Escuela de Psicología

Nombre

Ana Altagracia Abad Bernardo

Matricula

2020-01984

Asignatura

Fundamentos Filosóficos e Historia de la Educación

Tarea VIII

Procesos históricos de la educación en la época republicana

 Sección

203-1

Facilitadora

Maribell Martínez Figueroa

Santo Domingo

República Dominicana

23/8/2020
Introducción

El estudio de este tema ha sido de gran valor e importancia para para yo poder adquirir las competencias de esta asignatura. En
esta tarea podremos ver los aspectos de los cambios educativos durante la ocupación haitiana y como con la invasión de Boyer y
sus tropas militares la universidad tuvo que cerrar, ya que este ordeno el reclutamiento de los jóvenes a partir de los 16 años hasta
los 25. Por otro lado veremos la labor educativa de Juan Pablo Duarte con su proyecto de independencia y como este influyo en
los jóvenes de ese entonces, por último en esta primera parte también podremos ver la labor educativa durante la restauración.

En el segundo punto de esta tarea encontraremos un cuadro con 6 puntos muy importante los cuales son: 1) currículo 2014, aquí
veremos como el currículo educativo fue actualizado y con este enfoque se empieza a trabajar por competencias. 2) cambios
educativos durante la ocupación haitiana, aquí veremos cuando sufrió y al deterioro que callo la educación dominicana con la
invasión de Boyer a la Republica Dominicana. 3) la primera República, conoceremos la época en la que esta inicia. 4) la Segunda
República, los cambios que se dan en esta época en la Republica Dominicana. 5) la tercera República, aquí la tercera Republica
abarca desde el 12 de julio de 1924 con la salía de las tropas estadounidenses tras el fin de la primera ocupación
estadounidenses. 6) antecedentes de la educación dominicana, en esta última conoceremos un poco de la historia de la educación
dominicana.
1. Elabora un cuadro de triple entrada donde destacará los aspectos que aparecen más adelante:

- Cambios educativos durante la Ocupación Haitiana 1822-1844.

- La labor educativa de Juan Pablo Duarte con su proyecto de Independencia.
- La labor educativa durante la Restauración.

Cambios La labor educativa La labor educativa

educativos durante de Juan Pablo durante la
la Ocupación Duarte con su Restauración.
Haitiana 1822-1844. proyecto de
Independencia.

Durante la época de la En el periodo de la La situación de la

ocupación de Jean ocupación haitiana es educación en el periodo
Pierre Boyer, (1822- que se destaca la 1865-1880 estuvo
1844), es cierto que la singular personalidad de determinada por
educación escolarizada un gran educador importantes factores,
se vio reducida llamado Juan Pablo entre los que se
prácticamente a nivel Duarte, al que cuando destacan la
elemental. La niño le fue cerrada la profundización de las
escolarización era tan escuela al momento de contradicciones entre
reducida que solo la llegada de la invasión algunos grupos, en el
existían 6 escuelas en haitiana, y fue quien ámbito nacional; los
todo el país, las cuales luego crea un proyecto anexionistas y los
se hallaban distribuidas de enseñanza en nacionalistas
en Santo Domingo, ámbitos políticos y con representados por el
Santiago, La Vega, Azua una visión de libertad, general Gregorio
y el Seibó. soberanía e Luperón. Entre los
independencia que a aspectos destacados
En la universidad
largo plazo produjo el para esta época son los
(reabierta en el 1815)
triunfo y desde entonces aportes de Francisco
apenas se reunían al
la idea de liberación Bono, el cual planteo, en
menos unas cuantas
obtuvo su tan esperado 1856 la necesidad de las
decenas de alumnos, los
logro. escuelas primarias y
que eran despreciados
profesionales haciendo
en cantidad respecto a Juan Pablo Duarte
la enseñanza libre, sin
la población existente en ofreció docencia gratis a
traba ni restricciones.
el país para el momento. jóvenes a los cuales
Esto llevo una mayor
En 1823, un año influyo con sus ideas
productividad acorde a
después de la llegada para que también a
la necesidad del país.
de Boyer, la universidad través de la agrupación
fue cerrada por el La Filantrópica, esos La Organización Jurídica
gobierno haitiano, para alumnos se dedicaran a ``Los Nacionalistas``
luego ser puesta en la labor educacional, estaban de acuerdo al
función nueva vez, luego popular por medio del desarrollo de la
de la independencia en teatro en las plazas. Hay educación Decretando la
1844. que agregar que las creación de escuelas en
clases que ofrecía todo el país, el poder
Duarte es que este va ejecutivo creo escuelas
forjando el camino para primarias en todas
convertirse en un prócer partes y unas escuelas
de la patria. secundarias en las
cabeceras de la
provincia. En 1864-
1880, estos solo
estuvieron la
oportunidad de gobernar
20 meses lo que llevo a
las ideas de Bono y
Espaillat, no llegaran a
ponerse en práctica.
Dando como
consecuencia la gran
limitación del desarrollo
educativo.
Por otra parte, el
desarrollo Político y
Educativo surgieron
reglamentos y principios
en el contexto educativo.
En 859, emitido en la
antigua universidad de
Santo Domingo, nadie
podría abrir escuelas de
primeras letras en
establecimientos de
educación, ni tampoco
dar lecciones en casas
particulares haciendo de
correspondiente título y
acreditar él se ha
tomado de el en el
 Ayuntamiento Distrital,
previo los registros
necesarios `No. 93, con
esta ley publicada fue
dada parte en el
reglamento de
educación pública con el
fin de que nadie que no
estuviese capacitado
ejerza o intente hacer de
esta labor un negocio o
comercio.

2. Investiga y aprende qué fue lo más importante que pasó en cada uno de ellos.
 1. 2. 3. 4. 5. 6.
Currículo Cambio La La La 3ra Antecedent
2014 educativo Primera segunda república e de la
durante la República República Educación
ocupació Dominicana.
n haitiana

Como La La primera La segunda La tercera El Estado

resultado de dominación Republica República Republica procurará la
un intenso haitiana fue de la empezó con abarca desde más amplia
proceso de un periodo Republica la el 12 de julio difusión de la
revisión y estéril para Dominicana restauración de 1924 con ciencia y la
actualización la inicio el 6 de del país en la salía de las cultura,
del currículo educación, noviembre 1865 y tropas facilitando de
vigente desde situación de 1844 con culmino con estadouniden manera
1995, en el que causo la la ses tras el fin adecuada que
presente año desasosieg proclamació intervención de la primera todas las
2013 el o en la n de la estadounide ocupación personas se
Ministerio de sociedad de primera nse en estadouniden beneficien con
Educación de la época, en Constitución, 1916. ses, hasta el los resultados
la Republica vista de que y culmino el En el 28 de abril de del progreso
Dominicana se rompió 18 de marzo periodo de 1965 con el científico y
ha puesto en una de 1861 con la Segunda desembarco moral. 
manos de tradición la anexión República de las tropas En el año
maestros, que existía del país a sigue la estadouniden 1844, la
maestras y de en materia España. pugna ses tras el función
la comunidad de Durante política, inicio de la educativa
educativa en enseñanza estos 17 ahora entre Guerra de estuvo a cargo
general un que empezó años, con un el último abril de 1965 del Ministerio
nuevo diseño poco Estado frágil gobierno y la posterior de Justicia e
curricular para después del y bajo restaurado Segunda Instrucción
fines de 1502, constante de por el ocupación Pública,
retroalimentac cuando los invasiones general estadouniden suprimido
ión y primeros haitianas, se Antonio ses. Este mediante la
validación maestros, sucedieron 8 Pimentel, periodo Ley No. 79, del
durante el año frailes de la gobiernos (3 quien se también 28 de enero de
escolar 2013- Orden de de los negaba a conocido 1931. Luego
2014. San cuales gobernar como la Era con la Ley No.
Según el Francisco, correspondie desde Santo de Trujillo, 89 del 21 de
propósito que iniciaron la ron a Pedro Domingo, por la fuerte febrero del
preside el docencia en Santana y 2 como lo influencia que mismo año, se
nuevo diseño, su convento a mandaba el ejerció en asignaron las
este está de Santo Buenaventur Congreso, y gran parte de atribuciones
llamado a Domingo. a Báez). el general estos 31 años relacionadas
impactar En la José María de régimen con la
positivamente colonia Cabral quien Trujillista. Instrucción
la escuela Española, tuvo que Pública y las
dominicana, había sido comandar Bellas Artes a
pues creado desde Santo la
``responde a primero el Domingo, Superintenden
la necesidad Real respondiend cia General de
de contribuir Colegio o a la no Enseñanza. El
al Francisco diputación 30 de
fortalecimient Javier y de Pimentel. noviembre de
o de la calidad luego la En el 1934 con la
de la Universidad gobierno de Ley 786, fue
educación Santiago de Cabral, los creada la
dominicana, la Paz y partidos de Secretaría de
adecuándola Gorgón. colores se Estado de
a las Posteriorme hicieron Educación y
condiciones y nte fue dueños del Bellas Artes.
a los retos de fundada por escenario De esta
la sociedad y bula papal, político manera el
del el 28 de siendo término
conocimiento octubre de estos: Rojo "Instrucción"
en siglo XXI``, 1538, la y Azul, dio paso a un
tal como se universidad siendo el término más
lee al inicio de Santo Rojo al abarcador,
del Tomas de mando de como es el de
documento Aquino, a la Buenaventur "Educación".
Bases de la cual a Báez, y el En 1965,
Revisión y concurrían partido más mediante el
Actualización incluso poderoso Decreto No. 16
Curricular. estudiantes quien de fecha 4 de
En ese marco de otros gobernó por septiembre, le
se sitúa la países. De seis años. fueron
mayor esta última Luego, transferidas a
innovación en academia durante los la Secretaría
términos se originó años de Estado de
psicopedagógi posteriorme siguientes Educación, las
cos del nuevo nte la hubo una funciones
diseño Universidad sucesión de relacionadas
curricular: la de Santo gobiernos con Cultos,
educación por Domingo. hasta 1889, anteriormente
competencias. De modo cuando adscritas a la
Y desde este que cuando comienza la Secretaría de
momento, Boyer se dictadura de Estado de
todos los impuso con Ulises Relaciones
actores han su fuerza Heureaux, Exteriores, con
de ocuparse militar en la Lilis, que lo cual asumió
en la parte Este duro hasta el nombre de
aplicación había 1899. Secretaría de
efectiva de universidad Estado de
ese enfoque, en Santo Educación
pues Domingo. Bellas Artes y
concretament Pero el 3 de Cultos. Desde
e sobre el diciembre el año 1951
descansan las de 1823, el hasta mediado
promisorias mandatario del 1997, esta
perspectivas dirigió una Secretaría,
de mejorar la circular a estuvo regida
calidad de la los en su
educación y comandante funcionamiento
así cumplir s de los por la Ley
con el departamen Orgánica No.
propósito que tos, en la 29-09, de
sirvió de que dispuso fecha 5 de
motivación a el ingreso al junio de 1951,
la reforma cuerpo la cual
curricular. militar de estableció la
La educación los jóvenes base normativa
por de 16 a 25 que rigió la
competencias años. vida
es una Entonces institucional del
novedad los alumnos Sistema
oficializada en de la Educativo
nuestro país universidad Dominicano
desde este pasaron a hasta 1997.
año, pero es los Con la
un enfoque ya cuarteles y promulgación
en uso en la academia de la Ley No.
numerosos fue cerrada. 66-97 de fecha
países, no La decisión 9 de abril de
solo en la de Boyer 1997, la
educación causo el Secretaría
técnico- cese de las cambia
profesional, casas de nuevamente de
sino también estudios, nombre,
en la situación adquiriendo el
educación que el no de Secretaría
general y intento de Estado de
básica. No revertir en Educación y
viene al caso los años Cultura, que
referirse a la siguientes. luego le fue
historia del cambiado por
concepto y de Secretaría de
su aplicación, Estado de
baste por Educación con
decir que la aprobación y
desde hace promulgación
años, todos de la Ley 41-00
los países de de fecha 28 de
la unión junio del año
europea 2000, que crea
adaptaron ese la Secretaría
enfoque en de Estado de
sus sistemas Cultura y que
educativos. transfiere la
función
Cultural a esa
cartera. El
Reglamento
Orgánico de
fecha 11 de
agosto del
2000, es el que
operativita la
Ley de
Educación 66-
97.

Vista la Ley
General de
Educación No.
66-97 en su
Capítulo I,
Artículo 1: La
presente ley
garantiza el
derecho de
todos los
habitantes del
país a la
educación.  Re
gula en el
campo
educativo, la
labor del
Estado y de
sus
organismos
descentralizad
os y la de los
particulares
que recibieron
autorización o
reconocimiento
oficial a los
estudios que
imparten.  Esta
ley, además,
encauza la
participación
de los distintos
sectores en el
proceso
educativo
nacional.
Conclusión

El estudio de este tema ha sido muy significativo ya que hemos podido estudiar un poco sobre la historia de la educación
dominicana. Con este estudio y en un breve análisis pude ver los cambios e impactos que ha tenido la educación dominicana
desde la colonia hasta la actualidad.

En el 2013 con la actualización del currículo y empezar a trabajar por competencias, ha sido un reto para todos los agentes de la
educación ya que estos han tenido que desaprender todo lo que sabían e implementaban para empezar a trabajar con un nuevo
enfoque. Este tema ha sido muy importante.