LINEAMIENTOS

CTE Y PEMC
 Consejo Técnico Escolar
Se integra al Consejo Técnico de Zona para
intercambiar información, saberes, experiencias y
necesidades de la escuela para tomar decisiones
que fortalezcan el funcionamiento del plantel.
1. ACUERDO SECRETARIAL 717 (14/03/2014) Lineamientos para la organización
y funcionamiento de los CTE en Educación Básica.
2. ACUERDO SECRETARIAL 15/10/17
3. ACUERDO SECRETARIAL 12/05/19.Por el que se modifica el acuerdo
15/10/17
No hay RME, PEMC / fechas de sesión (ordinarias) de CTE
 Órgano colegiado de mayor decisión técnico pedagógica de cada
escuela de educación básica, cuya misión es mejorar el servicio
educativo que ésta presta, enfocando sus actividades al máximo
logro de los aprendizajes de todas y todos los alumnos, mediante la
toma de decisiones informadas, pertinentes y oportunas y el
fomento del desarrollo profesional del personal docente y directivo
en función de las prioridades educativas, que entre otros propósitos
tiene el CTE para la consecución de la misma.
 Consejo Técnico de Zona (CTZ). Órgano colegiado que se constituye como
un espacio propicio para el análisis, la deliberación y la toma de decisiones
sobre los asuntos educativos de la zona escolar. Es una oportunidad para el
desarrollo profesional docente y la mejora de las escuelas. Sus tareas
consisten en el trabajo colegiado entre el personal directivo y de
supervisión para revisar los resultados educativos y las prácticas
profesionales, a fin de tomar decisiones y establecer acuerdos y
compromisos para mejorar la organización y el funcionamiento de las
escuelas.
Los trabajos del CTE se llevan a cabo en trece sesiones, cinco
en fase intensiva y ocho en fase ordinaria, en las que se
promueve el trabajo colaborativo, el aprendizaje entre pares
y entre escuelas, el diálogo abierto, respetuoso, sustentado y
constructivo con los distintos actores del proceso educativo,
así como la retroalimentación oportuna del colectivo docente.
Impulsa que el colectivo docente desarrolle estrategias que fomenten en todos
los alumnos:
* la expresión artística; el cuidado de la salud física, mental y emocional; una
cultura de paz y la protección del medio ambiente.

El Supervisor asegura que los CT de Zona y los CTEs

sean espacios donde se compartan buenas prácticas, se Director: Coordina el CTE para el
genere, comparta y difunda conocimiento pedagógico, se análisis y toma de decisiones
fomente el trabajo colaborativo y se establezcan colectivas sobre:
acuerdos y compromisos para la mejora educativa. Asuntos pedagógicos y
de gestión escolar.
 Para el buen funcionamiento de la
escuela, es importante que el
directivo coordine, con la
participación del colectivo docente,
el diseño, desarrollo y evaluación de
un programa escolar de mejora
continua, que atiende a las
características particulares del
plantel, convoca a la colaboración y
compromiso de la comunidad
educativa y organiza las diversas
actividades que deciden emprender
en su proceso de mejora.
 Para el buen funcionamiento de la escuela,
es importante que el directivo coordine, con
la participación del colectivo docente, el
diseño, desarrollo y evaluación de un
programa escolar de mejora continua, que
atiende a las características particulares
del plantel, convoca a la colaboración y
compromiso de la comunidad educativa y
organiza las diversas actividades que
deciden emprender en su proceso de
mejora.

El supervisor escolar, debe tener claridad sobre cómo apoyar para que los directivos
escolares comprendan en qué consisten los procesos de mejora y transformación
escolar, y logren plasmarlos en su PEMC, con la certeza de que los enfocan a
aspectos prioritarios del aprendizaje y bienestar de todos los alumnos, y se avanza
en la construcción de la Nueva Escuela Mexicana.