PLANIFICACIÓN CLASE A CLASE MÚSICA

PROFESORA: Srta. Jessica Pérez Navarro CURSO: 6º Año Básico AÑO: 2023 MES: Mayo UNIDAD 2

Objetivos de Aprendizaje:

OA 2 Expresar, mostrando grados crecientes de elaboración y detalle, las sensaciones, emociones e ideas que les sugiere la música
escuchada e interpretada, usando diversos medios expresivos (verbal, corporal, musical, visual).
OA 3 Escuchar música en forma abundante de diversos contextos y culturas poniendo énfasis en:
› tradición escrita (docta) - música de compositores chilenos y del mundo (por ejemplo, La voz de las calles de P. H. Allende,
Evocaciones huilliches de Carlos Isamitt, Fanfarria para el hombre común de A. Copland)
› tradición oral (folclor, música de pueblos originarios) - música chilena y sus orígenes (por ejemplo, música mapuche, Rolando
Alarcón, Grupo Cuncumén)
› popular (jazz, rock, fusión, etc.) - música chilena y sus influencias (por ejemplo: Los porfiados de la Cueca y La Ley) *
OA 4 Cantar al unísono y a más voces y tocar instrumentos de percusión, melódicos (metalófono, - auta dulce u otros) y/o armónicos
(guitarra, teclado u otros).
OA 5 Improvisar y crear ideas musicales con un propósito dado y un adecuado dominio del lenguaje musical.
OA 7 Explicar la relación entre las obras interpretadas y/o escuchadas, con elementos del contexto en que surgen.

CRITERIOS D.U.A. ESTRATEGIAS PARA: TIPO DE ADECUACIÓN RECURSOS

Favorecer percepción de la Data
Múltiples medios de presentación y información. ADECUACION DE PC
representación. Favorecer la representación de la ACCESO. Material concreto
información. Lápices de colores
Favorecer la comprensión de la ADECUACIÓN
información. CURRICULAR.
 Para favorecer la expresión y la
Múltiples medios de ejecución y fluidez.
expresión. Para favorecer la acción física.

Para captar la atención y el interés.

Múltiples formas de participación. De apoyo al esfuerzo y la
perseverancia.
Para el control y regulación de los
propios procesos de aprendizaje.

Nº DE HORAS OBJETIVO DE LA ACTIVIDADES RECURSOS EVALUACIÓN

PEDAGÓGICAS CLASE
05/05/23 1 hora Tocan sus Inicio: Se da a conocer el objetivo de la clase y Programa de estudio Observación
instrumentos escuchan las instrucciones de la docente para la Música 6to básico. Directa:
melódicos o ejecución de melodías simples en metalófono. - Útiles escolares. -Participación
armónicos, cuidando - Pizarra interactiva -Presenta Interés
su sonoridad y con Desarrollo: Los estudiantes tocan en sus instrumentos - Parlantes por su
mayor agilidad y melódicos y/o armónicos una canción o una melodía - Pc interpretación.
 precisión. sugerida por el profesor que no presente mayor -Metalófonos Expresan sus
Incorporan una postura dificultad técnica (puede ser una melodía y su respectivo impresiones por
sin tensiones que acompañamiento). Se solucionan las dificultades diferentes medios
facilite el uso del técnicas y se identifican los elementos del lenguaje (verbales,
instrumento. musical que aparecen en ella. Luego se interpreta. corporales,
Cierre: Los estudiantes comentan sus impresiones del visuales, musicales)
trabajo realizado y su progreso. con mayor
conciencia y
prolijidad
12/05/23 1 hora Incorporan sus Inicio: Saludo y se presenta el objetivo de la clase y Programa de estudio Observación
instrumentos preparan sus instrumentos para el trabajo. - Útiles escolares. Directa:
melódicos (y - Pizarra interactiva -Participación
armónicos) a sus Desarrollo: El docente los invita a interpretar un - Parlantes -Presenta Interés
creaciones e preludio (introducción), interludio (intermedio) y/o - Pc por su
improvisaciones con postludio (final) considerando elementos del lenguaje - Metalafóno interpretación.
expresividad. musical ya existentes.
Improvisan a partir de A modo de ilustración, se puede pensar en una melodía
patrones rítmicos tan sencilla como el Que llueva que llueva. Al
inspirados en el folclor analizarla, descubrirán que hay ciertos intervalos
chileno melódicos y esquemas que se repiten y que solo el final
“que caiga el chaparrón” es diferente. Pueden
identificar y jugar con tres ideas o motivos musicales: el
“que llueva”, el “la vieja está en la cueva”, el “que sí que
no” (variación del “que llueva”) y el “que caiga el
chaparrón”. La imitación, el cambio de orden y la
variación de esas ideas es un buen punto de partida para
crear estos interludios musicales. Cierre: Comentan la
actividad entre todos. Se recomienda que trabajen en
grupos pequeños, que cada grupo toque su sugerencia
musical y se comentan las creaciones.
19/05/23 1 hora Cantan con Inicio: Saludo y se presenta el objetivo de la clase y se Programa de estudio Canta en forma
naturalidad y motiva a los estudiantes a escuchar el tema de los Jaivas - Útiles escolares. expresiva al
seguridad, adoptando “Mira Niñita” - Pizarra interactiva unísono con la
una postura sin Desarrollo: Luego se invita los estudiantes a aprender el - Parlantes canción propuesta.
tensiones y cuidando tema siguiendo la letra y la canción la cual van - Pc
la emisión de la voz escuchando y memorizando.
(respiración, Mira niñita
(Los Jaivas)
modulación y uso de Mira niñita
resonadores) te voy a llevar
a ver la Luna
brillando en el mar,
mira hacia el cielo
y olvida ese lánguido temor
que fue permanente emoción.
Ah, fue permanente emoción.
Para la hija
de un hombre con ojos de cristal
y papel sellado en la piel.
Mira niñita
te voy a llevar
a ver la Luna
brillando en el mar,
mira hacia el cielo
y olvida ese lánguido temor
que fue permanente emoción.
Ah fue permanente emoción.
Para la hija
de un hombre con ojos de cristal
y papel sellado en la piel.
Mira hacia el cielo
y olvida es lánguido temor
que…
Observan vídeo de ejecución del tema en metalófono.
https://www.youtube.com/watch?v=JVWb-uQ9r4M
Cierre: Copian o anexan material de apoyo para
lectura musical
26/05/23 1 hora Incorporan una postura Inicio: Programa de estudio Rúbrica de
sin tensiones que Se plantea el objetivo de la clase. Y se motiva a trabajar - Útiles escolares. evaluación
facilite el uso del con los instrumentos de forma guiada. Se recuerda la - Pizarra interactiva
instrumento. ejecución del metalófono mediante el vídeo de la clase - Parlantes
Interpretan repertorio anterior. - Pc
vocal e instrumental a Desarrollo: Los estudiantes escuchan la canción Mira - Metalófonos
más de una voz con Niñita y van ejecutando al mismo tiempo en sus
precisión rítmica instrumentos, de manera de seguir los tiempos musicales
y entender las pausas o silencios.
Cierre: Tocan la canción al unísono de forma precisa y
armoniosa.

ENCARGADO UTP OBSERVACIONES RETROALIMENTACIÓN

Maury Vargas
Fecha Recepción:
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PROFESORA ASIGNATURA:

Jessica Pérez Navarro

Fecha Retroalimentación:
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