“Año De La Unidad, La Paz Y El Desarrollo”

Sesión 2 – EDA
SESIÓN DE APRENDIZAJE
ÁREA: ARTE Y CULTURA

I. DATOS INFORMATIVOS
Institución educativa: N° 64693 “José Olaya Balandra”
Nivel : Secundaria
Docente : Celso Said Linares Nunta
Grado y sección : 1° “A, B” - 2° “A, B”
Fecha : Del 12 de 16 junio del 2023

II. TÍTULO DE LA SESIÓN:

“Los instrumentos musicales y sus familias”

III. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE: Clasificamos los instrumentos musicales de acuerdo a su familia

para conocer su utilidad.
IV.CRITERIOS DE EVALUACIÓN

COMPETENCIAS: CAPACIDAD: DESEMPEÑOS PRECISADOS EVIDENCIA INSTRUMENT

O
Percibe Describe las cualidades Identifica los
manifestacione estéticas de manifestaciones instrumentos
s Artístico- artístico – culturales diversas musicales.
Culturales empleando el lenguaje
propio de las artes
(elementos, principios y
códigos).
Contextualiza Establece relaciones de Diferencia
manifestacione correspondencia entre las cuando un
APRECIA DE s artístico- manifestaciones artístico – instrumento
MANERA CRITICA culturales culturales y sus musical es de
Ficha de
MANIFESTACIONE cosmovisiones. Señala las cuerda, viento y
S ARTISTICO- intenciones y funciones que percusión.
observación
CULTURALES cumplen en un determinado
contexto.
Reflexiona Genera hipótesis sobre el Explica la
creativa y significado de una importancia de
críticamente manifestación artístico – agrupar a los
sobre cultural a partir de la instrumentos de
manifestacione información recogida y acuerdo a su
s Artístico explica la relación entre los familia.
Culturales elementos que la componen
y las ideas que comunica.

Enfoque Actitudes o acciones observables Instrumentos

transversal
Enfoque de -Docentes y estudiantes demuestran flexibilidad para el cambio Ficha de
Búsqueda de la y la adaptación a circunstancias diversas, orientados a autoevaluación
 Excelencia objetivos de mejora personal o grupal.

V. SECUENCIA DIDÁCTICA

INICIO Saberes Previos-Problematización Propósito y organización (15 minutos)

- Saludamos a los estudiantes y dialogamos.
- El docente muestra en la pizarra unas imágenes de instrumentos musicales y realiza las siguientes
preguntas.
- Recepción de la información Aprendizajes previos:
- Se realiza las siguientes preguntas ¿Qué observamos? ¿Qué instrumentos musicales serán? ¿Para qué
sirven los instrumentos musicales? ¿Pueden escribir sus nombres de estos instrumentos musicales?
¿Qué creen que vamos a hacer hoy? ¿de que tratará las clases?
- Establecemos el tema: “Los instrumentos musicales y sus familias”
- Una vez que se descubrió el tema preguntamos para que queremos aprender los instrumentos musicales
y sus familias el día de hoy, encaminándoles a descubrir el propósito de la clase
- Propósito: Clasificamos los instrumentos musicales de acuerdo a su familia para que conocer su utilidad.
- Propósito de vida: ¿Para qué servirá lo que estamos aprendiendo?
DESARROLLO Gestión y Acompañamiento del Desarrollo de las Competencias PROCESOS DIDÁCTICOS (65 minutos)
- El docente brinda las recomendaciones a los estudiantes para que puedan presentar sus trabajos en
plenaria.
- Se pide la presencia de los delegados de cada grupo para realizar el respectivo sorteo de los grupos que
expondrán.
- Una vez que los estudiantes estén listos procedemos a la exposición de cada grupo.
- Se pide a los estudiantes concentración y respeto por cada grupo que presenta su trabajo.
- Mientras los estudiantes van exponiendo sus trabajos los demás grupos y el docente escuchamos las
exposiciones, brinda algunas recomendaciones y controla el orden haciendo recordar a los estudiantes
las normas de convivencia que debemos poner práctica.

- Una vez cumplido el plazo de tiempo de cada grupo en su exposición se les evalúa.
- A continuación, procedemos a entregar a cada estudiante una sopa de letras con los instrumentos
musicales.

CIERRE Evaluación (Reflexión sobre lo aprendido) (10 minutos)

 METACOGNICIÓN:
- El docente realiza las preguntas de reflexión
- ¿Qué aprendimos hoy?
- ¿Cuáles son las cualidades del sonido?
- ¿Son importantes las cualidades del sonido?

MATERIALES O RECURSOS ESPACIO DE APRENDIZAJE

- Copias - Aula
- Plumones
- Papelote
- Limpiatipo

…………………………………………..
PROF.: CELSO SAID LINARES NUNTA
DOCENTE DEL ÁREA

FICHA DE OBSERVACIÓN

1° “ A ” FECHA: / /
GRUPO: COMPETENCIA:
Crea proyectos desdelos lenguajes
artísticos
INDIVIDUAL:
CAPACIDAD:
Percibe manifestaciones Artístico-
Culturales
Contextualiza manifestaciones
participa y
artístico-culturales
trabaja con
Reflexiona creativa y críticamente
responsabili
sobre manifestaciones Artístico

TOTAL
dad y
Culturales
cumple los OBSERVACIONES
CRITERIO DE EVUALUCIÓN:
tiempos
Describe la que familia pertenecen los
establecidos
instrumentos musicales empleando el
y trae sus
lenguaje propio de las artes
materiales
(elementos, principios y códigos).
Identifica a que
Conoce y diferencia
familia
los instrumentos
Apellidos y nombres pertenece cada
musicales y sus
instrumento
familias.
musical.