Documentos de Académico
Documentos de Profesional
Documentos de Cultura
UAPA
Asignatura:
Fundamentos Filosóficos e Histórico de la Educacion
Tema:
Procesos Histórico de la Educacion Dominicana en la época
Republicana
Facilitador:
Ana Flor Jiménez
Participante:
Luzsilenny Peña Rodríguez
Matricula:
202002261
Fecha:
24/02/2020
Estimados participantes en esta semana nos adentramos a los procesos
históricos de la" Educación Dominicana en la época Republicana”. en la
misma realizar lo que se te pide a continuación:
1. Elabora un cuadro de triple entrada donde destacará los aspectos que
aparecen más adelante:
- Cambios educativos durante la Ocupación Haitiana 1822-1844.
- La labor educativa de Juan Pablo Duarte con su proyecto de
Independencia.
-La labor educativa durante la Restauración
(Modelo del cuadro)
Cambios educativos - La labor educativa
durante la Ocupación durante la Restauración
La labor educativa de
Haitiana 1822-1844.
Juan Pablo Duarte con su
proyecto de
Independencia.
Cuando Santo Domingo Por Eduardo Montagut
regresó a la condición de Contreras. Doctor en
La función educativa del
colonia de España en 1809, Historia Moderna y
doctrinario y precursor de
la Universidad no abrió Contemporánea.
la independencia
hasta 1814, siendo los
dominicana, Juan Pablo Al poco tiempo de
nuevos estudiantes
Duarte, después de su comenzar
adolescentes que no
regreso al país de la Restauración estalló un
pasaban de los 13años,
hijos en su mayoría de Estados Unidos y Europa, conflicto educativo de
con apenas 18años de
los dominicanos que importantes consecuencias.
edad, orientó los
habían regresado en En 1875, el gobierno
conocimientos adquiridos
aquellos días. En 1822, expulsó de sus cátedras a
hacia el servicio de sus
sesenta y dos días después varios profesores por
amigos y allegados, sin
de proclamada la negarse a aceptar el
mezquindades ni
Independencia Efímera Decreto del ministro Orovio.
egoísmos con la plena
de 1821, la vecina Entre ellos se encontraban
conciencia de que el
República de Haití ocupó
saber eleva y enaltécela Castelar, Salmerón,
a Santo Domingo y en 1823
conciencia y el espíritu, Montero Ríos y Azcárate,
decretó el Servicio Militar
desde ese momento todos ellos próximos al
Obligatorio, quedando la
empezó a cultivar el krausismo.
Universidad de Santo
sagrado rolde instructor,
Domingo, como entonces Estos profesores se habían
la puesta en marcha de la
se le conocía, obligada a
vocación de servicio de negado a jurar fidelidad a la
cerrar sus puertas por monarquía y a respetar los
este idealista, tenía un
falta de estudiantes. El dogmas del
sentido humanístico y
gobierno de ocupación trascendente; aptitud catolicismo. Además, eran
haitiano intentó impulsar característica de la próximos a las teorías de
un proceso educativo dignidad y la integridad Darwin y del positivismo.
instalando en la Capital de este célebre hombre Como resultado de la
los Colegios Nacionales, dominicano . expulsión, Francisco Giner
para lo que trajeron de los Ríos fundó, con un
meritísimos profesores grupo de catedráticos,
haitianos y establecieron la Institución Libre de
un sistema bilingüe; pero
Enseñanza como centro
el resultado de ese
privado y laico. La
proceso parece que no
fue muy consistente. Se Institución buscó la
puede decir, sin temor, formación integral del
que los primeros pasos individuo en libertad,
para establecer un fomentando una actitud
sistema educativo crítica. El método
nacional van a comenzar pedagógico incorporaba
a partir de 1845, nuevas materias y
inmediatamente actividades, como las
proclamada la República excursiones, la educación
Dominicana, pero como física, la música y el canto,
sabemos, los conflictos etc.… Aunque no pasó de
políticos y la falta de ser una institución
interés de las autoridades minoritaria, de la que
van a impedir su
solamente se beneficiaron
materialización.
los hijos de la burguesía
progresista, sus
planteamientos fueron
fundamentales en la
renovación pedagógica,
intelectual y cultural de la
España del momento y del
futuro siglo XX, hasta el
estallido de la Guerra Civil.
Para los seguidores de la
Institución Libre de
Enseñanza era muy
importante la formación
pedagógica y profesional del
maestro, incluyendo los
viajes pensionados al
extranjero. Por fin, en 1881
se aprobó la libertad de
cátedra y comenzó un
período de mayor tolerancia
ideológica.