Secuencia Didáctica: ¿Din Don Dan los objetos dónde están?

Sala: Lactarios
Cantidad de Niños: 7

Eje: Experiencias para la exploración del ambiente.

Fundamentación:
Los niños/as desde pequeños conocen el mundo que los rodea a través de los objetos, es a través de
éstos que el bebé mira el mundo e interactúa con el mismo.
Su primera interacción con los objetos y el medio; la realiza en el seno familiar, es el adulto quién al
ofrecerle diferentes objetos, “le muestra el mundo”, es en estos primeros contactos donde el bebé entra
en relación con los objetos, con los otros y con su cultura y desde diferentes experiencias con diversos
objetos o situaciones, es que va construyendo su particular manera de ser, ver y estar en el mundo.
El jardín maternal, debe poder ofrecer experiencias que muestren diferentes vías por las cuáles el bebé
pueda llegar a conocer el mundo, acercándole diferentes objetos que el niño/a pueda manipular,
explorar, etc.; entregándole así, “las herramientas necesarias para poner en juego esquemas de acción
más complejos; enriqueciendo lo que el niño ya puede hacer por sí solo. Lo evolutivo se ve siempre
influenciado por las posibilidades que se le ofrecen al niño a través del contacto con el medio, con los
otros, con los objetos.” 1
Para que esto sea posible, el docente debe favorecer intercambios afectivos con los bebés a su cargo.
Generará un diálogo lúdico y tendrá en cuenta que su propia voz debe resultar convocante para los
pequeños, ya que intentarán buscarla y, de esta manera, explorarán también visualmente el entorno. A lo
largo del primer año, si el docente les acerca variados objetos, estimulará el desarrollo de la prensión en
sus diferentes etapas y también el paulatino reconocimiento de los mismos a través de la exploración
visual y táctil.2

Propósitos:
 Promover la construcción de vínculos afectivos y de confianza con el docente a cargo.
 Propiciar la exploración de objetos a través de su manipulación intencionada.

Objetivos: Que los niños:

 Logren explorar diferentes modos de acción con las cajas y las botellas.

Contenidos:
 Diferentes modos de acción sobre las cajas y las botellas (golpear, sacudir, rodar, tomar, tirar,
meter, sacar).

Actividades:
1
Pitluk, L. (2008). Jardín Maternal Educar de 0 a 3 años. Ed. Novedades Educativas .Bs. As.

2
Objetivos de aprendizaje para las escuelas de Educación Inicial y Primaria de la Ciudad Autónoma de Buenos Aires. Ciudad Autónoma de
Buenos Aires: Ministerio de Educación del Gobierno de la Ciudad Autónoma de Buenos Aires, 2014.
1
Actividad N°1: “Cajas y cajas”
Sentaré a los niños en el centro de la sala sobre una colchoneta, tomaré una caja que en su interior
contiene cajas de diferentes tamaños y colores; me acercaré a ellos haciendo sonar la caja, tratando de
llamar su atención, me sentaré junto a ellos colocaré las mismas sobre la colchoneta junto a ellos, dejaré
que exploren los objetos y realicen diferentes acciones sobre éste ; si algún niño/a no tomó ninguna caja
o le sacaron la que había tomado, me acercaré y le ofreceré una nueva, realizaré diferentes acciones
sobre la caja, pero sin intervenir en el proceso exploratorio de los bebés.
Daré por finalizada la actividad cuando decaiga el interés de los niños/as en la misma.
Recursos:
- Cajas forradas de diferente tamaño.

Actividad N°2: “A meter y a sacar”

Sentaré a los bebés en el centro de la sala sobre una colchoneta, tomaré una caja que en su interior
contiene cajas de diferentes tamaños y color; me acercaré a ellos sacudiendo la caja para provocar
ruido, tratando de llamar su atención, me sentaré junto a ellos y colocaré la caja sobre la colchoneta.
Dejaré que exploren el material libremente, realizaré diferentes acciones sobre las cajas, invitaré a sacar
ya meter, siempre respetando su exploración y posibles acciones.
Concluiré la actividad, cuando el grupo pierda interés en la misma, verbalizaré que guardaremos el
material y que lo usaremos nuevamente otro día.
Recursos:
- Caja grande de plástico.
- Cajas forradas de diferente tamaño.

Actividad N°3 “Suena qué suena”

Sentaré a los niños/as en el centro de la sala sobre una colchoneta, tomaré una caja que en su interior
contiene cajas de diferentes tamaños y botellas sonoras; me acercaré a ellos sacudiendo la caja para
provocar ruido, tratando de llamar su atención, me sentaré junto a ellos y colocaré la caja sobre la
colchoneta, dejaré que exploren libremente los objetos ofrecidos, me mantendré como observadora y
estaré atenta a las necesidades de los niños/as o a algún posible conflicto, si algún bebé tiene poco
interés en la propuesta le ofreceré el material, realizando diferentes acciones sobre el mismo, los
sostendré y responderé a su necesidad.
Daré por finalizada la actividad cuando los niños/as pierdan interés en la misma, verbalizaré la acción de
guardar el material y les contaré que otro día volveremos a jugar.
Recursos:
-Botellas sonoras.
- Caja grande de plástico.
- Cajas forradas de diferente tamaño.

Estrategias metodológicas
 Preparando previamente el material y el espacio de la sala
 Estando a disposición de los niños
2
  Socializando acciones

Bibliografía
 Diseño Curricular para la Educación Inicial. (2000). Dirección de Currícula. Secretaría de
Educación. Tomo: Niños de 45 días a 2 años. Gobierno de la Ciudad Autónoma de Bs As.
 Objetivos de aprendizaje para las escuelas de Educación Inicial y Primaria de la Ciudad
Autónoma de Buenos Aires. Ciudad Autónoma de Buenos Aires: Ministerio de Educación del
Gobierno de la Ciudad Autónoma de Buenos Aires, 2014.
 Pitluk, L. (2007). Educar en el jardín maternal. Enseñar y aprender de 0 a 3 años. Ed. Novedades
Educativas. Bs.As.