Nombre del proyecto:

Jugando con los números.

Problema que se atiende: se identifica como
área de oportunidad que el 60% de los alumnos
presentan dificultad para consolidar los
principios básicos del conteo, identificar y
representar de manera grafica los números,
resolución de problemas numéricos. .
Objetivos:
*Favorecer el uso de principios de conteo.
• Representación grafica de los alumnos.
• Resolución de problemas con acciones sobre
las colecciones.
Destinatarios: Alumnos.
 ACCIONES RECURSOS RESULTADOS Y SEGUIMIENTO
PRODUCTOS Y EVALUACIÓN
ESPERADOS

Inicio Lápiz Dibujo de sus -identificar

Rescate de saberes previos: Crayolas manos y conteo números que
Colores -video conoce, uso de
¿Qué son los números?, ¿Qué números libreta principios de
conoces?, menciona los números que conteo. .
conoces. ¡en que situaciones de tu vida
diaria utilizas los números?

partes de tu cuerpo
¿Cuántos ojos tienes? ¿Cuántos dedos?
¿Cuántas partes del cuerpo están en tu
cara?

Dibuja tus dos manos, realiza el conteo

de tus dedos.

Juguetes. Clasificación Favorecer la

Elegir 10 juguetes. evidencia clasificación
por tamaños
Realizar el conteo.
Clasifica tus juguetes, ordénalos por
tamaños del más pequeño al más grande y
viceversa.
Cuenta el total.
 ACCIONES RECURSOS RESULTADOS Y SEGUIMIENTO
PRODUCTOS Y
ESPERADOS EVALUACIÓN

En una bandeja de agua poner Objetos FOTO. -identificar

pequeños Video realizando y registrar
objetos pequeños, solicitar que los (fichas tapas) el conteo. los números.
pesquen con una cuchara, contar Bandeja con números que
¿Cuántos lograron pescar? agua conoce, uso
Lápiz de principios
¿Cuántos les faltaron? libreta de conteo. .

Solicitar registren la cantidad de

elementos que pescaron de acuerdo
a sus posibilidades
-Registrar serie numérica escrita Serie numérica -reconocimiento Favorecer la
escrita. de los números clasificación
(mama o educadora) de manera por tamaños
Solicitar a los niños que moldeen los escrita.
números con plastilina
Escribir en tarjetas los números de
acuerdo al rango de conteo que el
niño conozca, solicitar que ordene la
serie numérica y repase.
Retirar algunas tarjetas de la serie
para después pedir que identifique
los números faltantes
 ACCIONES RECURSOS RESULTADOS Y SEGUIMIENTO
PRODUCTOS Y
ESPERADOS EVALUACIÓN

Peluche Video Reconocimien

Tarjeta de identificando to de los
Desarrollo: números. los números. números de
EL COCODRILO manera
Contar a los alumnos el cuento del escrita.
*
cocodrilo hambriento. Había una vez
un cocodrilo que estaba muy
contento en el rio Nilo, el era muy
tragón y siempre le gustaba comer
las cosas, por ejemplo si se
encontraba a una cebra y un
elefante, se comía al elefante por
grande, un día pensó en ir a la
escuela para ser muy listo, cuando
llegó comenzó a tener mucha
hambre y casi se come a un
compañero. Un día su maestra le
explicó sobre los números y el pensó
en que esos sabrían muy ricos.
Solicitar a los niños que teniendo un
peluche como el cocodrilo le darán
de comer la tarjeta del numero que
se le indique
 ACCIONES RECURSOS RESULTADOS Y SEGUIMIENTO
PRODUCTOS Y
ESPERADOS EVALUACIÓN

-cantar canciones para favorecer Mp3 FOTO. -Principio de

Grabadora. Video realizando conteo
el conteo. el conteo. orden
-un elefante se columpiaba estable .
-Cantando los números.
-los números Dell 1 al 10

ESCRIBIENDO LOS NÚMEROS.

Para esta actividad será necesario
utilizar tarjetas números. En un
plato con harina o azúcar. El niño
deberá tomar una tarjeta boca
abajo, decir que número es y
escribirlo con su dedo sobre la
harina o arena.
 ACCIONES RECURSOS RESULTADOS Y SEGUIMIENTO
PRODUCTOS Y
ESPERADOS EVALUACIÓN

Juegos para favorecer el uso de -tarjeta de -uso de -Rubrica de

principios de conteo. números principios de evaluación
-monedas conteo
*Juega a las escondidas con tu familia, Productos de
realza el conteo del 1 al 20. tienda.
En el piso escribe los números del 1 al 10.
*Platicar con los niños sobre el juego
del detective de números.
Mamá señala a los niños que se han
perdido los números y necesitamos
buscarlas en el patio.
Jugar a la tiendita.
Etiqueta productos de tu hogar, con
monedas de $1 $2 $5$10 juega a
comprar y vender, solicita que
identifiquen el número, plantear
problemas respecto a agregar, quitar.

cardinalidad Rubrica de
Vasos de unicel evaluación
Trabajar la asociación número con Pelotitas.
cantidad. Utilizando vasos de unicel
enumerarlas del 1 al 10. Solicitar que
pasen los 10 niños a introducir la
cantidad de pelotitas de acuerdo al
número que se marque en cada
recipiente.
 ACCIONES RECURSOS RESULTADOS Y SEGUIMIENTO
PRODUCTOS Y EVALUACIÓN
ESPERADOS

Escribir en tarjetas los números de Tarjeta de Identificar Realimentació

acuerdo al rango de conteo que el niño números n a padres
la escritura de familia.
conozca, solicitar que ordene la serie de los
numérica y repase. números y el
Retirar algunas tarjetas de la serie orden
para después pedir que identifique los estable
números faltantes

Dibuja 10 objetos de tu casa, asígnale un Objetos de casa Escritura de Realizar

número a cada uno, colorea e indica la los números. registros
cantidad de cuáles
números
se le
dificultan
al alumno
.
 ACCIONES . RECURSOS RESULTADOS Y
PRODUCTOS
SEGUIMIENTO
Y
ESPERADOS EVALUACIÓN

Proponer problemas numéricos que Fichas, botones, -Resolución Rubrica.

impliquen agregar, quitar, comparar. semillas.
de problemas.
Permitir a los niños que hagan uso de su
razonamiento con apoyo de material
concreto.
 ACCIONES RECURSOS RESULTADOS Y SEGUIMIENTO
PRODUCTOS Y
ESPERADOS EVALUACIÓN

Cierre: Celular -registro de Rubrica.

Trabajos
realizados números
durante el -principios de
realiza una galería con los trabajos que proyecto
conteo. .
Juguetes. ,
hayas realizado durante el proyecto
En un video envíale a tu maestra
-dictado de números
-realiza el conteo de tus juguetes
-Soluciona un problema numérico
Si mamá me regalo 4 juguetes y papa 5
más
¡cuantos juguetes tengo en total?
 Evaluacion
Pensamiento Número, algebra y Numero Comunica de manera
matemático variación. oral y escrita los
números del 1 al 10 en
diversas situaciones
y de diferentes
maneras, incluida la
convencional.

Requiere apoyo para Comunica algunos Logra comunicar de

comunicar de manera números, haciendo manera oral los
oral los números del 1 uso de algunos números del 1 al 10
al 10 principios de conteo. hace uso de los
principios de conteo.

Requiere apoyo para Se encuentra en Comunica de manera

comunicar de manera proceso para escrita los números
escrita los números comunicar los del 1 al 10 de manera
del 1 al 10, utiliza números del 1 al 10, convencional con
símbolos propios. identifica algunos de distintos propósitos.
manera escrita.