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EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA

DEL ÁREA DE COMUNICACIÓN


SEGUNDO GRADO DE SECUNDARIA

APELLIDOS Y NOMBRES: Zavaleta Benites Damaris Ximena

NÚMERO DE ORDEN: 31 SECCIÓN: A

TRUJILLO - 2022
Reflexionemos sobre la educación remota en el contexto de pandemia y sus efectos
para el buen retorno del año escolar 2022
CONSIGNA
Los estudiantes de segundo de secundaria de la IE “Liceo Trujillo” al retornar a sus clases
presenciales han creído conveniente reforzar sus aprendizajes en la competencia “se comunica
oralmente en su lengua materna”.
Expone el proceso de redacción de la carta formal de manera clara y coherente.

COMPETENCIA: SE COMUNICA ORALMENTE EN SU LENGUA MATERNA

DESEMPEÑO 1: Recupera información explícita de los textos orales que escucha seleccionando
datos específicos y algunos detalles.

Observa el video: “¿Cómo hacer una exposición oral o presentación?” y toma apuntes.
Luego, responde a las siguientes preguntas: https://www.youtube.com/watch?v=OJ1-z-XU-
TA
1. Escribe dos datos específicos importantes que observas en el vídeo
_la exposición se compone en tres partes articulatorias. ___
_elaborar el guion e idear usos de recursos de captación de interés. ___

DESEMPEÑO 2: Explica el tema y propósito comunicativo del texto.

2. ¿De qué tema trata el video?


__sobre cómo hacer una exposición oral o una presentación. ___
3. ¿Cuál es el propósito comunicativo del video observado?
__enseñar y mostrar enseñanzas respecto sobre lo que podemos hacer en una exposición
oral. ____
4. Escribe el significado de la palabra “azar” a partir del contexto considerado en el

DESEMPEÑO 3: Determina el significado de palabras

vídeo observado.
Si tratas de preparar una exposición oral al “azar” …
Es cuando en supuestamente determinan que los hechos y circunstancias imprevisibles o
no intencionados y se desarrollen de una manera a otra.
DESEMPEÑO 4: Explica las intenciones de sus interlocutores considerando el uso de algunas
estrategias discursivas y recursos no verbales y paraverbales.
Expresa con tus propias palabras la intención (verbal, paraverbal y no verbal) del expositor
en el vídeo propuesto

Verbales Paraverbales No verbales

- La - son la entonación, las pausas, - la no verbal es la


comunicación  verbal  es los énfasis; es decir, información que
todo aquello que aquellos recursos que nos transmitimos a través de
expresamos a través de permiten decir algo en tono de los gestos y
las palabras pregunta, de exclamación o de del  lenguaje  corporal.
afirmación;

DESEMPEÑO 5: Adecúa la exposición a la situación comunicativa considerando el propósito comunicativo, el


tipo textual y algunas características del género discursivo (exposición). Mantiene el registro formal a los
interlocutores.

5. Completa el siguiente organizador gráfico:

5. TIEMPO 1.PROPÓSITO
¿Cuánto tiempo durará mi
exposición? ¿Para qué voy a exponer?
2 minutos (máximo) __para dar a informar y
___1 minuto y 30
ANTES DE conocer sobre mi carta. ___
segundos__ EXPONER

4. REGISTRO 2. TEMA
LINGÜÍSTICO ¿Cuál es el tema de la
¿Qué registro utilizaré en exposición?
3. DESTINATARIO __los pasos que hice para
mi exposición?
__usare el registro de las
¿Quiénes escucharán tu realizar mi carta __
hojas que complete para exposición?
realizar mi carta. __ _mis compañeros y
profesor. _

DESEMPEÑO 6: Expresa oralmente ideas y emociones de forma coherente y


cohesionada. Ordena y jerarquiza las ideas en torno a un tema, y las desarrolla para
ampliar o precisar la información. Estructura una secuencia textual (exposición) de
forma apropiada.

DESEMPEÑO 7: Emplea gestos y movimientos corporales que enfatizan lo que


dice. Ajusta el volumen, la entonación y el ritmo de su voz para transmitir.
emociones.

7. Registra en este espacio el link del vídeo de tu exposición:


CRITERIOS DE EVALUACIÓN
1. Recuperé información explícita de los textos orales que escucha seleccionando datos específicos y algunos
detalles.
2. Expliqué el tema y propósito comunicativo del texto.
3. Determiné el significado de palabras.
4. Expresé las intenciones de sus interlocutores considerando el uso de algunas estrategias discursivas y
recursos no verbales y paraverbales.
5. Adecué mi exposición a la situación, propósito comunicativo, tipo textual y algunas características del género
discursivo. Mantiene el registro formal a los interlocutores.
6. Expresé mis ideas de forma coherente y cohesionada.
7. Usé recursos verbales (adverbios de tiempo, conectores, referentes, etc.) y no verbales (volumen de voz
adecuado, gestos y ademanes).

8. Participé como hablante y oyente

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