SESIÓN DE APRENDIZAJE N°5

I. DATOS GENERALES:
1.1. Carrera/departamento : Humanidades
1.2. Semestre : I Semestre
1.3. Curso : COMUNICACIÓN 3 – Lectura Veloz
1.4. Unidad : II unidad
1.5. Semana de la sesión : 4ta semana
1.6. Nombre de la sesión : “Campo visual central y periférico I”

II. LOGROS DE APRENDIZAJE:

II.1. Logro de curso:
Al finalizar el curso, el estudiante evidencia la mejora de su competencia comunicativa desde la comprensión
de textos y la velocidad lectora, la producción de textos y el manejo de su comunicación oral, mediante
estrategias y técnicas de pensamiento creativo y crítico; con capacidad de análisis, coherencia de ideas, el
empleo adecuado de recursos verbales y no verbales, y la normatividad vigente para el uso de la lengua
española.

II.2. Logro de unidad:

Al finalizar la unidad, el estudiante expresa su apreciación crítica sobre diversos temas con coherencia,
aplicando técnicas de lectura veloz y estrategias de lectura inferencial y crítica.

II.3. Logro de sesión:

Al finalizar la sesión, el estudiante amplía su campo visual en lecturas en forma de pirámides y semi
pirámides, teniendo en cuenta la norma técnica con los tiempos establecidos.

III. SECUENCIA DIDÁCTICA:

MOMENTO ESTRATEGIA/ ACTIVIDAD

● Los estudiantes observan una presentación de maximización del

campo visual:

● https://www.youtube.com/watch?v=SzNxgyRDE-s

● Los estudiantes responden:

INTERÉS
● ¿Qué es el campo visual?
Generación del
interés/Anuncio o ● ¿En cuántas partes de divide el campo visual?
descubrimiento del logro de
aprendizaje ¿Cuántos grados corresponde el campo visual central?¿Y qué
contiene?

¿El campo visual periférico, estará dentro de los 30º centrales? Invita a
todos los estudiantes que participen.

● Escuchan el logro de la sesión.

● En grupos de 4 buscan información sobre el campo visual, central y

periférico y comparten sus ideas en plenaria.
DESCUBRIMIENTO ● Reciben retroalimentación del docente.

Gestión del aprendizaje ● Analizan la visión central y periférica en la siguiente unidad de

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 pensamiento: “En la geografía argentina, abundan las llanuras”.

● En el libro ¨Lectura Veloz¨ Nº 2, realizan Salto de Ojo Horizontal

EXPERIENCIA desde la página Nº 8 hasta las páginas Nº 26, ampliando el campo
visual en ejercicios de cuatro palabras a golpe de vista, en semi
Verificación del pirámides y pirámides con lectura espacial horizontal y vertical.
aprendizaje/reflexión sobre lo
aprendido. ● Se invita a los estudiantes a reflexionar sobre lo aprendido la utilidad
en su vida cotidiana y su formación profesional, a través de las
preguntas: ¿Qué aprendí hoy del campo visual? ¿Cómo lo aprendí?
¿Para qué lo aprendí?

● Hacen uso eficiente del reloj mecánico, para monitorear su tiempo de

lectura.

● Reciben Fichas de seguimiento “Estadísticas de Test Rendidos”, para

monitorear su avance en velocidad y compresión de textos. (PLM, TC
y PCM)

APRENDIZAJE ● Se monitorea la Velocidad y Tasa de compresión en el texto: “El color

EVIDENCIADO y la música en la publicidad”

Cristalización del ● Los estudiantes ponen en práctica lo aprendido en clase, leyendo

aprendizaje/Transferencia todo tipo de texto y realizando el desplazamiento correcto de la vista.

● De manera individual practican todos los ejercicios de maximización

del campo visual realizados en clase. Salto de Ojo Horizontal (SOH)
desde la página a la página 9 por 20 minutos¸ en la mañana, por la
tarde y por la noche.

● Practican con la regla visualizadora en la páginas 14, 15, 16, 17, 21 y

22; 10 minutos por la mañana, tarde y noche, y 30 minutos diarios a
soluciones a los vicios de lectura.

IV. VERIFICACIÓN DEL LOGRO DE LA SESIÓN:

INDICADORES RECURSO(S) DE VERIFICACIÓN

● Amplía su campo visual en lecturas en

forma de pirámides y semi pirámides; con
los tiempos establecidos. Ficha de seguimiento o monitoreo “Estadísticas de
Test Rendidos”.
● Leen en menor tiempo, comprendiendo el
texto “El color y la música en la publicidad”

Cajamarca, setiembre del 2019

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Director de Carrera/Departamento Docente del curso

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