Colegio: Colegio Fraternidad

Profesor: Victor Bassaletti Inostroza

Fecha: 27/08
Asignatura: Música Curso: 1ro medio A Semestre: 2do semestre

Unidad y/o eje temático: Unidad 3: La música nos identifica Tiempo Estimado: 2 horas pedagógicas

Objetivos de Aprendizaje (OA) o Habilidad(es) Actitud(es)

Aprendizaje Esperado (AE)
OA 1 – OA 2 – OA 7
Contenido(s)
Presentación sobre la cueca chora como contraposición de la cueca institucionalizada.
A. Demostrar disposición a desarrollar curiosidad, interés y disfrute por los sonidos y las músicas (o
-Escucha activa. diferentes manifestaciones musicales).
-Capacidad de relacionar el sonido y la música con diversas B. Demostrar disposición a comunicar sus percepciones, ideas y sentimientos, mediante diversas formas
expresiones. de expresión musical con confianza, empatía y preparación.
C. Reconocer y valorar las diversas manifestaciones musicales, sus contextos, miradas y estilos a partir
de lo propio.
I. Reconocer y valorar la música existente y las experiencias vividas, así como la experimentación e
innovación como aspectos fundamentales y complementarios del aprendizaje y el crecimiento musical.
Conocimiento(s) previo(s)
Estructura de la cueca, conocimientos histórico de la cueca institucionalizada en época de dictadura,
expresiones musicales diversas.

Indicador(es) de evaluación o
Secuencia didáctica Recursos de aprendizaje
logro
Inicio: se hace un breve resumen de lo presentado la clase pasada sobre la cueca
institucionalizada. -pizarra
Desarrollo: se introduce el tema de la cueca chora, a través de la audición de distintas cuecas Hacerlos diferenciar
de distintos compositores, luego se crea un cuadro comparativo entre esta cueca y la cueca -3 plumones entre cueca la cueca
institucionalizada pasada la clase pasada, luego a través de un esquema creado por el docente, institucionalizada en la
se enseña el origen porteño de la cueca chora, algunos locales emblemáticos del puerto de -notebook época de dictadura y la
Valparaíso en donde se cantaba esta cueca, para luego pasar al mtv unplugged de los tres, en cueca chora.
donde el grupo chileno interpreta un pie de cueca, que hace que este estilo particular de hacer -proyector
cueca, tenga llegada a las generaciones más jóvenes de chile, que en ese tiempo ya habían
perdido el interés en la cueca institucionalizada.

Cierre: Se realiza un resumen de lo visto durante la clase con preguntas dirigidas a los
 COLEGIO: Colegio Fraternidad
CONTEXTO: Colegio particular subvencionado, perteneciente a la corporación masónica de
Concepción (COEMCO), con una infraestructura muy moderna, el colegio posee sala de
música con variados instrumentos, los estudiantes son de familias de diferentes rangos
estudiantes sobre la cueca chora, se resuelven dudas, y se les explica brevemente la actividad
económicos, de la comuna de san pedro de la paz y coronel.
de la siguiente semana, que consistirá en una interpretación de un pie de cueca por parte de
Profesor: Victor Bassaletti Inostroza Unidad: 3. La música nos identifica
los estudiantes.
Cantidad de alumnos: 20 Tiempo estimado: 20 horas pedagógicas
CLASE FECHA TÍTULO RECURSOS EVALUACIÓN
1 06/08 Presentació n en PPT sobre mú sicas -proyector Preguntas dirigidas
de distintas culturas. -notebook a los estudiantes
CRONOGRAMA UNIDAD sobre lo presentado DIDÁCTICA
en el PPT.
2 13/08 Apreciació n de videos de mú sica en -proyector Preguntas abiertas
distintas culturas(tribus africanas, -notebook sobre los videos
mariachis, cantoras del campo, etc) . presentados en la
clase.
3 20/08 Presentació n de la cueca como mú sica -pizarra Preguntas dirigidas
tradicional chilena. -3 plumones a los estudiantes
-notebook sobre su experiencia
-proyector con la cueca
tradicional.
4 27/08 Presentació n sobre la cueca chora -pizarra Hacerlos diferenciar
como contraposició n de la cueca -3 plumones entre cueca
institucionalizada. -notebook institucionalizada y
-proyector cueca chora
5 03/09 Preparació n de un pie de cueca por Instrumentos Revisar avances al
parte de los estudiantes. musicales como : final de la clase
cajó n peruano,
pandero, guitarra
bajo.
6 10/09 Continuació n de la preparació n del Instrumentos Revisar avances al
pie de cueca. musicales como : final de la clase
cajó n peruano,
pandero, guitarra
bajo.
7 24/09 Evaluació n del pie de cueca -rubrica de Retroalimentació n
preparado por los estudiantes. evaluació n de la evaluació n
realizada

8 01/10 La fiesta de la tirana, como evento de -pizarra Preguntas dirigidas

identidad cultural del norte de chile. -3 plumones a los estudiantes
-notebook sobre lo presentado
-proyector en la clase