ALEJANDRA ISABEL SALAS GUTIÈRREZ

Aprendizajes Clave para la educación integral. El papel del

Directivo en la educación básica
Lección 1. Aprendizajes Clave para la educación integral. Plan y programas de
estudio

Actividad 5. Logro del Perfil de egreso

Acciones

Ámbito Al término de la educación preescolar Acciones

• Proponer a las docentes que realicen
• Expresa emociones, gustos e ideas en su plenarias con sus alumnos, como
Lenguaje y lengua materna. Usa el lenguaje para retroalimentación de lo aprendido.
comunicación relacionarse con otros. Comprende • Invitar al comité de lectura para la
algunas palabras y expresiones en inglés. promoción de actividades como círculos
de lectura.
• Cuenta al menos hasta el 20. Razona • Diseñar, en colectivo, estrategias para el
para solucionar problemas de cantidad, desarrollo del pensamiento matemático en
Pensamiento construir estructuras con figuras y los alumnos.
matemático cuerpos geométricos, y organizar • Reflexionar sobre las áreas de
información de formas sencillas (por oportunidad sobre dicho ámbito y buscar
ejemplo, en tablas) soluciones pertinentes.
Exploración y • Muestra curiosidad y asombro. Explora • Involucrarse en el proceso de
comprensión del el entorno cercano, plantea, registra observación y exploración de los alumnos.
mundo natural y datos, elabora representaciones sencillas • Brindar a los alumnos la oportunidad de
social y amplía su conocimiento del mundo. explorar y aprender de su contexto.
• Diseñar en colectivo diversas estrategias
• Tiene ideas y propone para jugar, y actividades retadoras para los alumnos.
Pensamiento crítico y
aprender, conocer su entorno, solucionar • Dar tiempos y espacios para la
solución de
problemas sencillos y expresar cuáles exposición de los procesos de resolución
problemas
fueron los pasos que siguió para hacerlo.
de problemas.
• Identifica sus cualidades y reconoce las
de otros. Muestra autonomía al proponer • Promover en las docentes la valoración
Habilidades de esfuerzos de los alumnos.
estrategias para jugar y aprender de
socioemocionales y • Motivar a los alumnos a cumplir sus
manera individual y en grupo.
proyecto de vida
Experimenta satisfacción al cumplir sus objetivos.
objetivos.
• Promover con el ejemplo, el trabajo en
equipo.
Colaboración y • Participar con interés y entusiasmo en • Promover la comunicación entre los
trabajo en equipo actividades individuales y de grupo. integrantes de un equipo o grupo para el
logro de metas en común.
• Realizar actividades que involucren a
• Habla acerca de su familia, de sus más de un miembro de la familia de los
Convivencia y costumbres y de las tradiciones, propias y alumnos.
ciudadanía de otros. Conoce reglas básicas de • Dar a conocer el reglamento escolar a los
convivencia en la casa y en la escuela.
alumnos y padres de familia.
Apreciación y • Desarrolla su creatividad e imaginación • Brindar a los alumnos oportunidad de
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relacionarse con diversas formas de arte.

al expresarse con recursos de las artes • Gestionar para proveer de materiales que
expresión artísticas (por ejemplo, las artes visuales, la danza, permitan a los alumnos expresarse de
la música y el teatro).
manera artística.
• Identifica sus rasgos y cualidades • Promover la actividad física apoyándose
Atención al cuerpo y físicas y reconoce los de otros. Realiza del profesor de educación física.
la salud actividad física a partir del juego motor y • Involucrar a los padres de familia en
sabe que esta es buena para la salud. actividades motoras y lúdicas.
• Invitar tanto a alumnos como docentes a
• Conoce y práctica hábitos para el mantener limpio el jardín.
Cuidado del
cuidado del medio ambiente (por • Invitar a los niños a cuidar el agua y el
medioambiente
ejemplo, recoger y separa la basura).
medio ambiente.
• Permitir que los alumnos usen los
• Está familiarizado con el uso básico de materiales para su aprendizaje.
Habilidades digitales
herramientas digitales a su alcance. • Promover el aprendizaje por el uso de las
TIC.

Gradualidad - Frase
Al término de la educación
Ámbito
preescolar
• Expresa emociones, gustos e
ideas en su lengua materna.
Lenguaje y Usa el lenguaje para
comunicación relacionarse con otros.
Comprende algunas palabras y
expresiones en inglés.
• Cuenta al menos hasta el 20.
Razona para solucionar
problemas de cantidad,
Pensamiento construir estructuras con
matemático figuras y cuerpos geométricos,
y organizar información de
formas sencillas (por ejemplo,
en tablas)
• Muestra curiosidad y
Exploración y asombro. Explora el entorno
comprensión del cercano, plantea, registra datos,
mundo natural y elabora representaciones
social sencillas y amplía su
conocimiento del mundo.
Pensamiento crítico y • Tiene ideas y propone para • Resuelve problemas
solución de jugar, aprender, conocer su
problemas entorno, solucionar problemas observa, analiza, reflexiona y
sencillos y expresar cuáles
Al término de la educación
primaria
• Comunica sentimientos,
sucesos e ideas tanto de forma
oral como escrita en su lengua
materna; y, si es hablante de
una lengua indígena, también
se comunica en español,
oralmente y por escrito.
Describe en inglés aspectos de
su pasado y del entorno, así
como necesidades inmediatas.
• Comprende conceptos y
procedimientos para resolver
problemas matemáticos
diversos y para aplicarlos en
otros contextos. Tiene una
actitud favorable hacia las
matemáticas.
• Reconoce algunos fenómenos
naturales y sociales que le
generan curiosidad y necesidad
de responder preguntas. Los
explora mediante la
indagación, en análisis y la
experimentación. Se
familiariza con algunas
representaciones y modelos
(por ejemplo, mapas, esquemas
y líneas del tiempo).
aplicando estrategias diversas:
planea con orden. Obtiene
Frase
• Pasa de la expresión
oral y comprensión a
la expresión escrita y
descripción.
• Pasa del conteo y
razonamiento, a la
concepción del
número y a la
aplicación de
procedimientos para
la resolución de
problemas.
• Pasa de la curiosidad
y exploración al
reconocimiento,
indagación, análisis y
experimentación.
• Pasa de proponer y
aprender a solucionar
problemas sencillos, a
resolver aplicando
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evidencias que apoyen la

fueron los pasos que siguió estrategias y explicar
solución que propone. Explica
para hacerlo. procesos.
sus procesos de pensamiento.
• Tiene capacidad de atención.
Identifica y pone en práctica
• Identifica sus cualidades y
sus fortalezas personales para • Pasa del
reconoce las de otros. Muestra
autorregular sus emociones y autoconocimiento y
autonomía al proponer
Habilidades estar en calma para jugar, reconocimiento de los
estrategias para jugar y
socioemocionales y aprender, desarrollar empatía y demás, a la
aprender de manera individual
proyecto de vida convivir con otros. Diseña y autorregulación y el
y en grupo. Experimenta
emprende proyectos de corto y desarrollo de empatía
satisfacción al cumplir sus
mediano plazo (por ejemplo, y convivencia.
objetivos.
mejorar sus calificaciones o
practicar algún pasatiempo.
• Trabaja de manera • Pasa de a
colaborativa. Identifica sus participación en
• Participar con interés y
Colaboración y capacidades y reconoce y actividades
entusiasmo en actividades
trabajo en equipo aprecia a los demás. individuales y
individuales y de grupo.
grupales, al trabajo
colaborativo.
• Desarrolla su identidad como • Pasa de hablar sobre
• Habla acerca de su familia, persona. Conoce, respeta y sí mismo y de conocer
de sus costumbres y de las ejerce sus derechos y las reglas, a
Convivencia y tradiciones, propias y de otros. obligaciones. Favorece el desarrollar su
ciudadanía Conoce reglas básicas de diálogo, contribuye a la identidad y a
convivencia en la casa y en la convivencia pacífica y rechaza contribuir a la
escuela. todo tipo de discriminación y convivencia sana y
violencia. pacífica.
• Explora y experimenta
• Desarrolla su creatividad e distintas manifestaciones • Pasa de desarrollar
imaginación al expresarse con artísticas. Se expresa de su creatividad a
Apreciación y
recursos de las artes (por manera creativa por medio de explorar y
expresión artísticas
ejemplo, las artes visuales, la elementos de la música, la experimentar de
danza, la música y el teatro). danza, el teatro y las artes manera creativa.
visuales.
• Reconoce su cuerpo.
Resuelve retos y desafíos
• Identifica sus rasgos y mediante el uso creativo de sus
cualidades físicas y reconoce habilidades corporales. Toma
• Pasa de identificar a
Atención al cuerpo y los de otros. Realiza actividad decisiones informadas sobre su
reconocer sus
la salud física a partir del juego motor y higiene y alimentación.
cualidades físicas.
sabe que esta es buena para la Participa en situaciones de
salud. juego y actividad física,
procurando la convivencia sana
y pacífica.
• Reconoce la importancia del • Pasa de conocer y
cuidado del medio ambiente. practicar cuidado del
• Conoce y práctica hábitos
Identifica problemas locales y medio ambiente a
Cuidado del para el cuidado del medio
globales, así como soluciones reconocer la
medioambiente ambiente (por ejemplo, recoger
que puede poner en práctica importancia del
y separa la basura).
(por ejemplo, apagar la luz y cuidado y poner en
no desperdiciar el agua). práctica soluciones.
Habilidades digitales • Está familiarizado con el uso • Identifica una variedad de •Pasa de
básico de herramientas herramientas y tecnologías que familiarizarse con las
digitales a su alcance. utiliza para obtener TIC, a identificar sus
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información, crear, practicar,

usos y funciones.
aprender, comunicarse y jugar.