Introducción

La educación es el medio fundamental de las sociedades para conservar,

transmitir y transformar la cultura y la vida de los individuos. Se Planteara
por separado cada uno de los acontecimientos, tanto político-social,
económico, religioso y bélico, que han influido en el desarrollo de la historia
dominicana.

Destacamos los hechos más importantes que han marcado la historia de la

nación dominicana. Desde la Herencia francesa en la Época Colonial,
Cambios educativos durante la Ocupación Haitiana 1822-1844 y la labor
educativa de Juan Pablo Duarte con su proyecto de Independencia.
 1. Elabora un cuadro de triple entrada donde destacará los aspectos que
aparecen más adelante:
 Herencia francesa en la Época Colonial.
 Cambios educativos durante la Ocupación Haitiana 1822-1844.
 La labor educativa de Juan Pablo Duarte con su proyecto de
Independencia.

Herencia francesa en la Cambios educativos durante la La labor educativa de Juan

Época Colonial Ocupación Haitiana 1822-1844 Pablo Duarte con su
proyecto de Independencia
Su Herencia más notable Durante la época de la ocupación de Juan Pablo Duarte ofreció
fue el nombre "Saint- Jean Pierre Boyer, (1822-1844), es cierto docencia gratis a jóvenes a
Domingue". que la educación escolarizada se vio los cuales influyo con sus
reducida prácticamente al nivel ideas para que también a
La ocupación de los
elemental. La escolaridad era tan través de la agrupación La
franceses en la isla llevo al
reducida que sólo existían 6 escuelas en Filantrópica, esos alumnos se
país a la barbarie. Fueron
todo el país, las cuales se hallaban dedicaran a la labor
cerradas las escuelas,
distribuidas en Santo Domingo, Santiago, educacional, popular por
sustituidas por institutos
La Vega, Azua, y el Seibo. En 1823, un medio del teatro en las
docentes con el título de
año después de la llegada de Boyer, la plazas. Hay que aclarar que
“colegios normales”,
universidad fue cerrada por el gobierno con las clases que ofrecía
servidos en su mayoría por
haitiano, para luego ser puesta en Duarte es que éste va
profesores franceses. En
función nueva vez, luego de la forjando el camino para
1823: fue clausurada la
independencia en 1844. convertirse en un prócer de la
Universidad y se obligó al
patria.
estudiantado al servicio En el período de la ocupación haitiana es
militar. Se prohibió que se destaca la singular personalidad Son innumerables los
totalmente toda publicación de un gran educador llamado Juan Palo atributos de Juan Pablo
impresa, clausurando Duarte, al que cuando niño le fue cerrada Duarte, el ideólogo y forjador
nuestros primeros la escuela al momento de la llegada de la de la independencia de la
periódicos y además la invasión haitiana, y fue quien luego crea República Dominicana,
prohibición del idioma un proyecto de enseñanza en ámbitos liberada del yugo haitiano el
español en actos oficiales. políticos y con una visión de libertad, 27 de febrero de 1844.La
soberanía e independencia que a largo obra educativa de Duarte
En 1838: Juan Pablo
plazo produjo el triunfo y desde entonces enfocada hacia la sociedad
Duarte, fundó una sociedad
la idea de liberación obtuvo su tan puede ser presentada en la
secreta llamada La Trinitaria
esperado logro. fundación de la sociedad
para intentar conseguir la
secreta La Trinitaria y la
independencia de Haití, más Durante la ocupación de Boyer la
creación del grupo teatral La
tarde se añadirían a esta educación fue más no sistemática que
Filantrópica, aunque estas
sociedad Matías Ramón sistemática debido a que era la gran
organizaciones tenían un fin
Mella y Francisco del minoría la que asistía a los lugares de
eminentemente político no se
Rosario Sánchez. En 1843: enseñanza escolarizada debido a una
puede negar que a través de
se aliaron con un serie de dificultades. No podemos decir
estas se transmitió una forma
movimiento haitiano cuyo que la educación de los ciudadanos era
de pensar donde se exponían
objetivo era el un fracaso por que existían muchas ideas de libertad que creaban
derrocamiento de Boyer. Al personas que poseían un grado conciencia en la población,
revelarse a sí mismos como educacional, la lectura y escritura, del por lo que puede entender
revolucionarios que trabajan sistema escolarizado o formal y las que esta era una forma de
por la independencia actividades y procesos agrícolas, del educar y concienciar a los
dominicana, el nuevo sistema no formal, entre otros tipos dominicanos.
presidente de Haití. adquirido por la práctica social y la
cotidianidad.

Conclusión
La educación precolombina estuvo basada en un sistema educativo en el que se
aprendía de manera oral las tradiciones culturales de la época, además se
educaba mediante la práctica colaborativa para fortalecer las distintas labores que
realizaban los taínos; en cambio en la época colonial se educaba a base de
doctrinas religiosas, es decir, que se imponía la religión católica y el aprendizaje
de la escritura, lectura y el cálculo era mecánico.

Reflexión personal
Después de tres siglos de colonización española, con periodos de dominio francés
y haitiano, la República Dominicana se independizó en 1821. El gobernante de la
región, José Núñez de Cáceres, intentó hacer a la República Dominicana, parte de
la nación de la Gran Colombia pero fue rápidamente derrocado por el gobierno
haitiano y las revueltas de esclavos “dominicanos”.

La Ocupación Haitiana debido a su pérdida del control político y económico, la

antigua clase dominante española resintió profundamente la ocupación. Durante
finales de la década de 1830, un grupo de resistencia clandestina conocida como
La Trinitaria fue organizado bajo el liderazgo de Juan Pablo Duarte. Después de
múltiples ataques al ejército haitiano y debido a la fricción interna entre los
haitianos, los ejércitos haitianos fueron finalmente replegados. La independencia
de las dos terceras partes orientales de La Española fue declarada oficialmente el
27 de febrero de 1844 y se adoptó el nombre de República Dominicana.