SESIÓN DE APRENDIZAJE N° ÁREA: ARTE Y CULTURA

SUBDIRECTO GRADO Y
EDA. N° 05 DIRECTOR DOCENTE SECCIÓN FECHA
RA
Investigamos y difundimos Mg.
Liz JUEVES
las manifestaciones Dr. Roger Fabiola 4°
Chavez 31/AGOSTO/
culturales de nuestra patria” Muñoz Silva Joaquín grado B
Jimenez 2023
Mendoza

Interpretar una canción con instrumentos

I. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE:
INST.
COMPETENCIA Y EVIDENCIAS DE
DESEMPEÑO PROPÓSITO CRITERIO DE EVAL. DE
CAPACIDAD APREND
EVAL.
Aprecia de manera Identifica y describe los -Escuhar y entonar una
crítica manifestaciones elementos básicos del cancion de nuestra
artístico-culturales. arte que encuentra en su comunidad o región usando
•Percibe manifestaciones entorno y en Aprenderemos a instrumento.
artístico-culturales. manifestaciones artístico interpretar USB, video o audio
•Contextualiza culturales diversas y canciones con cantando las letras -Identificar el mensaje de la
Lista
manifestaciones artístico- especula sobre los instrumentos que escribió canción de mi comunidad o de
culturales. región. cotejo
procesos que el artista ha inspirada en su inspirada en el Perú
• Reflexiona creativa y -Expresar una opinion sobre
usado para crear su obra. comunidad o que quiere.
críticamente sobre la canción de mi comunidad
Reconoce que los región
manifestaciones artístico- o región usando
elementos pueden
culturales. instrumento.
trasmitir diversas
sensaciones.
ENFOQUES
ACCIONES OBSERVABLES
TRANSVERSALES
Respeto a la identidad cultural: Los estudiantes acogen con respeto sin menospreciar ni excluir a
Enfoque intercultural nadie en razón de su lengua, su manera de hablar , su forma de vestir , sus costumbres y sus
creencias.

II. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN

¿Qué recursos o materiales se utilizará en esta
¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión?
sesión?
 Texto con la letra de la canción “Contigo Perú” Pizarra interactiva, papelote, hojas bond, plumones, limpia
 Texto informativo de la canción. tipo

III. MOMENTOS DE LA SESIÓN

INICIO Tiempo aproximadamente 20 minutos
(Motivación, recuperación de saberes previos, propósito de la sesión, criterios que se evaluarán y normas de la clase)
 Damos la bienvenida a los estudiantes aun nuevo día de clases.

Doy a conocer el propósito de la sesión:

Propósito: Hoy aprenderemos a interpretar canciones con instrumentos inspirado en su

comunidad o región

 Doy a conocer los criterios que tomaremos en cuenta para la actividad del día.
- Escuhar y entonar una cancion de nuestra comunidad o región usando instrumento.
- Mencionar algunas caracteristicas de esta canción de mi comunidad o región
- Identificar el mensaje de la canción de mi comunidad o región.
- Expresar una opinion sobre l a canción de mi comunidad o región usando instrumento .

- Recordamos los acuerdos de convivencia.

 DESARROLLO (Tiempo aproximado: 60 minutos
(Construcción de aprendizajes Sistematización) / adecuación

DESCUBRE
La docente menciona nombre de algunos temas folkloricos, de lo cuàl los estudinates infieren el tema:
https://youtu.be/HPEriYIJTyM
Pregunto a los estudiantes:
- ¿Còmo fue el ritmo de la musica en la antigüedad ? ¿Còmo es el compàs y el ritmo de la mùsica hoy en dìa?
- ¿en la actualidad que tipo de compas se emplean en la mùsica escuchamos?
- ¿Qué paso con los ritmos empiricos en el pais?
- ¿Conoces algunos instrumentos electronicos?
Se proyecta diapositiva
SELECCIONA
Volvemos a ver el video proyectado
¿el docente realiza la explicaciòn sobre el tema ejemplicandolos?
¿Qué género musical será?
¿Tiene un ritmo lento o acelerado?
¿Quién es el compositor?
PRESENTA
Presento la letra y escuchamos la musica;
Luego escuchar la letra ¿Qué mensaje identificas en esta canción?¿Que instrumentos mencionan
¿Cuáles son los compases musicales?
Los estudiantes nalizan sobre los compases que se solfeo y escucho
¿ Analiza y ejecuta la melodia?
Entrego a cada estudiante una copia de la cancion memorizamos y entonamos con la musica para familiarizarnos con la pronunciación de las
palabras.
Observaciòn algunos instrumentos musicales:

Luego escuchamos un par de veces entonamos siguiendo la musica que escuchamos.

Finalmente entonamos la cancion.

Después de interpretar la canción lo cantamos con los estudiantes

REFLEXIONAR:

En cada una de las regiones de nuestro Perú existen diversidad de canciones como la
costa, sierra y selva y diferentes interpretadas en distintas lenguas originarias o en
castellano.
En cada lugar la música es distinta, porque es producto de las formas de sentir de cada
grupo humano por el intercambio cultural.
CIERRE
 Orientamos a los niños y niñas a reflexionar sobre lo que se ha realizado: ¿Qué hemos realizado en esta sesión? ?, ¿para qué lo
hicimos?, ¿qué parte les gustó más?, ¿cómo lo hicimos? ¿? ¿Qué mensaje nos da la canción? ¿Qué instrumentos conocemos en
la música?
Al final de la sesión, promueve la autoevaluación de las normas, planteando preguntas de reflexión, a interpretar una canción
compromisos de mejora en su conducta.

IV. REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE:

¿Qué avances tuvieron los estudiantes? ¿Qué dificultades tuvieron los estudiantes?

¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión? ¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y cuáles no?

EVALUACIÓN: Lista de cotejo

SEMANA JUEVES 31/Agosto/2023 TEMA: Interpretar una canción con instrumentos
N°
PROPÓSITO Aprenderemos a interpretar canciones con instrumentos inspirada en su comunidad o región
EVIDENCIA USB, video o audio cantando las letras que escribió inspirada en el Perú que quiere.
COMPETENCIA Aprecia de manera crítica manifestaciones artístico-culturales.

Expresar
Escuhar y
CRITERIOS una opinion
entonar una Mencionar algunas Identificar el mensaje sobre l a
cancion de caracteristicas de de la canción de mi canción de
nuestra esta canción de mi comunidad o región. mi
comunidad o comunidad o región
N° APELLIDOS Y NOMBRES comunidad
región.
o región.

01 ALVINES MEDINA MARIA DE LOS ANGELES

02 BRETT RUZA, JULIETA MARIA

03 CASTILLO LUJAN, DAMARIS LILIANA

04 FERNANDEZ ROJAS, MARIALIZ ALESA

05 GALVAN SALINAS JASSIR ARIAM

06 GUZMAN VEGA DAHIARA ARELLY

07 HUAMAN DEL BUSTO YURELI MAHALL

08 HUAMAN RAPRI JOSÉ CARLOS

09 HUERTA ROJAS JAFET ABIMELET

10 JARAMILLO QUISPE ALEJANDRA AISHA

11 MORENO DULANTO MARIEL ELIZABETH

12 QUENAYA GASPAR ANDRÉ JEREMY

13 QUISPE ROSELLO LEIA DAIAN

14 ROJAS AILEN YASMIN

15 ROQUE SARMIENTO CRISTEL BELEN

16 ROSELLO MENDOZA IMAR NATZUY DEL CIELO

17 SALCEDO MEDINA YASURI AGRIPINA

18 SANCHEZ PARIACHI DAMIR DERLIS

19 SANTOS ROJAS GABRIEL ANTONIO

20 TORRES AREVALO ROBERTO FRANCISCO

LEYENDA:  LOGRÓ
X = NO LOGRÓ ----- NO REALIZA

Mg. Fabiola Joaquín Mendoza Lic. LIZ CHAVEZ JIMENEZ

Sub Director Profesora de aula
 “CONTIGO PERÚ”

Cuando despiertan mis ojos y veo

Que sigo viviendo contigo Perú
Emocionado doy gracias al cielo
Por darme la vida contigo Perú
Eres muy grande, lo seguirás siendo
Pues todos estamos contigo Perú

Sobre mi pecho llevo tus colores

Y están mis amores contigo Perú
Somos tus hijos y nos uniremos
Y así triunfaremos contigo Perú

Unida la costa (Unida la costa)

Unida la sierra (Unida la sierra)
Unida la selva, contigo Perú
Unido el trabajo (Unido el trabajo)
Unido el deporte (Unido el deporte)
Unidos el norte, el centro y el sur
A triunfar peruanos (a triunfar peruanos)
Que somos hermanos (que somos hermanos)
Que se haga victoria nuestra gratitud

Te daré la vida y cuando yo muera

Me uniré en la tierra
Contigo Perú!
Te daré la vida y cuando yo muera
Me uniré en la tierra
Contigo Perú!

Unida la costa (Unida la costa)

Unida la sierra (Unida la sierra)
Unida la selva, contigo Perú
Unido el trabajo (Unido el trabajo)
Unido el deporte (Unido el deporte)
Unidos el norte, el centro y el sur
A triunfar peruanos (a triunfar peruanos)
Que somos hermanos (que somos hermanos)
Que se haga victoria nuestra gratitud

Te daré la vida y cuando yo muera

Me uniré en la tierra
Contigo Perú!
Te daré la vida y cuando yo muera
Me uniré en la tierra
Contigo Perú!