Universidad Abierta Para Adultos

Nombre:

Esthefany Acevedo Cruz

Matricula:

2019-04258

Asignatura:

Fundamentos Filosóficos e Históricos de la Educación

Tema:

Historia de la Educación en República Dominicana

Facilitadora:

Eustinia Castro

15 de noviembre del 2019, Santiago de los Caballeros

República Dominicana
 Introducción

En esta unidad estaremos viendo los aspectos más significativos de la

educación en la isla de Santo Domingo durante la época colonial 1492-1844.
Dentro de este periodo estaremos abordando sobre Aportes educativos de la
Sociedad Taína, donde el aprendizaje se basaba en cuestiones prácticas: la
agricultura, la caza y la pesca, además de las actividades del hogar, realizadas
por las mujeres.
También estaremos viendo Aportes Españoles al Sistema Educativo Colonial,
herencia francesa en la Época Colonial y los cambios educativos durante la
Ocupación Haitiana 1822-1844.
Aspectos educativos de la Sociedad Taína

La educación taina no formal garantizaba la transmisión de conocimientos, una

de las formas de educación de mayor valor era el dominio de las técnicas de
producción agrícola, elaboración de productos alimenticios y las construcciones
artesanales los cuales constituían su sistema tecnológico.
Este sistema era transmitido de generación en generación, era una educación
natural y espontánea donde esta con sus diferentes manifestaciones culturales
seria modificada y erradicada años más tarde con la dominación de La
Española. 
Los taínos de toda la isla carecían de escritura, por tanto, los saberes se
transmitían en forma oral y espontánea. Había aprendizaje, había enseñanza;
es decir, había educación; aun cuando no fuera una educación sistemática o
formal, ni mucho menos estructurada.
El aprendizaje se basaba en cuestiones de prácticas: la agricultura, la caza y la
pesca, además de las actividades del hogar, realizadas por las mujeres: los
alimentos, las pieles, etc. Las mujeres, principalmente las vírgenes, tenían que
aprender los rituales y las coreografías, que posteriormente utilizaban en las
ceremonias.

Aportes Españoles al Sistema Educativo Colonial

En 1501 los monarcas españoles, Fernando e Isabel, concedieron el primer

permiso a los colonizadores del Caribe para importar esclavos africanos, los
cuales comenzaron a llegar a la isla en 1503. Estos africanos han tenido la
influencia racial más dominante, y La cultura española de la época estaba
influenciada en el periodo de la Edad Media y el sistema educativo que
trasplantaron a la colonia fue producto de esa cultura.
Vemos como la cultura española estaba influenciada por la cultura griega, la
cual estaba movida por el ideal de platón, basada en el sentido de dar al
cuerpo y al alma la mayor belleza que fueran posibles, esto fue hasta la
aparición del cristianismo.
La España cristiana medieval practica los principios pedagógicos del
Escolasticismo. Los centros de enseñanza de esos tiempos son los conventos
y las escuelas catedralicias. Los monasterios prestaban gran beneficio a la
cultura, Los monjes son quienes trabajaban en los manuscritos y formación de
los libros que luego sirven de instrumento de investigación y de enseñanza, y
son utilizados en la formación de las primeras bibliotecas; algunas de las
cuales se conservan aun en catedrales y conventos.
En 1505, empieza la enseñanza escolar en el colegio que funda Fray Hernán
Suárez en el Convento de la Orden de San Francisco, en la ciudad de Santo
Domingo. En acatamiento de las normas educativas que dicta España, los
religiosos deben enseñar la doctrina cristiana, “a confesarse, a leer y a
escribir”, lo necesario para la buena realización de la vida de esa época.
En 1513, la corona española dispone que se enseñe latín a los indios
escogidos de las Antillas. Esta disposición deja ver hasta qué grado se ha
extendido la cultura de aquella época.
En 1538, La primera Universidad en América fue fundada el 28 de octubre de
1538 con el nombre de Santo Tomas de Aquino, hoy la UASD; la cual fue en
sus inicios un colegio creado por los curas de la Orden de los Dominicos en
1510. Para mediados del siglo XVI, nuestra isla era el centro de mayor
actividad civilizadora de América y por tanto fue llamada “La Atenas del Nuevo
Mundo.
En 1795, El 22 de julio de 1795 se celebró el tratado de paz en Basilea, donde
es cedida la parte oriental de la isla al dominio de Francia. Este acontecimiento
histórico da lugar a que muchas de las principales familias dominicanas
abandonen el territorio de la parte española para radicar en otros puntos de
América. La despoblación produce la decadencia en todos lo ordenes, y muy
especialmente en las actividades de carácter cultural.

Herencia francesa en la Época Colonial

•La época colonial abarca un periodo de historia que se inició desde el segundo
viaje de Cristóbal colon 1493 el cual dejo establecido el dominio español sobre
la isla de santo domingo, la iglesia católica dio órdenes al os franciscano y los
dominicos que ensenaran de manera sistemática los dogmas de la fe a leer y a
escribir a los indígenas.

•Fundaron en el 1502 la primera institución educativa de carácter formal.

•En el 1538 se fundó la universidad santo tomas de Aquino (UASD) que es la

más antigua en el continente americano.

•El currículo básico de la época colonial estaba integrado por: lectura, escritura,
calculo y la doctrina cristiana, más tarde se introdujo gramática y la ciencia.
Cambios educativos durante la Ocupación Haitiana 1822-1844

Durante la época de la ocupación de Jean Pierre Boyer, (1822-1844), es cierto

que la educación escolarizada se vio reducida prácticamente al nivel elemental.
La escolaridad era tan reducida que sólo existían 6 escuelas en todo el país,
las cuales se hallaban distribuidas en Santo Domingo, Santiago, La Vega,
Azua, y el Seibó.
En la universidad (reabierta en el 1815) apenas se reunían al menos unas
cuantas decenas de alumnos, los que eran despreciados en cantidad respecto
a la población existente en el país para el momento. En 1823, un año después
de la llegada de Boyer, la universidad fue cerrada por el gobierno haitiano, para
luego ser puesta en función nueva vez, luego de la independencia en 1844.

En el período de la ocupación haitiana es que se destaca la singular

personalidad de un gran educador llamado Juan Palo Duarte, al que cuando
niño le fue cerrada la escuela al momento de la llegada de la invasión haitiana,
y fue quien luego crea un proyecto de enseñanza en ámbitos políticos y con
una visión de libertad, soberanía e independencia que a largo plazo produjo el
triunfo y desde entonces la idea de liberación obtuvo su tan esperado logro

Juan Pablo Duarte ofreció docencia gratis a jóvenes a los cuales influyo con
sus ideas para que también a través de la agrupación La Filantrópica, esos
alumnos se dedicaran a la labor educacional, popular por medio del teatro en
las plazas. Hay que aclarar que con las clases que ofrecía Duarte es que éste
va forjando el camino para convertirse en un prócer de la patria. Durante la
ocupación de Boyer la educación fue más no sistemática que sistemática
debido a que era la gran minoría la que asistía a los lugares de enseñanza
escolarizada debido a una serie de dificultades. No podemos decir que la
educación de los ciudadanos era un fracaso por que existían muchas personas
que poseían un grado educacional, la lectura y escritura, del sistema
escolarizado o formal y las actividades y procesos agrícolas, del sistema no
formal, entre otros tipos adquirido por la práctica social y la cotidianidad.
 Conclusión

En esta unidad pude aprender que la educación estuvo basada en un sistema

educativo en el que se aprendía de manera oral las tradiciones culturales de la
época, además se educaba en la práctica colaborativa de las distintas labores
que realizaban los taínos; en cambio en la época colonial se educaba a base
de doctrinas religiosas, es decir, que se imponía la religión católica y el
aprendizaje de la escritura, lectura y el cálculo era mecánico.