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Historia de la Psicologa Jos Moya Santoyo ANTECEDENTES FILODFICOS DE LA PSICOLOGA I- La psicologa en la antigedad griega y latina. El estudio de la Psicologa comienza por la admiracin del hombre ante: el mundo y su conciencia. Si bien la primera labor de la conciencia es poner orden en el mundo, el problema surge cuando el hombre se enfrenta a su conciencia, que se resuelve con la aparicin de la mitologa o la reflexin filosfica. Los filsofos presocrticos. En el siglo IV a.C. el desarrollo del pensamiento mdico reconoci la importancia del cerebro y los rganos de los sentidos, los griegos introdujeron la doctrina empirista en la Psicologa, mientras que los estoicos utilizaron la expresin tbula rasa para referirse al lugar donde se escriben las experiencias. La psique como objeto de la Psicologa en la Grecia Antigua. La idea del alma surgi con Pitgoras, ms tarde Platn la desarroll distinguiendo en ella las funciones nutritiva (plantas), sensitiva (animales) y racional (hombres), que representaban una jerarqua evolutiva. Para Platn el alma (pura) est encarcelada en el cuerpo y va reconociendo las cosas a su alrededor. Las ideas son esencias existentes por lo que este conocimiento es metafsico y no trascendental. La doctrina psicolgica de Aristteles. La Psicologa se constituye como ciencia gracias a Aristteles quien le reconoce al cuerpo un alma que, segn l efecta la integracin del organismo mediante sus movimientos apropiados con el cuerpo. Separa su teora a la de Platn, ya que dice que hay que considerar el organismo como un todo (alma y cuerpo). Segn el hilemorfismo la forma es el principio sustancial del ser. Los procesos de conocimiento comienzan con la percepcin de los objetos, stos dejan su huella en los sentidos (imagen impresa) que es unida a otras por el sentido comn para formar la imagen expresa. El mtodo de la Psicologa aristotlica. Aristteles concibe la mente como una tbula rasa sonde no hay nada escrito sino que en ella se acumula la experiencia y gracias a la memoria se pueden traer imgenes del pasado al presente. Establece dependencias causales entre los hechos y dice que los sentidos slo captan lo accidental, mientras que slo con la inteligencia se puede conocer la esencia de las cosas. Identifica el hbito con la disposicin sealando que el primero dura ms y que la disposicin es resultado de la repeticin de actos. Afirma que el hbito es el elemento fundamental de la personalidad (mbito social). La psicologa postaristotlica. En el siglo III d.C. Plotino describi la psicologa como ciencia basad en la introspeccin y en la Edad Media se consider (ms o menos) como la teora de Aristteles y San Agustn. II- Los comienzos de la ciencia moderna Juan Luis Vives (1492 1540). Rompi con la tradicin escolstica de determinar la naturaleza del alma para centrar su estudio en sus fenmenos y manifestaciones a travs de la introspeccin. Al hablar de la

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asociacin de ideas introduce elementos motivacionales. Promovi un tratamiento ms humanitario de los enfermos mentales, su psicologa emprica contribuy el desarrollo de la psicologa posterior y se lo considera iniciador de la psicologa espaola e inspirador del mtodo inductivo aplicado a la ciencia psicolgica. Descartes (1596 1650) Tratando de resolver el problema de la interaccin cuerpo mente, centr el estudio de la mente en las operaciones que sta lleva a cabo, lo que permiti el posterior desarrollo de la psicologa. Dice que el cuerpo se comporta mecnicamente frente a impulsos, en cambio la mente tiene capacidad de conciencia para conocer lo exterior (no lo puede hacer sin cuerpo) y de pensamiento que al ser inmaterial es libre. Explica que una cualidad mental puede influir en el cuerpo: la mente puede producir una impresin en la glndula pineal que influya en la direccin del flujo de los animales hacia los msculos, de lo que resulta el movimiento. Clasific las ideas en: Adquiridas: se producen mediante un estmulo externo, por lo que son producto de la experiencia emprica. Innatas: las produce la mente o conciencia y son independientes de la experiencia aunque puedan ser actualizadas con experiencias concretas. II- Influencia del evolucionismo en la Psicologa Orgenes del evolucionismo A mediados del siglo XVIII y principios del siglo XIX resurgen las ideas evolucionistas y se asientan con solidez. Pasos ms importantes del evolucionismo en la biologa cronolgicamente: Leclerc (1707 1788): integr los hechos con desarrollo histrico y afirm que las especies cambian en relacin al medio. Erasmus Darwin (1731 1802): dijo que todos los animales de sangre caliente evolucionaban en funcin del ambiente y la herencia. Lamarck (1744 1829): difundi el evolucionismo relacionado con el comportamiento. En 1828 K. Ernst von Baer compara los embriones de un grupo de animales diferentes y nota que mientras ms jvenes son, ms se parecen. En 1852 Spencer toma la evolucin como principio explicativo de la diversidad de seres vivos pero asociando las bases biolgicas y leyes de la herencia. Charles Darwin (1809 1882) En sus viajes por los Mares del Sur escribe: 1) En cada especie nacen ms individuos de los que pueden sobrevivir (por los recursos). 2) Desde el nacimiento los individuos difieren al estar mejor dotados para sobrevivir. 3) En base al punto 1) los que sobreviven son los mejores dotados. 4) En esta lucha se ponen en juego habilidades que, con el ejercicio se desarrollan o dan lugar a otras nuevas, que posteriormente se pasarn a la descendencia. En 1871 afirma que el hombre es descendiente del mono, valindose de datos tomados sobre el comportamiento de animales superiores en comparacin con el de humanos inferiores. Sus influencias en la Psicologa son: Al estudiar la vida como funcin adaptativa y no el contenido de la mente inicia el estudio de mecanismos de adaptacin del individuo (conductismo).

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Rompe la barrera que Descartes puso entre hombres y animales iniciando la Psicologa animal y entusiasmando sobre la psicologa comparada. Al interesarse por la gnesis de los rasgos, anima a los psiquiatras a hacer estudios etiolgicos de las enfermedades mentales (nacen la Psicologa Clnica y Psiquiatra Moderna). Esta actitud evolutiva de los rasgos sirve de base a la Psicologa Evolutiva. Darwin observ el desarrollo de su hijo al igual que lo hicieron muchos cientficos. El problema de la adaptacin va a ser utilizado por la pedagoga moderna interesada en el aprendizaje. El hecho de la supervivencia por tener algo que antes no se posea nos lleva al terreno de las diferencias individuales. III- La Psicologa Comparada. La psicologa animal nace en Inglaterra ligada a la influencia de Darwin y al problema de la continuidad de la escala biolgica. En el desarrollo de la psicologa comparada hay varios enfoques: Psiclogos ingleses determinaron que el animal tena un cierto grado de inteligencia formando la escuela anecdotista o antropomorfista de Psicologa Comparada. Otros afirmaban que el comportamiento animal dependa del instinto. Otros decan que el animal aprenda por casualidad o por ensayo error xito. Otros decan que el animal se mueve por un comportamiento tropista. Algunos significaban el comportamiento del animal segn el ambiente y otros segn su herencia individual. La escuela anecdotista y otros psiclogos ingleses. Se basa en la teora de Darwin segn la cual los animales superiores poseen una capacidad (rudimentaria) de razonamiento. El primer libro de psicologa comparada fue escrito por Romanes en 1882. Observ que los animales tienen la capacidad de formar receptos que obtienen a partir de una abstraccin inconsciente basada en una asociacin espontnea. Son como conceptos primitivos que no se desarrollan por carecer de lenguaje. John Warden seala como aspectos para suponer un grado de inteligencia en animales: Utiliza lo mejor posible el medio ambiente para sus fines. Ciertos comportamientos raros exigen la presencia de inteligencia. Imitacin del hombre u otros animales implica una inferencia racional. Intercomunicacin de planes de accin: conciencia de cooperacin. Reacciones sentimentales: altruismo, vergenza, sentido de la justicia, etc. Escuela Instintivista. Spalding en 1870 comprueba la existencia del instinto privando pollos recin nacidos de la compaa de sus congneres y actuando an como si hubieran aprendido de ellos. En 1935 Lorenz hizo trabajos ms importantes sobre este asunto. Hess y Holst y Saint Paul provocaron mecanismos bsicos de la conducta instintiva mediante la estimulacin elctrica de distintos puntos del cerebro.

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Escuela Experimentalista. Morgan en 1878 trabaj experimentalmente sobre animales en su ambiente. Distingue reacciones innatas y adquiridas conseguidas por ensayo y error y refuerzo de reacciones exitosas. Admite la imitacin como fuente de adquisicin de experiencia. Los psiclogos experimentales trabajan en laboratorios equipados buscando en el comportamiento animal leyes vlidas para el comportamiento humano, o haciendo estudios comparados de distintas especies. Thorndike comprueba que los animales solucionan los problemas por ensayo error y xito sin intervencin de actividad inteligente. Yerkes cre los Laboratorios Yale de Biologa de Primates en donde se estudi: reflejos condicionados, programas de refuerzo, conducta social, signos prelingsticos, solucin de problemas, aprendizaje de discriminacin, etc. Segn Bitterman las leyes de aprendizaje no son comunes a todas las especies. Son famosos sus experimentos de aprendizaje de probabilidad, en donde algunos animales tienden a elegir siempre entre 2 estmulos, el que fue recompensado en primer lugar, mientras que otros eligen al azar. Escuela Mecanicista. A fines de 1800, Loeb esboz la teora del tropismo animal. El tropismo es un proceso dirigido de aproximacin o alejamiento respecto a ciertos objetos del medio circundante. Lubbock, Bert, Graber y otros proponen un grado de conciencia que elige basndose en el principio de placer y de dolor. Genetistas y Ambientalistas. Para los ambientalistas, el factor determinante de la conducta es el ambiente. Para los genetistas, el factor ms importante es el cdigo gentico. Etlogos. En Europa, Lorenz forma la escuela de etiologa animal que estudia el comportamiento de los animales en su medio habitual. Su estudio se centra en aquellas pautas de conductas no aprendidas, comunes a toda la especie, lo que siempre se llam instinto. IV- La Psicologa Experimental. El triunfo de las ideas evolucionistas plante problemas que se ignoraban como el de las diferencias individuales. Hasta entonces el afn de estaba puesto en buscar principios generales para el comportamiento humano. Las almas son todas igualmente perfectas pero cada una habita un cuerpo distinto. Si en el cerebro prima el calor, se destaca la imaginacin, si es la sequedad, la inteligencia y si prima la humedad, la memoria fcil. Juan Huarte clasifica las ciencias y artes segn precisen ms memoria, inteligencia o imaginacin. Frenologa, Fisiognoma y Tipologas. Segn la frenologa las facultades de una persona pueden ser deducidas de la forma de su crneo: Gaspar Lavater crea conocer el carcter del sujeto por los rasgos fisiognmicos. Cesare Lombroso hizo una categorizacin de los rasgos somticos y craneanos que caracterizaban a los diversos tipos de delincuentes. Charles Goring compar presidiarios con universitarios y not que las diferencias anatmicas se deban a condiciones de vida precarias en la 1 infancia.

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Giovanni llama normotipo al hombre equilibrado somtica, funcional y psicolgicamente, y ectipo al que representa las desviaciones del otro. Viola hace una distincin segn la masa, la estatura o el desarrollo del tronco y a cada clasificacin le atribuye un modo de ser psquico determinado. Pende define a la biotipologa como ciencia que estudia lo anatmico, humoral, funcional y psicolgico que hace que un individuo se distinga de los dems, alejndose del tipo humano genrico. Sigaud considera que los grandes aparatos de la vida orgnica y la preponderancia de cada uno de ellos va a determinar al sujeto. Sheldon estudi fotografas de universitarios y obtuvo un esquema de 50 rasgos de los que se obtienen los 3 elementos que basan su tipologa. Estudios del tiempo de reaccin. En 1850 Helmholtz mide la velocidad del impulso nervioso y registra as el tiempo de reaccion fisiologico. Donders y De Jaeger comprueban la importancia de factores psquicos y de planeamiento experimental en la reaccin. Experimento de reaccin sencilla: el sujeto debe responder rpido a un estmulo. Experimento de reaccin de discriminacin de Donders: al sujeto se le presentan varias clases de estimulo y tiene que responder rpidamente a uno. Experimento de reaccin de eleccin: se le presentan dos estmulos a los que deber responder a ambos, pero de distintas formas. Con los datos, pretendan saber el tiempo invertido en la reaccin simple en el proceso de discriminacin y en el de eleccin segn el estmulo presentado. En los laboratorios de Leipzig estos experimentos sirven para estudiar los procesos mediadores entre estmulo y respuesta o para determinar qu puede alterar el retardo de respuesta, que interesan para profesiones como pilotos, conductores, etc. Naturaleza y medidas de las habilidades. Francis Galton crea que las caractersticas psquicas eran heredadas y medibles. Investigo las lneas familiares de hombres excepcionales y determin que las cualidades de estos genios las tenan tambin sus antepasados (del mismo talento). Chrales Spearman trata de comprobar la hiptesis de Galton de que la capacidad intelectual est correlacionada con la diferencia de sensibilidad para apreciar tonos, colores, etc. Llega a la conclusin de que cada habilidad depende de un factor general y de otro especifico de esa habilidad. Thurstone y su esposa desarrollan la tcnica del anlisis factorial mltiple para detectar los factores de inteligencia, llegando a aislar 8 habilidades mentales primarias: comprensin verbal, espacial, razonamiento, numrica, fluidez verbal, memoria, velocidad receptiva y motora. Mc Keen Cattell es un caso de aplicaciones prctica siendo un gran difusor de los test, trmino que l mismo puso en circulacin. Alfred Bidet con la ayuda de Simon, publica el primer test de inteligencia que contena 30 pruebas de dificultad creciente. Cada grupo de pruebas poda ser resuelto exitosamente por nios de una edad determinada.

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