NOMBRE:

PARDO CLAVIJO ROSITA ELVIRA

TEMA:
METODOLOGIA ACTIVA

TUMBES-2020
DESCRIPCIÓN DEL PROBLEMA PREGUNTA DEL TESIS OBJETIVOS CITAS PARAFRASEADAS REFERENCIA
PROBLEMA BIBLIOGRAFICA

Actualmente se vive un dilema por ¿Por qué siguen 1. La metodología activa Hernandez, A., & Olmos, S. (2011). Metodologias de
aprendizaje a traves de las tecnologias .
consiste en relacionar los
la falta de interés de los existiendo Salamanca: AQUILAFUENTE.
nuevos aprendizajes con los
estudiantes y uno de los motivos docentes que no conocimientos ya
para que ocurra esto se debe a aplican la existentes, puede realizarse Allidiere, N. (2008). El vínculo profesor- alumno.
que existen muchos docentes que participación activa fácilmente a través rincones, Buenos Aires: Biblo.

aun aplican los métodos en sus alumnos? talleres y proyectos. Se

hace referencia al trabajo en
tradicionales que trata solo de equipo que impulsa a
impartir estos conocimientos a los ¿Acaso hay cooperar hacia el logro del Lopez, M. (1960). Organización de la enseñanza en
estudiantes sin ni siquiera docentes que no mismo objetivo, induciendo españa. Revista de educación N° 123, 23.

hacerlos pensar, razonar de buscan desarrollar Los estudiantes aprenden Reflexionar sobre la a los participantes a la
construcción de
manera crítica o reflexiva, por esta habilidades en sus cuando participan importancia del conocimientos mediante la
razón existen profesionales que estudiantes? activamente en su aprendizaje mediante la exploración y el debate.
sus conocimientos son vagos a aprendizaje. participación activa. (Hernandez & Olmos, 2011).
causa de que sus conocimientos ¿Sera que 2. Este modelo pedagógico se
en su momento fueron estamos tan imparte en algunas
memorizados y hoy en día son escasos de interés universidades, donde
olvidados en este caso deben por aprender que actualmente los maestros
han perdido el poder
acudir a nuevas capacitaciones o aun así los derivado a la posesión de
volver a recurrir a libros, por esta docentes sus saberes académicos,
falta se necesita que todos los aplicando la para aplicar la función de
docentes hagan que sus participación de enriquecer el saber de cada
uno de sus estudiantes,
estudiantes se vuelvan las los estudiantes partiendo de experiencias
estrellas, los directores y estos no se culturales recientes del país
participes A1 de sus involucran? e indagar en el pensamiento
conocimientos a través de su crítico. (Allidiere, 2008)
interés por aprender basándose 3. Los estudiantes deben
en sus experiencias personales, elegir a sus maestros antes
partiendo de ahí para descubrir de empezar sus clases ya
sus conocimientos y le duren para que pondrán una balanza el
profesionalismo de cada
toda la vida. uno de ellos, en la
búsqueda de que cada uno
se desenvuelva por sí
mismo estimulando la
autodeterminación personal.
Dividiéndola en tres fases la
primera la exploración. La
segunda la elección de
materiales y la tercera la
elaboración de propuestas.
[ CITATION Lop60 \l 10250 ]

TEMA: LA EDUCACIÓN ACTIVA BUSCA ATRAER EL INTERES DE LOS ESTUDIANTES POR APRENDER.
 El aprendizaje cooperativo fortalece las habilidades e interacción de los integrantes, permitiéndoles crear un ambiente de formación en la reflexión, imaginación y observación
de las actividades didácticas. (Rodríguez, Lara & Galindo, 2017).
Definiciones
METODOLOGIA ACTIVA
Monferrer & Moliner (2016). Produce un liderazgo compartido y no un liderazgo individual, las ideas emitidas por los estudiantes del equipo, son válidas y caracterizan elementos
centrales en el nivel cognoscitivos y emocionales.

Son esenciales en la innovación educativa, se las deben considerar como parte primordial, para la calidad de la educación y sobre todo para el fortalecimiento curricular docente.

Incorporación de las TIC

Incorporarlas en la educación despliega especificidad en proceso de enseñanza-aprendizaje, hace visible la transformación de la tecnología como clave de la interdisciplinaridad y de un sentido
formativo del docente en búsqueda de un centro motivador de teorías y prácticas.

Metodologías activas Son los métodos, técnicas y estrategias que utiliza el docente para impartir las actividades didácticas en el proceso de enseñanza-aprendizaje, dejando atrás las prácticas de
enseñanza tradicionalistas y convirtiéndose en el mediador de la clase

Aprendizaje corporativo Es una metodología activa que se fundamenta en la construcción de conocimientos, mediante el trabajo en equipo

Flipped Classroom o aula Tiene como objetivo optimizar el tiempo en clases, por el uso de videos interactivos que despierta el interés de los
Principales metodologías invertida estudiantes.
de aprendizajes
Es la utilización de la dinámica de juego que entorna al aprendizaje, aquí desarrollan creatividad y consolida una
Gamificación
realidad virtual educativa, que concierne retos, aventuras combinados con el aprendizaje.

Aprendizaje basado en Permite que los estudiantes adquieran conocimientos necesarios para el desenvolvimiento de competencias claves para
proyectos (ABP) la elaboración de proyectos

Aprendizaje basado en Es un proceso cíclico que esté compuesto por etapas diferentes mediante preguntas, desarrolla al estudiante
problemas pensamiento crítico y competencias creativas.

Design Thinking Identifica con exactitud las dificultades individuales de cada estudiante, generando experiencias educativas de creación,
(pensamiento de diseño) innovación hacia la satisfacción de los demás

Aprendizaje basado en el La información que reciben en el aula de clase, determinando una contextualización, análisis, relación entre la
pensamiento (Thinking argumentación y el conocimiento

Aprendizaje basado en Esta metodología promueve herramientas y soluciones, se le denomina un aprendizaje activo interdisciplinario e integral
competencias que responde a lenguajes científicos y tecnológicos

Es una metodología de aprendizaje, que en los

actuales momentos ha sido investigado y Interdependencia positiva
documentado, focalizando las múltiples virtudes que
Aprendizaje cooperativo
sustenta en el desarrollo de las actividades empleadas
por los estudiantes
Responsabilidad individual y grupal

Interacción estimuladora

Según (Hernandez & Olmos, 2011). La metodología activa consiste en Habilidades interpersonales y
relacionar los nuevos aprendizajes con los conocimientos ya existentes, grupales
Cita parafraseada puede realizarse fácilmente a través rincones, talleres y proyectos.

Se hace referencia al trabajo en equipo que impulsa a cooperar hacia el

Evaluación grupal
logro del mismo objetivo, induciendo a los participantes a la
construcción de conocimientos mediante la exploración y el debate.
Hernandez, A., & Olmos, S. (2011). Metodologias de aprendizaje a traves de las tecnologias .
Salamanca: AQUILAFUENTE.