PLANEACION MULTIGRADO

MAYO 2019

Face: PRAXIS MULTIGRADO zonaescolar088primaria@hotmail.com Villa de Guadalupe, S.L.P.

 ESPAÑOL CAMPO DE FORMACIÓN LENGUAJE Y COMUNICACIÓN. Competencias comunicativas:
 Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender * Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas
Analizar la información y emplear el lenguaje para la toma de decisiones.
Contenido( Saber) Habilidad y destreza (Saber hacer) Actitud (Ser)
¿Qué ha de saber? Lo demuestra como… El comportamiento se manifiesta con…
 Redactar y ordenar sus ideas en un Pensamiento a la Madre  Expresa sus ideas acerca del Día de la Madre de forma oral y escrita  Cooperación
 Mejora sus textos a partir de trabajar en Taller de escritores  Iniciativa
 Reconocer las palabras bases de cada mes  Emplea las palabras base de los bimestres, deletrea y señala su significado.  Limpieza
 Emplear las estrategias y modalidades de lectura en sus actividades  Escribe textos empleando las palabras base.  Orden
escolares y personales.  Practica el empleo de las estrategias y modalidades de lectura diariamente.  Calidad
Lee textos con las estrategias y modalidades de lectura  Tolerancia
 Integrar productos escritos sobre “Lo que aprendí” en su libro de “Mis  Organiza y mejora los productos de cada bimestre e inicia a elaborar su libro artesanal  Perseverancia
Aprendizajes”

MATEMÁTICAS CAMPO DE FORMACIÓN: PENSAMIENTO MATEMÁTICO

Competencias: Resolver problemas de manera autónoma.
Contenido( Saber)
¿Qué ha de saber?
 Conoce y usa el sistema de numeración romano.
 Traza figuras y calcula áreas empleando distintos procedimientos.
 Calcula el área de figuras
 Resuelve problemas que implique el cálculo del área de figuras.
 Concepto de conversión de monedas, su uso y resolución de
planteamientos
* Validar procedimientos y resultados. * Manejar técnicas eficientemente.
Habilidad y destreza (Saber hacer) Actitud (Ser)
Lo demuestra como… El comportamiento se manifiesta con…
 Establece relaciones entre diversos sistemas de numeración.  Cooperación
 Análisis de las similitudes y diferencias entre el sistema decimal de numeración y algunos  Iniciativa
sistemas de numeración no posicionales como el egipcio o el romano  Limpieza
 Describe e identifica figuras planas.  Orden
 Compara superficies mediante unidades de medida no usadas.  Calidad
 Construcción y uso del m2, el dm2 y el cm2  Tolerancia
 Distingue y calcula en forma aproximada el perímetro y área de figuras poligonales.  Perseverancia
 Construye una fórmula para calcular el área del rectángulo, paralelogramo.
 Deduce una fórmula para calcular el área de figuras que resultan d la combinación de
otras.
 Calculo de la longitud de la circunferencia.
 Establece la conversión de monedas como una aplicación diaria.
 Calculo la conversión de monedas mediante diversos procedimientos.
 Resolución mediante diferentes procedimientos de problemas que impliquen la
conversión de monedas.
 CIENCIAS NATURALES
Competencia: Exploración de la naturaleza y la sociedad en fuentes de información
Contenido( Saber) Habilidad y destreza (Saber hacer) Actitud (Ser)
¿Qué ha de saber? Lo demuestra como… El comportamiento se manifiesta con…
 Reconocer los cambios naturales y los producidos por el ser  Elabora cápsulas informativas del tema.  Cooperación  Orden
humano.  Redacta un texto con reflexiones de los cambios en la naturaleza.  Limpieza  Calidad
 Tipos de contaminación  Elabora trípticos sobre los tipos de contaminación  Perseverancia  Tolerancia

GEOGRAFIA
Eje temático: componentes naturales. Competencia: * Valoración de la diversidad natural. *Participación en el espacio geográfico donde se vive
Contenido( Saber) Habilidad y destreza (Saber hacer) Actitud (Ser)
¿Qué ha de saber? Lo demuestra como… El comportamiento se manifiesta
 Identificar las actividades económicas  Explica y describe las actividades económicas que se presentan en  Limpieza  Calidad
su contexto  Orden  Perseverancia

HISTORIA
Competencias: * Comprensión del tiempo y del espacio históricos *Manejo de información histórica
Contenido( Saber) Habilidad y destreza (Saber hacer) Actitud (Ser)
¿Qué ha de saber? Lo demuestra como… El comportamiento se manifiesta con…
 Reconocer a la 1ª. y 2ª. Guerra Mundial como un conflicto  Identificando las causas y consecuencias de la 1ª. y 2ª. Guerra  Cooperación  Calidad
que cambio al mundo. Mundial.  Limpieza  Disciplina
 Expresando su juicio crítico sobre el hecho histórico.  Orden

FORMACIÓN CIVICA Y ÉTICA

Competencia: Autorregulación y ejercicio responsable de la libertad. * Apego a la legalidad y sentido de justicia.
Contenido( Saber) Habilidad y destreza (Saber hacer) Actitud (Ser)
¿Qué ha de saber? Lo demuestra como… El comportamiento se manifiesta con…
 Identificar conflictos y proponer soluciones.  Identifica los conflictos en el aula, escuela y comunidad.  Iniciativa.  Calidad
 Los reflexiona y da soluciones  Tolerancia.  Tolerancia
 Orden.  Amabilidad

NOTAS:
1.- Se inicia la elaboración del LIBRO “MIS APRENDIZAJES” con los productos que el alumno considere, pues en éstos manifestará sus aprendizajes adquiridos
2.- En este mes se elaborará un cuento, historia o texto narrativo creado por cada alumno y que integrará el Libro Artesanal, la mayor parte de la redacción se realizará fuera de la escuela, con momentos de
orientación en las actividades diferenciadas.
SECUENCIA DIDÁCTICA DEL 29 DE ABRIL AL 03 DE MAYO DEL 2019
Lunes 29 Martes 30 Miércoles Jueves 02 Viernes 03
01
8:00 A 8:15 Honores a la bandera 8:00 A 8:15 Activación 8:00 A 8:15 Activación Física 15min 8:00 A 8:15 Activación Física: 15min
Física
8:15 a 8:30: Actividad Inicial: El docente presenta los
8:15 -8:35 LECTURA EN VOZ ALTA 8:15 -8:35 LECTURA EN VOZ ALTA
productos y aprendizajes esperados y los coloca al lado
Al término de la lectura registrarán en el organizador de Al término de la lectura registrarán en el
del pizarrón. 15min
texto las ideas que sean solicitadas. organizador de texto las ideas que sean solicitadas.
TALLER DE ESCRITORES
8:30 a 8:45 Actividad previa: El docente comunica que
8:35- 9:15 ESPAÑOL 9:15 MATEMÁTICAS
durante el mes leerán textos en voz alta 15 min y
Se inicia la elaboración del Taller de escritores “Texto para Mamá” Números Romanos
realizarán su reporte de lectura utilizando organizador
Libro A: Se solicita a los niños comentar lo que más les gusta de A: Comentar en colectivo las reglas para escribir los
de texto; en una tabla registran a los lectores del mes
“Mis aprendizajes”. su mamá, y de qué manera dirían “Esa es mi mamá”, se números romanos. 15min
(alumnos, padres de familia, maestro) además definen
escriben ideas en el pizarrón 10 min. D:Formar equipos para realizar competencia de
el organizador de texto que utilizarán cada día.
1.- Libro de grupo que D: Individualmente redactan el texto “Lo que significa mi escritura de números romanos a contrarreloj en el
(SUGERENCIAS EN CARPETA)
contendrá un texto Mamá”. 20min pizarrón30min
elaborado por los alumnos C: El docente pide que de manera voluntaria 3 compañeros C: De manera individual resuelven una actividad
8:45 a 9:40 ESPAÑOL Pensamiento a la Madre
en el cual escribirá lo que socialicen sus textos.10 min. sobre los números romanos (anexo). 15min
A: El docente escribe en el pizarrón ¿Qué es Mamá? Y
aprendió durante el ciclo Tarea: Ejercicios para convertir números romanos a

SUSPENSION DE LABORES DOCENTES

pide a los alumnos anotar 3 adjetivos que definan a
escolar 9:15 a 10:00 MATEMÁTICAS arábigos y viceversa
“Mamá” y los colocan en el pizarrón 15min.
D: Se proporciona el organizador “Describir a mamá” Números Romanos
2.- Libro personal que A: Se colocara los números romanos a la vista del grupo 9:15 a 10:15 ESPAÑOL
para que los alumnos elaboren el texto con ayuda de
incluye aprendizajes más (archivo en carpeta) Pasar a varios alumnos a escribir los (Taller de escritores)
los adjetivos que escribieron en e pizarrón. 20min
significativos de cada números romanos que recuerden. 10 min A: Escuchar la canción “Esa es mi mamá” 10 min.
C: Se pide de manera voluntaria socialicen sus textos
alumno D: En equipos elaborar un memorama combinando D: Elaborar una tarjeta 20min
15min
números romanos y naturales 20min C: Con ayuda del vídeo se canta la canción en grupo
Tarea 1: Escuchar canciones que pueden dedicarse a
Nota: Los alumnos se llevan “Esa es mi mama”15min
mamá. v 5
a casa textos o libros para Tarea: Escribir ideas sobre lo que admiran de su
Tarea 2:Escribir un texto dedicado a mamá C: Se observa el vídeo” Números romanos del 1 al 20” El
leer y elaborar reportes de madre.
docente cierra el tema recordando reglas básicas para
lectura en organizadores de
9:40 a 10:30 MATEMÁTICAS combinar “Letras”15min
texto 11:00 a 11:30 Proyecto Didáctico
Números Romanos
Se presentan al grupo las preguntas de investigación y se
A:Se realiza una lluvia de ideas sobre el uso de los 10:00 a 10:30 EDUCACION FISICA asignan tareas
números romanos 5min RETO: GIGANTES ENROLLADOS PÁG. 54 Y 55 libro de
D: Observar el video “Números Romanos” y registrar educación física 3er. Grado (anexo pdf) 30min 11:30 a 12:20 GEOGRAFÍA
información relevante sobre el uso de los números Actividades Económicas
romanos25 min. 10:30-11:00 RECREO A: Se observa el video Actividades Económicas al
C: Dictado de números romanos. 15min ( L.A. 5º. 113 término se comentan las ideas rescatadas sobe el
y 114 11:00 a 11:50 CIENCIAS NATURALES tema 10 min.
Los recursos naturales. D:Se divide al grupo en 3 equipos y a cada uno se le
11:40 a 12:00 Proyecto Didáctico A: Observar el vídeo “Recursos naturales”, se comentan entrega imágenes de una actividad económica con
A partir del tema seleccionado cada equipo formula las ideas adquiridas del viedo10 min. la finalidad de elaborar un mapa mental 20min
preguntas que serán la guía de su investigación (Se incluyen D: De manera individual dan repuesta al siguiente cuadro C: Cada equipo expone su mapa mental. 20min.
en la bitácora) de acuerdo a lo observado en el video. 20min
TAREA: Investigar las actividades económicas que se
realizan en su comunidad.
 Lunes 29 Martes 30 Miércoles Jueves 02 Viernes 03
01
12:00 A 12:25 Actividades Diferenciadas de 12:20 a 12:50 Actividades Diferenciadas de Español
Español (Se organizan previamente para Vocabulario 1º - 6º. TALLER DE ESCRITORES (NIVEL CREATIVO)
RECURSOS NATURALES
trabajarlas en la semana) Nota: Se solicita a los alumnos Trabajo con producción de textos (Cuarto y Quinto
¿Qué SON?
escribir cada uno 3 palabras que momento EDICION y PUBLICACION)
¿Cuáles son?
1º - 6º. TALLER DE ESCRITORES han aprendido a lo largo del
(NIVEL CREATIVO) ciclo escolar, se solicita las ¿Por qué son 12:50 a 13:00 El docente recuerda los temas vistos,
Trabajo con producción de textos (Primer registren y que como tarea indispensables? las tareas, etc.
momento PREESCRITURA) diaria indagar su significado en Situaciones que TAREA: Realizar Lapbook sobre el 5 de Mayo “Batalla

SUSPENSION DE LABORES DOCENTES

12:25 a 12:50 Actividad Diferenciada de
Matemáticas
1º. y 2º.:
-Formar números romanos con palitos de
madera (Utilizar Tarjetas de Apoyo Visual)
-Colocan números romanos a un reloj (anexo
imagen)
3º. a 6º. Se entregan la actividad “Las tripas
del gato” para que los alumnos realicen la
actividad. (ANEXO LAS TRIPAS DEL GATO)
12:50 a 13:00 El docente recuerda los temas
vistos, las tareas siguientes
el diccionario, registrarlo en los dañan de Puebla”
hojas de máquina e ilustrarlo
para ser incluidas en el “Libro de C: Realizan un texto en el que redactan ¿Cómo sería la vida Se solicita que los alumnos lleven un geoplano para el
mis aprendizajes” si faltara alguno de los recursos naturales? 20min día lunes.
11:50 a 12:25 Actividades Diferenciadas de Español NOTA: SE REALIZA LA INVITACION A MADRES DE
1º - 6º. TALLER DE ESCRITORES (NIVEL CREATIVO) FAMILIA A INCORPORARSE A LA ACTIVIDAD DE
Trabajo con producción de textos (Segundo y Tercer “MAMA NOS LEE” Cada Madre de Familia elegirá el
momento ESCRITURA y REVISION) texto que desea leer a los alumnos.
12:25 a 12:50 Actividad Diferenciada de Matemáticas
1º. -6° Actividad sobre los números romanos (ver carpeta
NUMEROS ROMANOS)
12:50-13:00 Se elige el detalle que los alumnos
elaboraran para obsequiar a su Mamá.
-Se decidirán materiales con los que se elaborará el
detalle, el cual se elaborará del 6 al 9 de Mayo.

Valoración del docente Dar respuesta a los indicadores siguientes: No (1), A veces(2), Algunas veces (3), Casi siempre (4), Siempre (5)
¿Se alcanzaron los productos y aprendizajes esperados a la No En Si Indicadores 1 2 3 4 5
semana…? proceso
1 Pensamiento a la madre. 1 ¿Se alcanzó el desarrollo de las secuencias como están establecidas?
2 Canto a la madre “Esa es mi Mamá” 2 ¿Se lograron los productos y aprendizajes esperados, ¿en qué medida?
3 Equivalencias de números romanos con arábigos. 3 ¿Se optimizó el recurso del tiempo?
4 Identificación del hecho histórico del 5 de mayo 4 ¿Se ha logrado que los alumnos trabajen en equipo?
5 Reportes de lectura (libros del alumno, otros textos. 5 ¿La evaluación como un criterio formativo se está dando en su práctica docente?
6 Identificar las actividades económicas 6 Se llevaron a cabo las actividades diferenciadas con las palabras del tema común?
7 Identificar tipo de recursos naturales 7 ¿Se llevaron a cabo las actividades diferenciadas de matemáticas?
8 Producción de textos en etapas
Comentarios adicionales del docente: Mtro(a). De grupo Director y/o Supervisor
SECUENCIA DIDÁCTICA DEL 06 AL 10 DE MAYO DEL 2019
Lunes 06
8:00 A 8:15 Honores a la bandera 8:00 A 8:15 Activación Física: 15min
8:15 a 8:30: Actividad Inicial: El
docente presenta productos y
aprendizajes esperados 15min
8:30 a 8:45 LECTURA EN VOZ ALTA
La actividad da inicio con la
presentación de la Madre de Familia
que compartirá la lectura de un texto
que eligió. Al término se registrarán en
el organizador de texto las ideas que
sean solicitadas. 15 min.
8:45 a 9:45 ESPAÑOL
TALLER DE ESCRITORES
ACRÓSTICO A Mamá. Trabajo con
Producción de
Textos.(PREESCRITURA, ESCRITURA Y
REVISION) 35 min
9:45 a 10:45 MATEMATICAS
Trazo y Área de figuras Geométricas
A. Se realiza una plenaria sobre las
figuras geométricas que conocemos,
sus características y la manera como
obtenemos su área y perímetro.
10 min.
D. Trazar por equipo figuras
geométricas en la “Tablet
multiplicativa “(anexo Tablet
multiplicativa) y calcular el área con
ayuda de los arreglos rectangulares 25
min.
C. El docente otorga a los equipos
pancartas con imagen de figuras
geométricas con la finalidad de ser
levantada cada vez que el maestro con
ayuda de tarjetas menciona
características de figuras (ver carpeta)
15 min.
10:45-11:15 RECREO
11:15 -11:30 PROYECTO Asesoría del
proyecto
Martes 07 Miércoles 08 Jueves 09 Viernes 10
8:00 A 8:15 Activación Física: 15min 8:00 A 8:15 Activación Física
SE PRESENTA
8:15 -8:35 LECTURA EN VOZ ALTA 8:15 -8:35 LECTURA EN VOZ ALTA 8:15 -8:35 LECTURA EN VOZ ALTA A LAS MAMÁS
La actividad da inicio con la presentación de la La actividad da inicio con la presentación de la La actividad da inicio con la presentación de la UNA MUESTRA
Madre de Familia que compartirá la lectura de un Madre de Familia que compartirá la lectura de Madre de Familia que compartirá la lectura de un DE LAS
texto que eligió. Al término se registrarán en el un texto que eligió. Al término se registrarán en texto que eligió. Al término se registrarán en el ACTIVIDADES
organizador de texto las ideas que sean el organizador de texto las ideas que sean organizador de texto las ideas que sean solicitadas. REALIZADAS
solicitadas. 15 min. solicitadas. 15 min. 15 min. DURANTE LA
SEMANA EN
8:35-9:10 ESPAÑOL TALLER DE ESCRITORES 8:3 5 a 9:10 ESPAÑOL 8:3 5 a 9:10 ESPAÑOL SU HONOR
ACRÓSTICO A Mamá. Trabajo con Producción de TALLER DE ESCRITORES TALLER DE ESCRITORES
Texto ESCRITURA y REVISION) 35 min CALIGRAMA para Mamá. Trabajo con CALIGRAMA para Mamá. Trabajo con Producción de 1.-Se invita a
Producción de Textos.(PREESCRITURA, Texto ESCRITURA y REVISION) 35 min las Mamás a
9:10 – 10:00 MATEMATICAS ESCRITURA Y REVISION) 35 min participar en la
A. El docente plantea en el pizarrón con un dibujo 8:15 a 9:00 MATEMATICAS activación
de un terreno que mide 15 x 10m, si el m2 vale 9:10 a 9:50 MATEMATICAS Actividades 1: Planteamiento de problemas que física
$250.00 ¿cuánto vale el terreno? 15 min. A. Se plantean problemas como: ¿Cuánto impliquen el uso de unidades cuadradas ejem: Se
D. En el patio trazan la figura de 15 x 10 y trazan pagara Don Pablo por un ,terreno que mide 20 vende, el costo es de $ 250 el m2 ¿Qué cantidad se 2.- Se
los m2 y respondan cuánto vale el terreno.. 25 x 15m, si el metro cuadrado vale $ 300..00 necesita para comprara el terreno? interpretan las
min. 10min. - Se permite que el niño lo resuelva, socialice mañanitas a
C. Intercambien ideas sobre el cálculo de áreas de D. Salgan al patio, tracen la figura de 20 x 15 resultados. 45 min Mamá
figuras planas 10min. caminen por su contorno y cubran la superficie
con su metro cuadrado, o tracen los metros 9:00 a 9:45 Artísticas 3.- Se
10:00 – 10:30 ESPAÑOL cuadrados y respondan cuánto vale el terreno.. Elaboran detalle que entregarán a Mamá.45min comparten
TALLER DE ESCRITORES 25 min. Pensamientos
ACRÓSTICO A Mamá. Trabajo con Producción de C. Intercambien sus puntos de vista acerca del 9:45 a 10:30 FCyE a Mamá
Textos.(ESCRITURA Y REVISION) 30 min cálculo de áreas de figuras planas 10min. Actividad: Asamblea sobre el bullying en la escuela.
45min 4.- Se les
9:45 a 10:30 PNCE 9:50 a 10:30 EDUC. FÍSICA entregan los
Eje 4 “Las reglas: Acuerdos de convivencia”. Aventura 4, Reto: Las hojas de colores pág. 74 11:00 a 11:50 HISTORIA obsequios
Sesión 4 Si cumplo las reglas convivo mejor (anexo pdf) La Primera Guerra Mundial elaborados
A: Se observa el video “La primera guerra mundial”
10:30-11:00 RECREO 10 min. 5.- Se
10:30-11:00 RECREO
D: De acuerdo al video los alumnos realizan una interpreta Esa
11:00 a 11:30 PROYECTO infografía (anexo ¿Qué es una infografía? Para guiar es mi mamá
11:00 a 12:00 HISTORIA
La Primera Guerra Mundial Asesoría de Proyectos a los alumnos en su elaboración) por equipo (La
realizan e papel bond)
A: Se realiza lluvia de ideas sobre lo acontecido
durante la Primera Guerra Mundial.10 min 11:30-12:00 Artísticas 20 min
Elaboran detalle que entregarán a Mamá. C: Cada equipo expone sus infografías 15min
D:En la BEBA los alumnos indagan información
sobre las personas y países que participaron20
min
C: Por equipo elaboran una historieta de la
Primera Guerra Mundial” 30 min
 Lunes 06 Martes 07 Miércoles 08 Jueves 09 Viernes 10
11:30 a 12:00 F. CIVICA 12:00 a 12:30 Actividades 12:00 a 12:25 Actividades 11:50 a 12:30 Actividades
A. Observen el video Corto Animado Bullying (Blender) Diferenciadas de Español Diferenciadas de Español Diferenciadas de Español
5 min. 1°. a 6º. Los alumnos elaboran Se solicita a los alumnos escribir cada Se solicita a los alumnos escribir cada
D. De manera individual dan respuesta a las sig. Interrogantes Lapbook Día de la Madre uno 3 palabras que han aprendido a lo uno 3 palabras que han aprendido a
- ¿Cuál es la situación del personaje? largo del ciclo escolar, se solicita las lo largo del ciclo escolar, se solicita las
- ¿Cómo Se resolvió su situación? 12:30 a 12:50 Actividad Diferenciada registren y que como tarea diaria registren y que como tarea diaria
C. Escriban grupalmente recomendaciones para resolver de Matemáticas indagar su significado en el diccionario, indagar su significado en el
conflictos, así como evitar el bullying en el aula y escuela. 1°-6°Formar figuras en la cuadricula registrarlo e ilustrarlo y registrarlo en diccionario, registrarlo e ilustrarlo y
para calcular su área hojas de máquina para ser incluidas en registrarlo en hojas de máquina para
12:00 A 12:25 Actividades Diferenciadas de Español el “Libro de mis aprendizajes” ser incluidas en el “Libro de mis
1°-6° Elaboración de Invitación para que las Mamas acudan a su 12:50 a 13:00 El docente recuerda los aprendizajes”
festejo de 10 de mayo. temas vistos, las tareas siguientes 12:25 a 12:50 Actividad Diferenciada
- Trazar 4 figuras en el pizarrón para de Matemáticas (Trazo de figuras) 12:30 a 12:50 Actividad
12:25 a 12:50 Actividad Diferenciada de Matemáticas calcular el área en piso y/o tierra concepto de área. Diferenciada de Matemáticas
1º. y 2º.: Formar figuras con el geoplano similares al ejercicio. 1º. y 2º.: Trazo de figuras con regla, Lotería de figuras geométricas
compás y escuadra con medidas dadas (anexo)
3º. a 6º. Formar figuras con el geoplano, calculando su perímetro por el docente, cuadriculándolas.
3º. A 6º. Trazo de figuras con regla, 12:50 a 13:00 El docente recuerda
compás y escuadra con medidas dadas los temas vistos, las tareas, etc.
12:50 a 13:00 El docente recuerda los temas vistos, las tareas
por el docente
siguientes
12:50 a 13:00 El docente recuerda los
-Trazar figuras con su regla, compás de acuerdo a las medidas que
temas vistos, las tareas, etc.
el docente señale.

Valoración del docente Dar respuesta a los indicadores siguientes: No (1), A veces(2), Algunas veces (3), Casi siempre (4), Siempre (5)
¿Se alcanzaron los productos y aprendizajes esperados a la semana…? No En Si Indicadores 1 2 3 4 5
proceso
1 Las ideas obtenidas de lectura se plasman en organizadores de textos 1 ¿Se alcanzó el desarrollo de las secuencias como están establecidas?
2 Los alumnos trazan y miden áreas de forma práctica 2 ¿Se lograron los productos y aprendizajes esperados, ¿en qué medida?
3 Resuelven planteamientos de áreas de forma práctica y escrita 3 ¿Se optimizó el recurso del tiempo?
4 Identifican los recursos naturales y actividades económicas 4 ¿Se ha logrado que los alumnos trabajen en equipo?
5 ¿Se llevó a cabo la Plenaria sobre el bullying ? y recomendaciones para 5 ¿La evaluación como un criterio formativo se está dando en su práctica
solucionarlo. docente?
6 Se comentan aspectos generales de la 1ª. Guerra Mundial 6 Se llevaron a cabo las actividades diferenciadas con las palabras del tema
común?
7 7 ¿Se llevaron a cabo las actividades diferenciadas de matemáticas? (Los
Desafíos Matemáticos)

Comentarios adicionales del docente: Mtro(a). De grupo Director y/o Supervisor

SECUENCIA DIDÁCTICA DEL 13 AL 17 DE MAYO DEL 2019
Lunes 13
8:00 A 8:15 Honores a la Bandera
8:15 a 9:30 CUENTACUENTOS “ANTICUENTO”
A: Se Solicita a los alumnos elegir un cuento
clásico en equipos, se les indica por ejemplo que
cambiaran la historia con hechos que no ocurren
en la versión original (Cada docente explica las
características del anticuento) 15 min.
D: Los alumnos realizan su texto. (PREESCRITURA,
ESCRITURA) 35 min.
C: Cada equipo comparte el texto elaborado 25
min.
9:30 a 10:30 MATEMATICAS
Trazo de figuras y cálculo de áreas. “Área del
cuadrado”
A. Planteamiento del problema: En la escuela se
instalara un jardín en forma de cuadrado con 5m
por lado ¿Cuántos m. de pasto se requerirán? y
otro jardín con medidas de 10m de largo 5 m. de
ancho 10 min.
D: Resuelvan el problema usando sus
procedimientos y coméntenlos. 15 min.
C. Observen el video: Área del cuadrado y
comparen la información con el procedimiento
empleado. 15 min.
Tarea: Solución de problemas que impliquen el
uso del cálculo del área del cuadrado y el
rectángulo.
10:30-11:00 RECREO
11:00 a 12:00 F. CIVICA
Se realiza la actividad Cariñograma, para su
realización Ver Anexo Cariñograma (pdf)
Martes 14 Miércoles 15 Jueves 16 Viernes 17
8:00 A 8:15 Activación Física: 15min 8:00 A 8:15 Activación Física: 15min 8:00 A 8:15 Activación Física: 15min
8:15 a 9:15 HISTORIA
8:15 a 9:00 CUENTACUENTOS “ANTICUENTO” 8:15 a 9:00 MATEMÁTICAS A: Observar el video “La Segunda Guerra Mundial y sus causas”
ACTIVIDAD: Realizan el momento de Área del círculo 10min
REVISION, EDICION y PUBLICACION de su A: Trazar un cuadrado en la cancha de 4m por D: Se rescatan ideas principales y se concentran en el siguiente
texto 45 min. lado con gis o carbón y marcar los metros cuadro por equipo: 30 min.
cuadrados.15min. SEGUNDA GUERRA MUNDIAL
9:00 a 10:00 MATEMATICAS D: A partir del centro del cuadrado y con una INICIO
Área del Trapecio cuerda trazar el círculo hasta tocar las orillas del TERMINO
A: Comenten las características de los trapecios. cuadrado.10min.
PERSONAS
10 min. C: Observar los metros cuadrados del círculo y FALLECIDAS
D: Tracen dos trapecios isósceles que tengan las calcular su área haciendo notar que algunas PAISES QUE INTEGRAN EL
mismas medidas. 10 min. fracciones de áreas se sumarán a otras.10 min PRIMER BLOQUE
PRODUCTOS PARA EL LIBRO DE MIS APRENDIZAJES
C: Observen el video “Área del trapecio”, Tarea: trazar cuadrados de diferente medida en PAISES QUE INTEGRAN EL
identifiquen los elementos de un trapecio. libreta y dibujar un círculo dentro de los mismos SEGUNDO BLOQUE
Conviertan su trapecio en un rectángulo para la calculando los centímetros cuadrados que tiene MISION GRUPO
deducción de la formula. 20 min. de área.(Dar un ejemplo): 10min POTENCIAS DEL EJE
SUSPENSION DE LABORES
Tarea: Calcular el área de trapecios (5) MISION GRUPO FUERZAS
ALIADAS
empleando el procedimiento visto. 9:00 a 10:00 CUENTACUENTOS
FIN DE TRATADO DE
“ANTICUENTO”
VERSALLES
TAREA
10:00 a 10:30 AUTONOMIA CURRICULAR Cada equipo registra, distribuye comisiones NAZISMO
Cada maestro realiza las actividades de para que se elaboren los materiales necesarios
HOLOCAUSTO
acuerdo al Club que eligieron 30min para la presentación de su anticuento
1 DE SEPTIEMBRE 1939
11:00 a 11:30 Vocabulario 10:00 – 10:30 FCyE C: Se realiza una plenaria para compartir las ideas registradas
Se solicita a los alumnos escribir cada uno 3 Se realiza la actividad Cariñograma, para su 20min
palabras que han aprendido a lo largo del ciclo realización Ver Anexo Cariñograma (pdf)
escolar, se solicita las registren e indaguen su 9:15 a 10:00 MATEMATICAS
significado en el diccionario, registrarlo e 10:30-11:00 RECREO Planteamiento de problemas que impliquen el uso de u.
ilustrarlo y registrarlo en hojas de máquina para cuadradas por ejemplo: Se vende un terreno del tamaño de la
ser incluidas en el “Libro de mis aprendizajes” 11:00 a 12:00 GEOGRAFIA cancha de la escuela, su costo es de 250 pesos el m2 ¿Qué
Actividades Económicas cantidad se necesita para comprara el terreno?
11:30 a 12:00 PROYECTO A. Mencionan las actividades económicas - Se dejara que los niños libremente lo resuelvan, |socializaran
Elaboración del Informe del proyecto. que se practican en su comunidad 10 min. sus resultados y finalmente será un proceso dirigido. 30min
D. Se solicita al grupo organizarse en 3 Actividad: Operaciones mixtas (350+240-150=___
15min
equipos (cada equipo trabajara con una
actividad económica) y se pide elaborar 10:00 a 10:30 PROYECTO
.15min Elaboración del Informe del proyecto
C. Elaboren un texto de las tradiciones de
su comunidad y léanlo al grupo 15 min. 10:30-11:00 RECREO.
 Lunes 13
12:00 a 12:30 Taller de escritores
Productos para el “Libro de mis
aprendizajes”
12:30 a 12:50 Matemáticas
1os. Grados: Trazo de cuadrados de
diferente medida en la libreta ( 3x3cm;
4x4xm; 5x5cm; y cuadricularlos en cm2
3º. a 6º.. Trazo de cuadrados de diferente
medida en la libreta 3x3cm; 4x4xm;
5x5cm; y cuadricularlos en cm2.
12:50 a 13:00 El docente recuerda los
temas vistos.
Martes 14
12:00 a 12:30 Taller de escritores
Productos para el “Libro de mis
aprendizajes”
12:30 a 12:50 Matemáticas
1º y 2º.. Grados: Trabajar el Cálculo
de áreas con objetos concretos
3º. A 6º. Trabajar el Cálculo de
áreas de nivel semiconcreto.
12:50 a 13:00 El docente organiza al
grupo en 3 equipos y solicita
material para elaborar una
maqueta (cada equipo trabajara
una actividad económica)
Miércoles 15 Jueves 16 Viernes 17
12:00- 12:25 Taller de escritores 11:00 a 12:00 ESPAÑOL
Productos para el “Libro de mis aprendizajes” CUENTACUENTOS “ANTICUENTO”
- Cada equipo culmina su material para presentar su anti
cuento. Se les menciona que solo lo presentara un equipo por
12:25 a 12:50
día
1°-6° Resolución de problemas área y perímetro de
- Se realizan ensayos
acuerdo al grado. (sugeridos por el docente de
grupo) 12:00-12:30
ACTIVIDADES DIFERENCIADAS
12:50 a 13:00 El docente recuerda los temas Matemáticas
vistos, las tareas. 1°-6° Resolución de problemas área y perímetro de
acuerdo al grado(sugeridos por el docente de grupo)
12:30 a 12:30
Se pide a los alumnos escribir un texto ¿Qué aprendí en
la semana?

Valoración del docente Dar respuesta a los indicadores siguientes: No (1), A veces(2), Algunas veces (3), Casi siempre (4),
Siempre (5)
¿Se alcanzaron los productos y aprendizajes esperados a la No En Si Indicadores 1 2 3 4 5
semana…? proceso
1 Se registraron las ideas en organizadores de texto 1 ¿Se alcanzó el desarrollo de las secuencias como están establecidas?
2 Trazo de figuras y cálculo de áreas en pizarrón y libreta 2 ¿Se lograron los productos y aprendizajes esperados, ¿en qué medida?
3 ¿Hay avances en los productos del Libro Artesanal de mis 3 ¿Se optimizó el recurso del tiempo?
Aprendizajes?
4 Se tienen avances para presentar el anticuento 4 ¿Se ha logrado que los alumnos trabajen en equipo?
5 Se trabajo el cariñograma 5 ¿La evaluación como un criterio formativo se está dando en su práctica
docente?
6 ¿Se identificaron hechos históricos de la Primera y Segunda Guerra 6 Se llevaron a cabo las actividades diferenciadas con las palabras del tema
Carta común?
7 ¿Se presento informe del Proyecto? 7 ¿Se llevaron a cabo las actividades diferenciadas de matemáticas? (Los Desafíos
Matemáticos)

Comentarios adicionales del docente: Mtro(a). De grupo Director y/o Supervisor

SECUENCIA DIDÁCTICA DEL 20 AL 24 DE MAYO DEL 2019
Lunes 20 Martes 21 Miércoles 22 Jueves 23 Viernes 24
8:00 A 8:15 Honores a la bandera 15min 8:00 A 8:15 Activación Física: 8:00 A 8:15 Activación Física: 8:00 A 8:15 Activación Física: . 8:00 A 8:15 Activación
8:15 a 8:30 PRESENTACION ANTICUENTO Física:
8:15 a 8:30 PRESENTACION ANTICUENTO 8:15 a 8:30 PRESENTACION ANTICUENTO 8:15 a 8:30 PRESENTACION
Participa el primer equipo dando a conocer el Participa el segundo equipo dando a Participa el tercer equipo dando a conocer ANTICUENTO 8:15 a 8:30 PRESENTACION
cuento elaborado de manera escrita, de forma conocer el cuento elaborado de manera el cuento elaborado de manera escrita, de Participa el cuarto equipo dando a ANTICUENTO
representada. 15 min escrita, de forma representada. 15 min forma representada. 15 min conocer el cuento elaborado de manera Participa el quinto equipo
8:30 a 9:30 ESPAÑOL escrita, de forma representada. 15 min dando a conocer el cuento
8:30 a 9:30 ESPAÑOL PROYECTO ¿A QUE LE LLAMAMOS 8:30 a 9:30 ESPAÑOL elaborado de manera escrita,
PROYECTO ¿A QUE LE LLAMAMOS BASURA? BASURA? PROYECTO ¿A QUE LE LLAMAMOS de forma representada. 15
A: Se preguntará sobre el tema, registrando A: Se colocan 2 papel bond en el pizarrón BASURA? 8:30 a 9:30 ESPAÑOL min
ideas en el pizarrón 15 min con las palabras Orgánica e Inorgánica y se A: Se escriben las respuestas frecuentes de PROYECTO ¿A QUE LE LLAMAMOS
D: Los alumnos investigan en la BEBA solicita a los alumnos pegar una de sus la entrevista en el pizarrón 20 min. BASURA? 8:30 a 9:30 ARTISTICAS
información sobre la basura y elaboran capsulas imágenes en cada papel bond elaborando D: Cada alumno escribe un texto titulado “A A: Se rescatan ideas sobre la separación PROYECTO ¿A QUE LE
informativas 30 min. de manera grupal un colash 15 min que llamamos basura? 20 min. de basura 15 min LLAMAMOS BASURA?
C: Algunos de los alumnos dan a conocer su D: Los alumnos elaboran un cuadro de doble C: Socializan ideas de sus escritos 10 min. D: Se elaboran carteles en los que se Los alumnos en colaboración
capsula y se colocan en el rincón de español. 15 entrada, enlistando ejemplos de cada tipo manifiesta la importancia de separar la con su mamá, utilizando
min. de basura; de igual manera escriben a que se 9:30 a 10:30 MATEMATICAS basura 30 min. material reciclable elaboran
TAREA: Recortes de basura orgánica e refiere cada tipo de basura 20 min. A. El docente pregunta que operaciones se C: Los carteles se colocan en diferentes objetos representativos de la
inorgánica BASURA usan para convertir moneda extranjera a áreas de la escuela 15 min. actividad económica
ORGANICA INORGANICA pesos mexicanos y se hacen 2 ejercicios de terciaria.
9:30 a 10:30 MATEMATICAS Es la que… Es la que... mecanización. 10 min. 8:30 a 10:30 MATEMATICAS
Conversión de monedas con operaciones
D.. El docente plantea varias situaciones A. El docente plantea: Juan tiene $100 9:30-10:30 ESPAÑOL
básicas.
(problemas hipotéticos) donde se emplee pesos y va a un banco a cambiarlos a “DESCRIPCION DEL OBJETO
A. Se plantea: Mi hermano Luis tiene 5 dólares, C: Se culmina con la elaboración de capsulas
el dólar y conviertan a moneda nacional su dólares ¿cuántos dólares le entregarán si ELABORADO CON
pero no sabe cuánto es en pesos mexicanos informativas sobre el tipo de basura, se
valor. 20 min. cada uno vale $19.00? ¿Qué operación MATERIAL RECICLADO”
¿Cómo saberlo? ¿Cuánto dinero es en colocan en el rincón de español 15 min.
Tarea: realizar una entrevista a 10 personas C. Comparan resultados, corrigen errores y realizar? Comenten y resuelvan 10 min. Actividad 1: Cada alumno
mexicano? 10 min.
cada alumno plantea un problema. 20min. D: Se dibuja un cuadro como el siguiente elabora una ficha descriptiva
D. En grupo dan respuestas, se les entrega -¿Qué hace con la basura?
Tarea: Cada alumno plantea 3 problemas y cada equipo lo resuelve con billetes y del objeto elaborado.
monedas, billetes de dólares (de juguete) y se -¿Qué cosas tira a la basura?
de conversión de monedas monedas35 min. Actividad 2: Se colocan
pide representen el valor de acuerdo a una tabla -¿A dónde va la basura que tira?
9:30 a 10:30 MATEMATICAS Pesos Mexicanos Dólares mesas en la explanada del
(libreta): 10:00 A 10:30 PROYECTOS
A. El docente pregunta lo que se hizo el día $ 38 patio para que la comunidad
Dólares Valor en pesos mexicanos Elaborar prototipos, maquetas, cartel
anterior 15 min. $ 190 escolar aprecie los trabajos
1 $ 19:00 30min
D. Plantea el mismo cuadro pero con mayor elaborados
2 10:30-11:00 RECREO
3 cantidad de dólares a resolver en equipo. 25
10:30-11:00 RECREO
Planteen que operaciones realizar y por min. 11:00 A 12:00 GEOGRAFIA
L.A. 6º. p. 67
qué.20min. Dólares Valor en pesos C. Se comparan los resultados en grupo y
mexicanos Actividad: Se observa el video corrigen errores.10min
C. Cada equipo plantea ejercicios similares 20 Concientización sobre la basura y se 11:00-13:00 PROYECTOS
min. 1 $ 19:00 10:00 a 10:30 AUTONOMIA
solicita a los alumnos elaboren un tríptico Culmina la exposición de
15 CURRICULAR 30min
en el cual plasmen la situación actual del Proyectos Didácticos.
10:30-11:00 RECREO 16
planeta a causa de la contaminación. 10:30-11:00 RECREO
C. Comparan en grupo los resultados. 15
11:00 a 11:50 PROYECTOS
11:00 a 11:50 PROYECTOS min.
Dos de los equipos realizan la
Elaborar prototipos, maquetas, cartel 10:30-11:00 RECREO
exposición de su Proyecto didáctico
11:00 a 11:50 PROYECTOS
Elaborar prototipos, maquetas, cartel
 Lunes 20 Martes 21 Miércoles 22 Jueves 23 Viernes 24
11:50 a 12:20 Taller de escritores 11:50 a 12:35 C. NATURALES 12: 00 a 12:50 12:10 a 12:50
Taller de escritores La regla de las 3 “R” Taller de escritores Taller de escritores
Productos del Libro Mis Aprendizajes A. Comente sobre la regla de las 3 R 10 min Productos del Libro Mis Productos del Libro Mis Aprendizajes
-Elaborar índice D. *Observe el video “Reducir, reutilizar y reciclar” Aprendizajes -Terminar la elaboración del libro
-Enumerar páginas *Comente con sus compañeros sobre la regla de 3R -Elaborar portadas
20 min -Cocer el libro 12:50 a 13:00 El docente recuerda los
12:20 a 12:50 Matemáticas C. Elaboren un texto y dibujo sobre la importancia de -Elaborar productos temas vistos, las tareas siguientes:
1º. 2º. Grados: Repartos con objetos concretos para reciclary expóngalos al grupo. 15 min faltantes - Material reciclable para elaborar
fortalecer el concepto conversión de monedas (billetes, objetos que representan la
monedas) 12:20 a 12:50 Taller de escritores actividad económica terciaria
3º. a 6º. Planteamientos que impliquen conversiones de Productos del Libro Mis Aprendizajes 12:50 a 13:00 El docente NOTA: Solicitar la presencia de las madres
dólares a moneda nacional empleando objetos concretos -Elaborar dedicatoria recuerda los temas vistos de familia para colaborar con su hijo en la
(billetes) -Perforar hojas elaboración de los objetos.
12:50 a 13:00 El docente recuerda los temas vistos, las tareas . SUGERENCIA: Elaborar objetos variados
siguientes 12:50 a 13:00 El docente recuerda los temas vistos,
las tareas siguientes

Valoración del docente Dar respuesta a los indicadores siguientes: No (1), A veces(2), Algunas veces (3), Casi siempre (4),
Siempre (5)
¿Se alcanzaron los productos y aprendizajes esperados a la No En Si Indicadores 1 2 3 4 5
semana…? proceso
1 Manifiestan como cuidar al planeta 1 ¿Se alcanzó el desarrollo de las secuencias como están establecidas?
2 Elaboran objetos con material reciclado 2 ¿Se lograron los productos y aprendizajes esperados, ¿en qué
medida?
3 Ejercicios de nivel concreto semiconcreto y simbólico de conversión 3 ¿Se optimizó el recurso del tiempo?
de monedas extranjeras a pesos mexicanos.
4 Se identificó la regla de 3 R 4 ¿Se ha logrado que los alumnos trabajen en equipo?
5 Se inició el proyecto ¿A que llamamos basura? 5 ¿La evaluación como un criterio formativo se está dando en su
práctica docente?
6 Se presentó el anticuento 6 Se llevaron a cabo las actividades diferenciadas con las palabras del
tema común?
7 Se culminaron los trabajos del Libro de Mis aprendizajes 7 ¿Se llevaron a cabo las actividades diferenciadas de matemáticas? (Los
Desafíos Matemáticos)
¿Se presentaron los proyectos?

Comentarios adicionales del docente: Mtro(a). De grupo Director y/o Supervisor

SECUENCIA DIDÁCTICA DEL 27 AL 31 DE MAYO DEL 2019
Lunes 27 Martes 28
8:00 A 8:15 Honores a la bandera 15min 8:00 A 8:15 Activación física
15min
8:15 - 9:00 ESPAÑOL
PROYECTO ¿A QUE LE LLAMAMOS BASURA? 8:15 - 9:00 ESPAÑOL
A: Se observa el video “Cuida tu planeta” 10 min PROYECTO ¿A QUE LE
D: Se pide que en equipo escriban alternativas que LLAMAMOS BASURA?
permitan cuidar el planeta 20 min. ACTIVIDAD 1: Se observa el
C: Cada equipo socializa sus alternativas 15 min. cuento “El niño y el señor
TAREA: Elaborar una lista de alternativas para
cuidar el planeta en familia
planeta” 10 min
ACTIVIDAD 2: El grupo se reúne
9:00-10:00 MATEMATICAS
por binas y elaboran una
historieta retomando la
El docente (considerando el grado de sus alumnos)
plantea problemas con los datos de la infografía y información del cuento.
la sig. Tabla para que los alumnos los resuelvan de 9:00-10:00 MATEMATICAS
manera individual. El docente plantea a sus alumnos 9:30-10:00
problemas de acuerdo a su grado NATURALES
que se resuelvan con suma y resta Investigan en la BEBA Y L.T. sobre
10:00-10:30 ARTISTICAS
Continúan con la elaboración del información.
mural sobre la importancia de
CUIDAR EL PLANETA
10:30-11:00 RECESO
11:00-12:00 MATEMATICAS
El docente plantea a sus alumnos
problemas de acuerdo a su grado
que se resuelvan con resta
12:00-12:30 ACTIVIDAD
DIFERENCIADA MATEMATIVAS
1°-6° En binas realizan cálculo
mental utilizando la resta
Miércoles 29 Jueves 30 Viernes 31
8:00 A 8:15 Activación física 8:00 A 8:15 Activación física
15min 15min
8:15 – 10:00 GEOGRAFIA
8:15 - 9:30 GEOGRAFIA
El maestro indica que por
El maestro indica que por
equipos investigarán una de las equipos elaboraran una
SESION
actividades económicas maqueta en la que DE
primarias principales representaran una de las
(Agricultura, ganadería,
actividades económicas
CONSEJO
pesca, minería y explotación
forestal); elaboraran carteles secundarias; al término el TECNICO
monitor del equipo
como apoyo visual para su
exposición. describe la maqueta
ESCOLAR
elaborada.
CIENCIAS
ACTIVIDAD: 10:00-10:30 CIENCIAS NATURALES
Investigan en la BEBA Y L.T.
la contaminación del suelo y sobre la contaminación del
elaboran un Sabias que…? con la
aire y elaboran una capsula
informativa con la
10:00-10:30 RECESO información.
11:00-12:00 MATEMATICAS 10:30-11:00 RECESO
El docente plantea a sus alumnos
problemas de acuerdo a su grado 11:00-12:00
que se resuelvan con MATEMATICAS
multiplicación
El docente plantea a sus
12:00-12:30 ACTIVIDAD alumnos problemas de
DIFERENCIADA ESPAÑOL acuerdo a su grado que se
1° -6° Elaboran un mapa resuelvan con división
conceptual sobre las actividades
económicas primaria
 Lunes 28 MAYO Martes 29 Miércoles 30 Jueves 31 Viernes 01 JUNIO
10:00-10:30 ARTISTICAS 12:30-13:00 ACTIVIDAD 12:30-13:00 ACTIVIDAD 12:00-12:30 ACTIVIDAD
Utilizando material reciclado elaboran de manera DIFERENCIADA ESPAÑOL DIFERENCIADA ESPAÑOL
grupal un mural en el que plasmen la importancia de 1°-6° Realizan una descripción
DIFERENCIADA
1° Y 2° Dictado de palabras base
CUIDAR EL PLANETA escrita sobre la infografía MATEMATICAS
3°-6° Realizan una descripción
1°-6° En binas realizan escrita sobre la infografía
10:30-11:00 RECESO cálculo mental utilizando la
11:00-12:00 CIENCIAS NATURALES ACTIVIDAD:
multiplicación 12:30-13:00 ACTIVIDAD
Investigan en la BEBA Y L.T. sobre la contaminación DIFERENCIADA MATEMATICAS
del agua y elaboran un tríptico con la información. 1°- En binas realizan actividades
de reparto
Tarea: Material por
12:00-12:30 ACTIVIDAD DIFERENCIADA ESPAÑOL
-1° Y 2° Formar palabras base recortando letras equipo para elaborar 3°-6° En binas realizan cálculo
maqueta de las actividades mental utilizando la división
- 3°-6° Realizan una descripción sobre las acciones económicas secundarias.
negativas que realizan los humanos en contra del Tarea: Material reciclado para
planeta tierra.
elaborar una manualidad (tema
libre) el día lunes 03 de Junio.
12:30-13:00 ACTIVIDAD DIFERENCIADA
MATEMATICAS
1°-6° En binas realizan cálculo mental utilizando la
suma

Valoración del docente Dar respuesta a los indicadores siguientes: No (1), A veces(2), Algunas veces (3), Casi siempre (4),
Siempre (5)
¿Se alcanzaron los productos y aprendizajes esperados a la No En Si Indicadores 1 2 3 4 5
semana…? proceso
1 Identifican alternativas para cuidar el planeta 1 ¿Se alcanzó el desarrollo de las secuencias como están establecidas?
2 Elaboran mural sobre el planeta 2 ¿Se lograron los productos y aprendizajes esperados, ¿en qué
medida?
3 Describen la infografía 3 ¿Se optimizó el recurso del tiempo?
4 Indagaron sobre contaminación de agua, suelo y aire 4 ¿Se ha logrado que los alumnos trabajen en equipo?
5 Representan actividades economicas 5 ¿La evaluación como un criterio formativo se está dando en su
práctica docente?
6 Se realizan actividades del Proyecto ¿A que llamamos basura? 6 Se llevaron a cabo las actividades diferenciadas con las palabras del
tema común?
7 Hace uso adecuado de las operaciones básicas al resolver problemas 7 ¿Se llevaron a cabo las actividades diferenciadas de matemáticas? (Los
matemáticos. Desafíos Matemáticos)

Comentarios adicionales del docente: Mtro(a). De grupo Director y/o Supervisor

 MULTIGRADO 088-PALABRAS BASE DE LOS TEMAS DE MAYO
1er. CICLO 2º. CICLO 3er. CICLO
1ª. SEMANA Acróstico, señora, rosa, margaritas, Victorias, guerrera, alarde, valiente, regla Incansable, constante, querubín, regla de
gaviota , uñas, dientes, números de adición, regla de sustracción, compas, restricción, democracia, conflicto social,
romanos, reloj, conflicto, tristeza, enojo, equipo, desorden, dialogar, miedo, paz, garantías individuales, violencia social,
Batalla de Puebla, Ignacio Zaragoza, toma de decisiones, ejercito, recursos franceses, deforestación, estrategia de las
árboles, reforestación, petróleo, metales. naturales, arcilla, arena, energía, población, tres erres, recursos renovables y no
renovables, geotermal, crecimiento
poblacional,
2ª. SEMANA Lectura, figuras geométricas, mesa, Bull Muestreo, anticipación, confirmación, Estrategias de lectura, vértices, decímetro
ying, forma, autocorrección, inferencia, monitoreo, cuadrado, cronología de población,
contorno, superficie, centímetro cuadrado, tridimensional, espacio, sensaciones,
bidimensional, técnicas (acuarela, plumón, pintura mural, boceto, grafitis, arte
crayón), forma accidentada, ensamblaje, figurativo, abstracto, bomba atómica,
Adolfo Hitler, causas, consecuencias,
3ª. SEMANA Leer, escribir, rombo, romboide, Audición de lectura, lectura compartida, Modalidades de lectura, área del trapecio,
pentágono, jardín, pasto, contaminación, lectura guiada, lectura independiente, área del triángulo, área del círculo,
campo, ciudad, campesino, albañil, trapecio isósceles, área del cuadrado, área desechos tóxicos, inconciencia, segunda
carpintero, enfermera, basura, orgánica, del rectángulo, conciencia, desechos guerra mundial, aeropuertos,
inorgánica (líquidos y sólidos), planeta, puertos, industrialización, Nazis, países
inferiores, judíos, medio rural, migración. latinoamericanos, medio urbano,
4ª. SEMANA Pobreza, discusión, ecosistema, cacería, Desempleo, asamblea, porcentaje, Inseguridad, debate, problemas (escuela,
basura, agua, aire, suelo equivalencia, metro cuadrado, presidente familia, sociedad), fracción equivalente,
municipal, gobernador, hecho histórico, regla de tres, presidente de México,
reflexión, área natural, monitoreo marino, geógrafa, alteración hábitat, agro
sequías. ecosistemas, peligro de extinción,
 PLANEACION MULTIGRADO

JUNIO 2019

Face: PRAXIS MULTIGRADO zonaescolar088primaria@hotmail.com Villa de Guadalupe, S.L.P.

SECUENCIA DIDÁCTICA DEL 03 AL 07 DE JUNIO DEL 2019
Lunes 03 Martes 04 Miércoles 05 Jueves 06 Viernes 07
8:00 A 8:15 Honores a la 8:00 A 8:15 Activación 8:00 A 8:15 Activación 8:00 A 8:15 Activación 8:00 A 8:15 Activación
bandera 15min física 15min física 15min física 15min física 15min
8:15 - 9:00 CIENCIAS
NATURALES 8:15-9:30 MATEMATICAS 8:15-9:30 CIENCIAS 8:15-9:00 CIRCUITO - 8:15-9:30 CIRCUITO -
Se elaboran carteles con material Los alumnos comparten los NATURALES EDUCACION FISICA EDUCACION FISICA
reciclado sobre las ACCIONES que resultados de las encuestas y Campaña de reciclaje en las Se organiza al grupo para Se organiza al grupo para
la COMUNIDAD ESCOLAR puede instalaciones de la escuela realizar la primera etapa del realizar la segunda etapa del
realizar para RECICLAR, se
elaboran gráficas de barras
para la comparación de circuito. circuito.
colocan en diferentes áreas de la
escuela y de la comunidad. datos. 9:30-10:30 ESPAÑOL
9:30-10:30 ESPAÑOL
(anexo .DOCX que podemos Actividad: El docente entrega 9:00-10:30 ESPAÑOL Actividad: Escribir un tríptico
hacer para reciclar con los niños) 9:30-10:30 ESPAÑOL al monitor el Guión de Se elaboran figuras de papel sobre el Uso y cuidado del agua

9:30-10:30 ESPAÑOL
Actividad: Lapbook sobre El Trabajo del tema “Papiroflexia” (ver carpeta
Actividad: El docente entrega al Medio ambiente “Vida “Instructivo” para que lo de Papiroflexia-Origami) 10:30-11:00 RECREO
monitor el Guion de Trabajo del tema Verde” trabaje con su equipo
10:30-11:00 RECESO 11:00-12:00 MATEMATICAS
“Cuento”
para que lo trabaje con su equipo 10:30-11:00 RECESO Actividad: El docente entrega
10:30-11:00 RECESO
10:30-11:00 RECESO
11:00-12:00 MATEMATICAS al monitor el Guión de
Trabajo del tema
11:00-12:00 CIENCIAS 11:00-12:00 MATEMATICAS Actividad: El docente plantea “Proporcionalidad” para que
11:00-12:00 MATEMATICAS NATURALES El docente plantea a sus a sus alumnos ejercicios de
Actividad: El docente plantea a sus
Campaña de reciclaje en las alumnos ejercicios de acuerdo al grado sobre el lo trabaje con su equipo
alumnos ejercicios de acuerdo a su
grado utilizando números naturales instalaciones de la escuela acuerdo a su grado utilizando tema “Áreas y Perímetros” 12:00-13:00 CIENCIAS
- Lectura y escritura fracciones NATURALES
-Antecesor y sucesor
-Ordenar de mayor a menor Los alumnos elaboran mapa
- Comparación ,  o  conceptual sobre la regla de
las 3 R (Reducir, Reutilizar,
Reciclar), al concluir
comentan la importancia de
utilizarla.
 Lunes 03 Martes 04 Miércoles 05 Jueves 06 Viernes 07
12:00-12:30 ACTIVIDAD 12:00-12:30 ACTIVIDAD 12:00-12:30 ACTIVIDAD 12:00-12:30 ACTIVIDAD
DIFERENCIADA ESPAÑOL DIFERENCIADA ESPAÑOL DIFERENCIADA ESPAÑOL DIFERENCIADA ESPAÑOL
1° Y 2° Recortar imágenes, 1° - 6° Elaborar un folleto sobre el 1° Y 2° Elaborar Sombrero de 1° -6° Actividad de Instructivo
ordenarlas y redactar cuento (anexo Uso y cuidado del agua; Papel (anexo .gif) (anexo)
pdf)
proporcionarlo a personas de la
comunidad. 3°-6° Redactar cuento apartir de 12:30-13:00 ACTIVIDAD
3°-6° Redactar cuento apartir de una
imagen, pág 10 anexo pdf una imagen, pág 10 anexo pdf DIFERENCIADA MATEMATICAS
12:30-13:00 ACTIVIDAD 1°-6° Calcular áreas con arreglos
12:30-13:00 ACTIVIDAD DIFERENCIADA MATEMATICAS 12:30-13:00 ACTIVIDAD rectangulares
DIFERENCIADA MATEMATICAS 1°-2° Realizan ejercicio de DIFERENCIADA MATEMATICAS
1°-6° Formar cantidades de números “Graficando” pdf 1°-6° Representar fracciones con
-Dividir al grupo en 2 equipos 3°-6° Actividad extraigo y ordeno material concreto
-Colocarles un numero del 0 al 9 datos (cuaderno matemático pdf
-El maestro dicta una cantidad para
que la formen con sus papeletas
- Gana el equipo que forme primero
la cantidad

TAREA: Realizar encuestas en casa

para conocer las actividades que
realizan para reciclar materiales.

Valoración del docente Dar respuesta a los indicadores siguientes: No (1), A veces(2), Algunas veces (3), Casi siempre (4),
Siempre (5)
¿Se alcanzaron los productos y aprendizajes esperados a la No En Si Indicadores 1 2 3 4 5
semana…? proceso
1 Realizan las actividades propuestas en el guion de trabajo “el cuento” 1 ¿Se alcanzó el desarrollo de las secuencias como están establecidas?
2 Ejercicios con números naturales 2 ¿Se lograron los productos y aprendizajes esperados, ¿en qué medida?
3 Realización de encuesta sobre elecciones 3 ¿Se optimizó el recurso del tiempo?
4 Lapbook sobre El Medio ambiente “Vida Verde” 4 ¿Se ha logrado que los alumnos trabajen en equipo?
5 Elaboración de carteles sobre el uso y cuidado del agua 5 ¿La evaluación como un criterio formativo se está dando en su práctica
docente?
6 Realizan las actividades propuestas en el guion de trabajo “el instructivo” 6 Se llevaron a cabo las actividades diferenciadas con las palabras del
tema común?
7 Realizan las actividades propuestas en el guion de trabajo “proporcionalidad 7 ¿Se llevaron a cabo las actividades diferenciadas de matemáticas? (Los
Desafíos Matemáticos)
Comentarios adicionales del docente: Mtro(a). De grupo Director y/o Supervisor
SECUENCIA DIDÁCTICA DEL 10 AL 14 DE JUNIO DEL 2019
Lunes 10 JUNIO Martes 11 Miércoles 12 Jueves 13 Viernes 14
8:00 A 8:15 Honores a la 8:00 A 8: 15 Activación física 8:00 A 8:15 Activación física 8:00 A 8:15 Activación 8:00 A 8:15 Activación física
bandera 15min 15min 15min física 15min 15min

8:15-9:30 REFORESTACION 8:15-9:30 REFORESTACION 8:15-9:30 REFORESTACION 8:15-9:00 CIRCUITO -

ESCOLAR ESCOLAR ESCOLAR EDUCACION FISICA APLICACIÓN
El docente coordina a los alumnos Actividades sugeridas en el El docente coordina a los Se organiza al grupo para
para elaborar un Plan de Trabajo plan de trabajo realizar la tercera etapa del
DE
alumnos para elaborar un
con la finalidad de reforestar la
escuela.
Plan de Trabajo con la circuito. EVALUACION
9:30-10:30 ESPAÑOL finalidad de reforestar la
9:30-10:30 ESPAÑOL Actividad: Los alumnos escuela. 9:00-10:30 ESPAÑOL
Actividad: Los alumnos escriben una noticia de su Actividad 1: Escuchan la
escriben una carta al Próximo comunidad relacionada a la 9:30- 10:30 ESPAÑOL Canción “Como mi Papá”
Presidente de la República. contienda electoral Actividad 1: Los alumnos Actividad 2: Realizan una
realizan la actividad “con mi descripción escrita sobre su
10:30-11:00 RECREO 10:30-11:00 RECREO papa” Papá
Actividad 2: Los alumnos
11:00-12:00 MATEMATICAS 11:00-12:00 MATEMATICAS escriben una Carta a Papá
Actividad: El docente entrega Actividad: El docente entrega 10:30-11:00 RECREO
al monitor el Guión de al monitor el Guión de 10:30-11:00 RECREO
Trabajo del tema “Áreas y Trabajo del tema
perímetros” para que lo “Fracciones” para que lo 11:00-12:00 MATEMATICAS 11:00-12:00 ARTISTICAS
trabaje con su equipo Actividad: El docente entrega Elaboración de detalle a
trabaje con su equipo
al monitor el Guión de Papá.
Trabajo del tema “Números
Naturales” para que lo
trabaje con su equipo.
 Lunes 10 JUNIO Martes 11 Miércoles 12 Jueves 13 Viernes 14
12:00-13:00 LIBRO MIS 12:00-13:00 LIBRO MIS 12:00-13:00 LIBRO MIS 12:00-13:00 LIBRO MIS
RECUERDOS RECUERDOS RECUERDOS RECUERDOS
Elaborar actividades del Elaborar actividades del Elaborar actividades del Elaborar actividades del
Libro Mis recuerdos ( ver Libro Mis recuerdos ( ver Libro Mis recuerdos ( ver Libro Mis recuerdos ( ver
sugerencia de secciones en sugerencia de secciones en sugerencia de secciones en sugerencia de secciones en
anexos) anexos) anexos) anexos)

NOTA: Sugerir la elaboración NOTA: Sugerir la elaboración NOTA: Sugerir la elaboración NOTA: Sugerir la elaboración
con material reciclado con material reciclado con material reciclado con material reciclado

Tarea: El docente solicita

material reciclado a los alumnos
para elaborar detalle a los Papás.

Valoración del docente Dar respuesta a los indicadores siguientes: No (1), A veces(2), Algunas veces (3), Casi siempre (4),
Siempre (5)
¿Se alcanzaron los productos y aprendizajes esperados a la semana…? No En Si Indicadores 1 2 3 4 5
proceso
1 Se realiza la reforestación 1 ¿Se alcanzó el desarrollo de las secuencias como están establecidas?
2 Realizan adecuadamente las actividades del guion de trabajo “áreas y perímetros” 2 ¿Se lograron los productos y aprendizajes esperados, ¿en qué medida?
3 organización de exposición de proyecto 3 ¿Se optimizó el recurso del tiempo?
4 Realizan adecuadamente las actividades del guion de trabajo “fracciones” 4 ¿Se ha logrado que los alumnos trabajen en equipo?
5 Realizan adecuadamente las actividades del guion de trabajo “números naturales” 5 ¿La evaluación como un criterio formativo se está dando en su práctica
docente?
6 Conoce y emplea tablas de multiplicar 6 Se llevaron a cabo las act. diferenciadas con palabras del tema común?
7 Avances en la elaboración de libro Mis recuerdos 7 ¿Se llevaron a cabo las actividades diferenciadas de matemáticas? (Los
Desafíos Matemáticos)
Comentarios adicionales del docente: Mtro(a). De grupo Director y/o Supervisor
SECUENCIA DIDÁCTICA DEL 17 AL 21 DE JUNIO DEL 2019
Lunes 17 JUNIO Martes 18 Miércoles 19 Jueves 20 Viernes 21
8:00 A 8:15 Honores a la 8:00 A 8: 15 Activación física 8:00 A 8: 15 Activación 8:00 A 8: 15 Activación 8:00 A 8: 15 Activación física
Bandera 15min física 15min física 15min 15min

8:15-9:00 CIRCUITO - 8:15-9:30 ESPAÑOL 8:15-10:30 8:15-9:30 MATEMATICAS

EDUCACION FISICA Actividad: El docente MATEMATICAS Actividad: El docente entrega al
Se organiza al grupo para Repaso de Tablas de
entrega al monitor el Guión monitor el Guión de Trabajo del
APLICACIÓN realizar la cuarta etapa del de Trabajo del tema Multiplicar, aplicar por
equipos actividades lúdicas:
tema “Suma” para que lo trabaje
circuito “Carta” para que lo trabaje con su equipo
DE con su equipo.
-Moscas multiplicativas
-Lotería de tablas
EVALUACION 9:30-10:30 ESPAÑOL
-Llavero de tablas 9:30-10:30 EDUCACION
Actividad: El docente entrega al 9:30-10:30 MATEMATICAS -Manotazo ARTISTICAS
monitor el Guión de Trabajo del Actividad: Operaciones a Elaboración de manualidad (a
tema “Fabula” para que lo contra reloj (Operaciones 10:30- 11:00 RECREO elección del docente)
trabaje con su equipo Básicas)
10:30-11:00 RECREO
10:30- 11:00 RECREO 10:30- 11:00 RECREO11:00-12:00 EDUCACION
ARTISTICAS 11:00-12:00 ESPAÑOL
Elaboración de Actividad: El docente entrega al
11:00-12:00 MATEMATICAS 11:00-12:00 EDUCACION manualidad (a elección monitor el Guión de Trabajo del
Actividad: Operaciones a ARTISTICAS del docente) tema “Poema” para que lo trabaje
contra reloj (Operaciones Elaboración de manualidad con su equipo
Básicas) (a elección del docente)
 Lunes 17 Martes 18 Miércoles 19 Jueves 20 Viernes 21
12:00-13:00 LIBRO MIS 12:00-13:00 LIBRO MIS 12:00-13:00 LIBRO MIS 12:00-13:00 LIBRO MIS
RECUERDOS RECUERDOS RECUERDOS RECUERDOS
Elaborar actividades del Libro Mis Elaborar actividades del Libro Mis Elaborar actividades del Libro Mis Elaborar actividades del Libro Mis
recuerdos ( ver sugerencia de recuerdos ( ver sugerencia de recuerdos ( ver sugerencia de recuerdos ( ver sugerencia de
secciones en anexos) secciones en anexos) secciones en anexos) secciones en anexos)

NOTA: Sugerir la elaboración con NOTA: Sugerir la elaboración con NOTA: Sugerir la elaboración con NOTA: Sugerir la elaboración con
material reciclado material reciclado material reciclado material reciclado

Valoración del docente Dar respuesta a los indicadores siguientes: No (1), A veces(2), Algunas veces (3), Casi siempre (4),
Siempre (5)
¿Se alcanzaron los productos y aprendizajes esperados a la semana…? No En Si Indicadores 1 2 3 4 5
proceso
1 Realizan las actividades del guion de trabajo “la carta” 1 ¿Se alcanzó el desarrollo de las secuencias como están establecidas?
2 Realizan las actividades del guion de trabajo “la fabula” 2 ¿Se lograron los productos y aprendizajes esperados,¿en qué medida?
3 3 ¿Se optimizó el recurso del tiempo?
4 4 ¿Se ha logrado que los alumnos trabajen en equipo?
5 5 ¿La evaluación como un criterio formativo se está dando en su
práctica docente?
6 6
7 7
Comentarios adicionales del docente: Mtro(a). De grupo Director y/o Supervisor
 Lunes 24 Martes 25 Miércoles 26 Jueves 27 Viernes 28
8:00 A 8:15 Honores a la 8:00 A 8: 15 Activación física 8:00 A 8: 15 Activación física 8:00 A 8: 30 Activación física
Bandera 15min 15min Se invita a los Padres de
Familia a Participar en la
8:15 -9:30 MATEMATICAS 8:15-9:30 MATEMATICAS 8:15-9:30 CIRCUITO- activación Física 30min
Actividad: El docente Actividad: El docente entrega al EDUCACION FISICA
entrega al monitor el Guión monitor el Guión de Trabajo del Se organiza al grupo para 8:30-9:00 Se realiza la
de Trabajo del tema “Resta” tema “Multiplicación” para que realizar el Circuito Completo. organización de los
SESION
para que lo trabaje con su lo trabaje con su equipo materiales a exponer (cada
equipo 9:30-10:30 EDUCACION C.T. decidirá la manera de DE
9:30-10:30 EDUCACION ARTISTICAS realizarlo) CONSEJO
9:30-10:30 EDUCACION ARTISTICAS Elaboración de manualidad (a
ARTISTICAS Elaboración de manualidad (a elección del docente) 9:00- 10:30 Se realiza la TECNICO
Elaboración de manualidad elección del docente) exposición (muestra) de los ESCOLAR
(a elección del docente) 10:30-11:00 RECREO trabajos realizados:
10:30-11:00 RECREO - Libros de Mis recuerdo
10:30-11:00 RECREO 11:00-12:00 MATEMATICAS
11:00-12:00 ESPAÑOL Actividad: El docente entrega - Reforestación
11:00-12:00 ESPAÑOL Actividad: El docente entrega al al monitor el Guión de Trabajo
- Manualidades
Actividad: El docente monitor el Guión de Trabajo del del tema “División” para que lo
entrega al monitor el Guión tema “Leyendas” para que lo trabaje con su equipo 10:30-11:00 RECREO
de Trabajo del tema trabaje con su equipo
“Noticia” para que lo trabaje 12:00-13:00 ESPAÑOL 11:00- 13:00 JUEGOS
con su equipo 12:00-13:00 LIBRO MIS Actividad: El docente entrega ORGANIZADOS QUE IMPLIQUEN
RECUERDOS EL USO DE OPERACIONES BASICAS
al monitor el Guión de Trabajo Y/O TEMAS DE OTRAS
12:00-13:00 LIBRO MIS Elaborar pastas del libro y del tema “Invitación” para que ASIGNATURAS
RECUERDOS cocerlo lo trabaje con su equipo
Elaborar pastas del libro y
cocerlo
 Lunes 24 JUNIO Martes 25 Miércoles 26 Jueves 27 Viernes 28
Nota: Organizar la exposición
con Padres de Familia sobre:

- Manualidades

- Libros de Mis
Recuerdos

- Reforestación Escolar

Valoración del docente Dar respuesta a los indicadores siguientes: No (1), A veces(2), Algunas veces (3), Casi siempre (4),
Siempre (5)
¿Se alcanzaron los productos y aprendizajes esperados a la No En Si Indicadores 1 2 3 4 5
semana…? proceso
1 Realizan las actividades del guion de trabajo de operaciones básicas (suma, 1
resta, multiplicación, división)
2 Realizan las actividades propuestas en el guion de trabajo “poema” 2
3 Realizan las actividades propuestas en el guion de trabajo “noticia” 3
4 Realizan las actividades propuestas en el guion de trabajo “leyenda” 4
5 Realizan las actividades propuestas en el guion de trabajo “invitación ” 5
Comentarios adicionales del docente: Mtro(a). De grupo Director y/o Supervisor