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Facultad de educacion

Escuela de educacion

Nombre asignatura: Didáctica General

Nombre alumna/o: Carla Andreina Del cristo Pérez

Matrícula :100624293

Tema: Precursores de la didáctica.

Sección: 56

Periodo académico: Segundo semestre 2021

Nombre profesor: Pablo Modesto Espinosa Lebrón


Comentario del video

Lo que pude notar de este video como cada autor tiene un concepto diferente sobre lo que la didáctica como tal,
en la cual nos podemos dar cuenta que la didáctica es el arte de enseñar en cada una de las aulas que como docentes
impartimos a nuestros estudiantes partamos.
Se le da un punto filosófico a la didáctica en cual se hace notar que en esta se ve a la enseñanza como una formación
intelectual, en cual muchos autores se suman más a la teoría y no se llegan e integran la práctica. Se puede apreciar
también como existen diferentes métodos como procedimientos en la didáctica ,en los cuales entre ellos tenemos los
procedimientos y actividades didácticas no son modelos ni paradigmas que supondrían una opresión innecesaria y
limitante está al servicio de la diversidad.
Desde punto se a ver que la didáctica se convierte una acción producida desde el afecto una actividad en lo que el
fundamento ,lo constituye el propio conocer y su método .Las formas de ir logrando su consecución en cada ser
humano a través de los distintos métodos que tenemos en educación la metodología aplicada dentro de lo que es el
aula el docente puede conseguir las metas los logros en los objetivos propuestos para la enseñanza de cada uno de los
temas de estudio .
Y por último destacar mantenía como un el personaje más importante dentro del proceso aprendizaje quizás la última
palabra era quien tenía el profesor, hoy se ha tratado de romper esos paradigmas convirtiéndolo así al estudiante al
niño en el principal protagonista del aprendizaje. Pues prácticamente el docente tiene que estar acorde a las nuevas
herramientas tecnológicas que se presentan en la actualidad ,como ayuda didáctica para impartir en las aulas modelo
más democrática más democrático de organización escolar, aquí nos podemos dar cuenta pues que realmente vivimos
en un país libre y democrático donde nuestro criterio debe ser validado en cada una de las acciones que como
personas las realicemos mucho más tomando en cuenta que estamos al frente de estudiantes y que la opinión de ellos
es muy importante.

Cuadro con los precursores de la Didáctica

Precursores Aportes ¿Como lo aplicaría en el aula?

Worfgang Ratke Ratke propone unos postulados en los que Podemos agregar estos métodos
según él, la didáctica se ha de fundar: enseñanza al aula de las siguientes
1°La enseñanza habrá de impartirse con maneras:
orden: de lo fácil a lo difícil, de lo simple a 1. Primero trabajaría lo más fácil
lo complejo. como operaciones básicas como:
la suma, la resta o también las
2° No se debe aprender más de una cosa a la vocales ya que son lo más fácil
vez y se debe repetir lo aprendido. de enseñar en los estudiantes. Y
después que vea que el
3°Aprender todo, primero en la lengua estudiante pueda ver que pueda
materna y después en otras lenguas. dominar bien el tema se puede ir
enseñar lo que es mas complejo
4°Primero que todo el tema, y después sus o sea lo difícil como la división,
usos y maneras de ser. multiplicación o también las
5° No debe haber violencia en el proceso reglas gramáticas
de aprendizaje y la enseñanza de la
violencia. 2. El aprendizaje debe de centrarse
6°Uniformidad y armonía. en una sola cosa ósea si le
7°Todo por partes, mediante experimento y estamos enseñando a multiplicar
observación. al estudiante no podemos
enseñarle a dividir en el mismo
8°Las ideas bien comprendidas deben ser momento. Ósea debemos
retenidas por la memoria. debemos de esperar que el
estudiante allá aprendido bien
9°Se presentarán los objetos de forma los procedimientos y evitar que
compendiosa, más tarde, en amplios se repitan
desarrollos

3. Yo como maestra debo utilizar


un método de enseñanza en la
cual no debo utilizarla violencia
y también evitar la violencia
entre los alumnos. Del mismo
modo debe existir la armonía
dentro de ella.

4. Todo lo que valla a realizar debe


tener un experimento, ya que el
alumno debe conocer Los
efectos contra producentes y con
su observación.

5. Y todo lo visto en aula debe ser


aprendido en aula debe ser de
memoria y no embotellárselo.
Juan Amos Comenius Según Comenio la didáctica es: el arte
completo de enseñar todo a todos, por medio
de la naturalidad, intuición y autoactividad.
El arte debe ser la imitación de la naturaleza,
por lo tanto, se debe apoyar en esta. El En aula se podría aplicarse que en
método natural trae consigo rapidez, momento desarrollarse una clase se
facilidad y consistencia en el aprendizaje. aplique la: autopsia, auto praxia y la
autocracia. Para destacar como el
La enseñanza ha de comprender los estudiante utiliza por sus propios
siguientes momentos: medios para aprender.
1°Autopsia: Observación por sí mismo e
intuición.
2°Autopraxia: Ejercicio personal de lo
aprendido.
3°Autocrecia: Aplicación de lo estudiado.
Jhon Locke Locke basa la enseñanza en las cosas, la Cuando se realice un aprendizaje o la
observación directa y la experiencia transmisión del mismo debe de existir
personal. una experiencia personal del cada
Puesto que según Locke los materiales de alumno, para que puedan darse una
todo conocimiento provienen de la opinión personal a través de su
experiencia, para Locke el alma del niño es experiencia. Lo cual puede existir un
una tabula rasa, una hoja de papel en blanco. cambio
No niega, por otra parte, la existencia de
aptitudes y facultades, cuyo poder tan
variable es debido a la constitución natural
de cada hombre.
Jean Jacques Rousseau Rousseau dice que en la educación, el niño
ha de permanecer en su naturaleza de niño.
Rousseau plantea la educación progresiva: Ya aquí el alumno debe adaptar
como el niño no es el mismo en todas las aquellos recursos didáctico que tiene el
edades que recorre, los recursos didácticos profesor a sus medios para que pueda
han de adaptarse a las sucesivas etapas de su desarrollarse dentro de esta para que
desenvolvimiento. esta del mismo modo adaptarse al
La naturaleza humana no es originariamente desenvolvimiento de este dentro del
mala; por ello, “la primera educación debe aula. Y maestro debe de ser parte
ser negativa, consiste en preservar el fundamental para que los conocimientos
corazón del niño contra el error”, de esta del alumno se vallan desarrollando.
forma Rousseau propone la educación
negativa, en la que se tiende a perfeccionar
los órganos, que son los instrumentos del
conocimiento, antes de darle contenido
alguno.
El maestro debe intervenir lo menos posible
en el proceso de la formación.
Johann Pestalozzi Para Pestalozzi, la educación elemental es el
desenvolvimiento natural, espontaneo y
armónico, de las capacidades que se revelan
en la triple actividad de la cabeza, el corazón De este podemos aplicar en el aula que
y las manos, es decir, en la vida intelectual, el niño trabaje con su creatividad e
moral y artística o técnica. imaginación para desarrollar cada una
El mecanismo del método que Pestalozzi de las actividades que desarrollen
propone se reduce en los siguientes dentro de esta. Ya que el alumno es uno
postulados: de los actores principales dentro de esta.
1°Partir siempre de una vivencia intuitiva y
comprensible por el educando.
2°Pasar de la intuición al concepto mediante
la asociación natural con otros elementos.
3°Reunir en el todo orgánico de cada
conciencia humana los puntos de vista
alcanzados.

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