Corrientes pedagógicas

AUTOR CORRIENTE METODOLOGÍA ALUMNO ROL DEL ESCUELA APORTACIONES

MAESTRO A LA
EDUCACIÓN
Francis Empirismo Aporto una El alumno Poner en Deberá poner Reorganizar todo
Bacon implantación de debe utilizar contacto en contacto a el sistema
métodos los poderes directo a los los alumnos humano y así
educativos de la alumnos con la renovar toda la
mediante los naturaleza sin con la práctica para sociedad.
cuales el darle lugar a acción de la optimizar su
educando toma la experiencia. aprendizaje.
contacto directo improvisación
con los hechos .
de la
experiencia.
Dándole mayor
importancia a la
experimentación
y a la
observación.
Rene Racionalism Deberá Su aportación a la
Descartes o El método eficaz El aprendiz Aplicaría plantearles pedagogía
poniendo casos problemas de
en las tareas debe dudar a descifrar por resolución de consiste en la
científicas y así de lo que los alumnos problemas y duda como
poder desterrar perciba y donde la duda llevarlas a la método y la
sea la
las rutinas dudar y discusión para discusión como
protagonista
escolares razonar sobre para llegar a la optimizar el técnica.
conclusión de aprendizaje de
tradicionales. ello. los alumnos.
dicha actividad.
Comenio Realismo Enseñar se El alumno La labor del En el En el educando,
Naturista debe a una deberá educador educando, siguiendo este
disposición de comprender, deberá ser, siguiendo proceso, deberá
para estos
tres cosas: retener y realistas, la de
este proceso, formarse en
tiempo, objeto y practicar la ayudar al deberá primer lugar el
método. para mejorar educando a formarse en entendimiento
Basándose en su formar su primer lugar para finalizar con
tres métodos: enseñanza. propia el la compresión del
personalidad
comprender, siguiendo las
entendimient lenguaje. La
retener y leyes del o para educación debía
practicar. La desarrollo finalizar con ser universal,
finalidad natural. la compresión tener orden y
del lenguaje. método, ser
amena.