza: Todo aquello que es similar en tamaño, color, peso o
formar, tiende a ser percibido como una totalidad.

Los estudios de la psicología de la Gestalt son de percepción, aunque su esquema

teórico se extendió a otros conceptos cognitivos como el aprendizaje, el
pensamiento, etc.

FENÓMENO PHI

Este fenómeno ocurre cuando percibimos movimiento, en donde no hay

movimiento. Por ejemplo, luces que se prenden y se apagan, algo de la interacción
dinámica de los elementos ubicados en tiempo y espacio hacen que suceda este
fenómeno.

APRENDIZAJE POR INSIGHT

Es la comprensión repentina de una relación CAUSA-EFECTO en un determinado

contexto en el que se crea un nuevo entendimiento.

PSICOANÁLISIS

Surge a fines del siglo XIX y comienzos del siglo XX en Francia (París). Sigmund
Freud viaja con el fin de terminar sus estudios y conoce a Charcot, un médico que
estaba interesado en separar lo mental de lo orgánico, es así que Freud comienza
a interesarse en la hipnosis y de ahí en el inconsciente.

Objeto de estudio: Procesos inconscientes.

Método de Estudio: Asociación Libre- Consistía en que el paciente se recostara en

el diván y dijera lo primero que pensara, luego el psicoterapeuta junto con el
paciente iban hilando las palabras hasta llegar al problema.

 INCONSCIENTE: No tiene una ubicación determinada, es un espacio “virtual’’

donde se aloja todo lo que reprimimos. (Es un sistema psíquico/Instancia
psíquica donde hay contenidos a los que no podemos acceder).

Para Freud los procesos inconscientes tienen tres maneras de manifestarse:

 1. Los sueños: Cuando dormimos nuestros psiquismo continúa en funcionamiento
y una de las maneras que tiene nuestro inconsciente de recordarnos aquello
que tenemos olvidado es a través de los sueños.
2. Los actos fallidos: Cuando tenemos en mente decir determinada cosa y
decimos otra. Cuando leemos un texto y decimos una palabra que no está en
él. Suelen aparecer cuando estamos sugestionados por algún problema de la
vida cotidiana.
3. Síntomas Neuróticos: Cuando aparecen síntomas de enfermedades en nuestro
cuerpo y no hay enfermedad, sino que es algo psicológico.

TÓPICAS

Existen dos tópicas que estructuran nuestra personalidad

La primera tópica está conformada por el consiente, el preconsciente y el

inconsciente.

 Consciente: Aquello que percibimos.

 Preconsciente: Aquello que olvidamos, pero por voluntad propia puede volver a
nuestro consiente.
 Inconsciente: Lo reprimido.

La segunda tópica está conformada por el ELLO, el SUPERYÓ y el YO

 Ello: Acá se encuentra todo lo que deseamos, es la búsqueda de placer y el

que nos impulsa.
 SUPERYÓ: Nuestra moral, lo que aprendimos, actúa como un juez y tiene
partes del consiente, preconsciente e inconsciente.
 YO: Es el mediador entre el Ello y el Superyó (Se ubica entre nuestros deseos
y nuestros ideales).