FACULTAD:

CIENCIAS DE LA SALUD
ESCUELA PROFESIONAL:
PSICOLOGÌA
TEMA:
Bullying
ACTIVIDAD:
13
DOCENTE:
GÓMEZ CALDAS DEYSI
CURSO:
PSICOLOGIA CLÍNICA
CICLO:
VI
INTEGRANTES:
 BORRERO CALLE MARITA
 BRICEÑO CASTILLO ALBERT
 MERCEDES BARRANTES CINTIA
 ROMERO PEREZ KARLA
 VILLANUEVA CORREA ELIZABETH

TRUJILLO- PERÙ
2019
 INTRODUCCIÓN

Se dice que la inteligencia emocional es una habilidad necesaria para el buen

funcionamiento de la persona una habilidad que le proporciona conocer sus estados
emocionales, comprender y controlar sus respuestas emocionales y de comportamiento.
Asimismo los periódicos, la televisión, en las conversaciones surgen comentarios sobre
fenómenos violentos o trágicos como puede ser el suicido, en donde el individuo acta
sin conocer la causa y después de arrepiente de lo realzado y no entiende cómo puede
efectuar esa conducta Díaz (2018).

Del mismo modo el tema del buylling, del acoso y agresión hacia los compañeros de
escuela o en el grupo de amigos, de grabaciones que denigran a otra persona y se
publican en algún portal de internet, son hechos que se van presentando en la sociedad.
También se encuentra la vulnerabilidad de la identidad n el adolescente, el cual en
muchas ocasiones se encuentra desorientado, sin saber qué hacer, con quien hablar, con
incomprensión de sí mismo tanto de como es, o de los que siente y de desea. Estas
situaciones corresponden a los fenómenos psicológicos de autoestima y autoconfianza,
siendo primordiales en la vida del ser humano a que ellos configuran la funcionalidad
del individuo. El hecho de valorarse y de creer en las propias capacidades hace que la
persona se afronte a las situaciones porque considera que tiene capacidad de éxito y de
resolución de conflictos. El individuo que no cree en sí mismo- autoconfianza, esto
puede generarse por que no se valora as mismo su nivel de autoestima está bajo, no
desarrolla productividad en términos económicos, sino como la forma de actuar con su
propia vida y de interactuar con los demás. En esta interacción con los otros se
encuentran los grupos de personas de la misma edad, y además en los casos de los
adolescentes, el grupo de padres. De esta manera del contexto de interacción está
formado principalmente por las relaciones interpersonales con los iguales y las
relaciones con los padres. El adolescente se caracteriza por vivir explosiones de
sentimientos y de su incomprensión, por lo que el hecho de expresar correctamente las
emociones es un indicio de funcionamiento adaptativo social del individuo Tayeh y
Gonzales (2017).
 TRASTORNO DE LAS EMOCIONES
Cooper (2014). Los trastornos emocionales o trastornos del estado de ánimo son uno de
los tipos más comunes de enfermedades psicológicas. Se caracterizan por una alteración
significativa en el estado de ánimo de las personas afectadas. Los estudios calculan que
aproximadamente el 25% de la población mundial sufrirá alguno de ellos en algún
momento de su vida.
Existen muchas clasificaciones distintas para los trastornos emocionales; pero la más
habitual es la que distingue entre los que provocan emociones negativas, y los que
hacen que los pacientes cambien entre un estado de ánimo positivo y otro deprimido de
forma continua. El término de trastornos mentales o emocionales incluye una gran gama
de condiciones que afectan sustancialmente la capacidad de las personas para manejar
las demandas de la vida diaria. Esta condición puede causar dificultades de
pensamientos, sentimientos, conducta funcional y relaciones personales.
Es una condición invisible, en ocasiones no aparente ante de demás, sin embargo, sus
síntomas interfieren significativamente en el rendimiento académico, la comunicación y
las relaciones personales del estudiante.

TIPOS DE TRASTORNOS EMOCIONALES

Según Rodríguez (2018) existen los siguientes tipos de trastornos emocionales:
 TRASTORNO DEPRESIVO MAYOR
Uno de los trastornos del estado de ánimo más reconocibles, y que requiere de una
intervención psicológica y psiquiátrica en la mayoría de casos.
 Síntomas
Para ser diagnosticado con depresión mayor, el profesional de la salud mental deberá
percibir por lo menos cinco de los siguientes síntomas, y por un periodo mínimo de dos
semanas:
 Estado depresivo (ánimo bajo) durante la mayor parte de la jornada
 Desinterés e incapacidad para sentir placer (anhedonia) en todas o casi todas las
facetas diarias, y la mayor parte de días.
 Descenso del peso corporal de forma abrupta (más de un 5% del peso en 30
días), o bien pérdida o aumento exagerado del apetito la mayor parte de días.
 Dificultades para dormir (insomnio) o sueño excesivo (hipersomnia) casi cada
día
 Agitación o lentitud psicomotora la mayoría de días
 Baja energía la mayoría de días
  Sensación de inutilidad, de culpa o de agotamiento existencial la mayoría de
días.
 Descenso de la capacidad para mantener la concentración, para tomar
decisiones.
 Ideación suicida, pensamientos intrusivos sobre la muerte
 Es un trastorno que debe ser tratado por médicos y profesionales de la salud
mental. Su aparición promedio se sitúa en torno a los 25 años de edad.

 TRASTORNO DISTÍMICO
La distimia es otro trastorno del estado de ánimo relacionado directamente con
la depresión. Para ser diagnosticado con distimia, el paciente tiene que mostrar un
ánimo depresivo durante la mayor parte de la jornada y por un período de dos años
como mínimo, sin existir ningún lapso de dos meses en que su ánimo recupere la
normalidad.
 Síntomas
Dos o más de los siguientes síntomas deben aparecer durante el período de dos años:
 Pérdida o aumento inusual del apetito
 Dificultades para dormir (insomnio) o hipersomnia (sueño excesivo)
 Apatía y baja energía
 Problemas de autoestima
 Problemas para concentrarse y tomar decisiones
 Existe una edad promedio en que el individuo suele presentar la primera etapa
de distimia: en torno a los 20 años.

 TRASTORNO BIPOLAR
El trastorno bipolar, también conocido como bipolaridad, es la predisposición a sufrir
episodios de manía alternados con etapas de depresión mayor. Estos vaivenes en el
estado de ánimo conducen a estados de euforia y actividad frenética en períodos de
tiempo largos, para luego caer en la apatía y la desesperación.
Hay dos tipos de trastorno bipolar: el I y el II. Se distinguen en una característica del
episodio maníaco. En el trastorno bipolar I, son intermitentes los episodios maníacos
completos con las etapas de bajo estado de ánimo. Sin embargo, en el trastorno bipolar
II son intermitentes los episodios hipomaníacos (más leves que los maníacos) y los
episodios de depresión.
 Síntomas
Sea como sea, los síntomas de ambos subtipos son estos:
 Aparición de uno o más episodios de depresión mayor
 Aparición de, por lo menos, un episodio maníaco (en el trastorno bipolar II).
 Aparición de, por lo menos, un episodio hipomaníaco (en el trastorno bipolar I).

 TRASTORNO CICLOTÍMICO
El trastorno ciclotímico es una alteración parecida al trastorno bipolar II. Se distingue
porque sus episodios son más leves, aunque su duración en el tiempo es más
prolongada.
 Síntomas
Los síntomas que advierten de la llegada de este trastorno son los siguientes:
 Diversas etapas de síntomas hipomaníacos
 Diversas etapas de síntomas de depresión, pero sin cumplir los criterios de una
depresión mayor propiamente dicha
 Aproximadamente un 30% de los pacientes acaban derivando a un trastorno
bipolar
 Distintas investigaciones señalan que la edad promedio en que aparece el
trastorno ciclotímico es temprana, entre los 12 y los 15 años.

CAUSAS DE LOS TRASTORNOS EMOCIONALES

1. Genética
Wykes (2011) indica que si existen antecedentes en la familia de personas que han
sufrido trastornos emocionales, esto puede indicar una predisposición biológica y
genética. Distintas investigaciones concluyen que las personas con familiares que han
sufrido trastornos del estado de ánimo tienen entre 2 y 3 veces más probabilidades de
sufrir el mismo trastorno psicológico (Gershon, 1990).
Sin embargo, también hay casos en que se desarrolla un trastorno sin que existan o se
puedan comprobar antecedentes familiares. Por este mismo motivo muchos expertos
indican que hay factores ambientales y psicosociales que pueden estar íntimamente
vinculados a la aparición de enfermedades como la depresión.
2. Bioquímica
El cerebro y su bioquímica interna tiene unos efectos determinantes en la aparición (o
no) de los trastornos emocionales.
Neurotransmisores: los estudios demuestran que los bajos niveles de la hormona
serotonina en personas que sufren depresión. Este neurotransmisor regula nuestras
emociones, y cuando tenemos los niveles bajos tendemos a mostrarnos más inestables y
vulnerables.
Sistema endocrino: varias investigaciones apuntan al vínculo entre la aparición de la
depresión y la hormona cortisol. Esta hormona aumenta en los momentos de estrés y,
por lo visto, también es inusualmente alta en las personas afectadas por trastornos del
estado de ánimo.

3. Estrés y episodios traumáticos

Harris (2012) refiere que más del 60% de trastornos emocionales surgen tras una mala
experiencia psicológica. Los traumas psicológicos y el estrés están detrás de la mayoría
de trastornos psicológicos.
Cuando a un paciente de depresión se le pregunta por los acontecimientos vitales
acaecidos justo antes de caer en un estado depresivo, muchos de ellos refieren haber
sufrido una ruptura amorosa, haber tenido un hijo, haber sido despedido del trabajo,
haber iniciado una carrera universitaria
Con esto no hay que entender que el trastorno emocional aparece únicamente por ese
trauma psicológico, sino que la persona ya tenía una predisposición a padecer un
trastorno del estado de ánimo, y el estrés ha acelerado los mecanismos que conducen a
él.
4. Personalidad
Ciertos individuos tienen pensamientos negativos recurrentes, autoestima baja, locus de
control externo y tienden a preocuparse excesivamente por las circunstancias que les
presenta la vida. Este tipo de personalidad les hace más propensas a sufrir un trastorno
emocional.
Son individuos que incurren en un sesgo cognitivo muy común: la inferencia arbitraria.
Es decir, tienden a destacar los factores negativos de una situación o circunstancia por
encima de los positivos. Además, cometen sobregeneralización, es decir, sacan
conclusiones de corte general ante situaciones puntuales y negativas que les hayan
ocurrido.

CONCLUSIONES
 Se concluye que los trastornos emocionales se caracterizan por una alteración
significativa en el estado de ánimo de las personas afectadas.
 Según estudios calculan que aproximadamente el 25% de la población mundial
sufrirá alguno de ellos en algún momento de su vida.
  Asimismo es una condición invisible, en ocasiones no aparente ante de demás,
pero si se refleja síntomas en el rendimiento académico, la comunicación y las
relaciones interpersonales.
 Existen variedad de trastornos emocionales pero los que más se distingue son los
que provocan emociones negativas, y los que hacen que los pacientes cambien
entre un estado de ánimo positivo y otro deprimido de forma continua.
 Las causas pueden ser por genética en la familia de personas que han sufrido
trastornos emocionales, por bioquímica, ambientales, personalidad.

REFERENCIAS BIBLIÓGRAFICAS

Díaz Santos C, Santos Vallin L,(2018). La ansiedad en la adolescencia. Enfermería

comunitaria (Revista de Seapa), 6(1): 21-31.

Cooper, R. (2014). Diagnóstico del manual diagnóstico y estadístico de los trastornos

mentales: quinta edición.

Harris, R. (2012). Cuestión de confianza. Del miedo a la libertad. Santander: Sal Terrae.

Rodriguez,A. (2018). Trastorno de las emociones, tipos y síntomas: Lider.com.

Tayeh,P.M.Agamez Gonzales, R. Chaskel. Trastorno de la ansiedad en la infancia y en

la adolescencia. (Internet).2013. (Citado 15 setiembre del 2017);15(1): 6-17.
Disponible en: https://scp.com.co/wp-content /uploads/2016/04/1.-trastorno-
ansiedad-1.pdf

Wykes, T. (2011). Diagnósticos hacia el DSM V (en inglés). Revista de salud mental