SISTEMATIZACIÓN DE EXPERIENCIAS DE LA PRÁCTICA PROFESIONAL

DOCENTE
TABLA DE CONTENIDO
 INTRODUCCIÓN

El arte ha estado muy relacionado con las personas desde la antigüedad,

pues es a través de este medio que tiene la posibilidad de comunicación y

expresión en las diferentes situaciones que vivimos. Los niños nacen con

habilidades y potencialidades que deben ser ayudados a descubrir, exteriorizar y

manifestar, su despliegue creativo es enorme. Solo falta un ambiente

estimulante, por ende, el compromiso que se debe tomar en la dirección del

trabajo docente. En la primera infancia e infancia, el juego, la exploración del

entorno y el arte constituyen actividades que dominan la educación. Es así como

todo el desarrollo y aprendizaje adquirido durante este período deja una huella

imborrable a lo largo de la vida.

Las clases de educación artística son de suma importancia en los todos

los grados escolares, para despertar diferentes formas de expresión y permitir

que los estudiantes expresen todo su potencial creativo y emocional. Además, a

través del trabajo individual y grupal, se logra un grado de desarrollo en la

apreciación, la creatividad y los estilos particulares de los demás.

Es muy importante que los estudiantes desarrollen no solo los aspectos

creativos inherentes al desarrollo humano, sino también todos los componentes

personales que les permitan mejorar el proceso de socialización, y en este

sentido les exige respetar, reconocer y aportar al otro en su desarrollo personal.

La práctica profesional es un proceso de formación complementaria que

se imparte a los estudiantes de últimos semestres de los diferentes programas

académicos de la universidad Uniminuto, este espacio refleja la visión humanista

y social de la universidad, donde se busca que los estudiantes no solo tengan

espacios para relacionarse con la vida laboral y profesional, sino que también

contribuyan a la transformación de la realidad social a partir de sus saberes

disciplinares.

Las diversas practicas permiten al estudiante desarrollar sus

competencias y habilidades profesionales y personales, a la hora de intervenir en

el proceso de formación a otros y abordar los problemas identificados en cada

situación, estos campos responden a las necesidades de cada programa, según

el perfil de cada alumno.

Teniendo en cuenta lo anterior, este trabajo de sistematización de

experiencias de la práctica profesional docente esta basado en dichas prácticas

profesionales I, II y III en la institución educativa Gimnasio Moderno en la ciudad

de Nieva, durante los semestres 2022-1, 2022-2 y 2023-1. Con la finalidad de

hacer una caracterización de uno de los aspectos importantes del proyecto

pedagógico de aula “las artes plásticas como estrategia interdisciplinar para

fomentar la creatividad en los niños y niñas de primaria”, identificando todas las

estrategias, acciones y diferentes resultados obtenidos, estableciendo el que

hacer docente como licenciado en educación artística y que aspectos mejorar.

Durante las practicas se evidencio los aportes y experiencias para realizar

dicha sistematización bajo la metodología basada en la propuesta de desarrollo

en cinco tiempos, por el del sociólogo y educador Oscar Jarra.

 CONOCIENDO EL ENTORNO

A través de la sistematización de experiencias de prácticas profesionales

docente I, II y III se establece como opción de grado, donde se implementó un

proyecto pedagógico de aula “las artes plásticas como estrategia interdisciplinar

para fomentar la creatividad en los niños y niñas de primaria”, que tiene como

objetivo potenciar los conocimientos en el aula y ofrecer soluciones a las

problemáticas encontradas. Donde se llevaron a cabo estrategias

didácticas, lúdicas, recreativas y pedagógicas que permitieron un cambio en

la estructura tradicionalista de las clases, y de esta manera los estudiantes

consiguieron aprendizajes significativos, a través de las actividades sugeridas por

el proyecto pedagógico de aula.

Las prácticas profesionales docentes se desarrollaron durante los periodos

académicos 2022-1, 2022-2 y 2023-1, en la institución educativa Gimnasio

Moderno, ubicada en la calle 15 # 29-19 Neiva-Huila, barrio el jardín, se encuentra

en funcionamiento desde el año 1982 con todo lo reglamentario, es de carácter

privado y mixto donde propone educar de manera integral niñas, niños y jóvenes

de diferentes edades, para un liderazgo al servicio de la sociedad, fomentando el

pensamiento crítico, las libertades individuales, los valores éticos, el amor por

Colombia, la conciencia social y ambiental, contribuyendo a la formación de una

sociedad democrática, participativa y pluralista. Actualmente cuenta con niveles de

educación: transición, primaria y secundaria con jornada continua. La institución

posee plata física propia, lugares muy amplios y espacios agradables.

 Durante el año escolar 2023 tiene una población de 118 estudiantes en toda

la institución, en transición y primaria cuenta con 39 estudiantes, de estratos

socioeconómicos 2 y 3. Su modelo educativo se basa en la escuela Activa, el

papel que ejerce el docente es “Educar, no solo instruir”. La educación para

Dewey debe partir de la corriente pedagógica llamada: “Escuela activa”, que se

caracteriza por fomentar la acción del niño. Considera que el infante nace con

impulsos especiales de acción, que deben ser estimulados y desarrollados a

través de la orientación y guía del maestro.

La practica profesional docente se realizo con los estudiantes de transición

y primaria donde a través de la observación directa y diarios de campo, los

estudiantes no contaban con gran posibilidad de desarrollo creativo y libre al

momento de realizar las actividades, además se evidencia falta de creatividad a la

hora de realizar actividades que la requieran. Dentro del problema observado el

lenguaje con mayor falencia fue artes plásticas pues existen unas estructuras y

preconceptos que no abre el camino para que los estudiantes exploren el lenguaje

y desarrollen con autonomía sus obras finales.

En consecuencia, los estudiantes de los diferentes grados de primaria y

transición realizaron unas actividades para desarrollar y fortalecer la creatividad a

través de las artes plásticas mediante la implementación de estrategias lúdicas,

pedagógicas y didácticas que estimulen la iniciación en las artes plásticas, para

lograr a través de ellas un aprendizaje significativo por medio de la creatividad e

imaginación.
 Las practicas se realizaron los días miércoles, jueves y viernes durante la

jornada escolar, donde también se evidenciaron que los docentes imparten las

clases con fotocopias, dibujos en cartillas, sellos, entre otros, de esta manera los

estudiantes no exploran la imaginación y creatividad sino que solamente copian y

rellenan dibujos con colores ya establecidos por ellos, además se les pide que no

se deben salir de la línea, evitar ensuciarse y una secuencia de esquemas que

limitan a los estudiantes a la hora de explorar el maravilloso mundo de la

creatividad.

Por otro lado, al analizar el entorno que rodea a los estudiantes se

evidencio falta de entrega y compromiso por parte de sus padres y cuidadores, no

les brindan el apoyo necesario para la realización de las actividades en casa,

además los estudiantes tienen muchos distractores como la tv y el celular, para la

realización de las actividades todo debían buscarlo en internet, hasta como como

colorear o dibujar.

Por consiguiente, la practicante en los grados mencionados anteriormente

elaboro y desarrollo un proyecto pedagógico de aula “las artes plásticas como

estrategia interdisciplinar para fomentar la creatividad en los niños y niñas de

primaria”, elaborado a partir de las necesidades de dichos estudiantes.

 UNA RUTA A SEGUIR

OBJETIVO GENERAL

Diseñar una propuesta pedagógica que fomente y fortalezca la creatividad

en los niños y niñas de primaria del colegio Gimnasio Moderno en la ciudad de

Neiva, a través de talleres basados en artes plásticas de manera libre y

experimental con actividades agradables y divertidas que dejen en ellos

experiencias significativas.

OBJETIVOS ESPECIFICOS

 Elaborar el proyecto pedagógico de aula “las artes plásticas como

estrategia interdisciplinar para fomentar la creatividad en los niños y niñas de

primaria”, que contengan talleres con actividades basadas en acciones lúdicas,

pedagógicas y didácticas que estimulen la iniciación en las artes plásticas, en

los niños y niñas.

 Aplicar talleres creativos para lograr a través de ellas un aprendizaje

significativo por medio de la creatividad y la imaginación.

 Incentivar el interés por los talleres creativos para reconocer sus

preferencias frente a las artes plásticas, para así poder fomentar su gusto y su

creatividad en cuanto a los lenguajes artísticos.

PREGUNTAS O EJE DE LA SISTEMATIZACIÓN

El proyecto pedagógico de aula “las artes plásticas como estrategia

interdisciplinar para fomentar la creatividad en los niños y niñas de primaria”

ejecutado durante las prácticas profesionales docentes, fue de gran apoyo en el

fortalecimiento y fomentación de la creatividad a través de las artes plásticas en

los grados de primaria, con el fin de explorar y desarrollar sus capacidades y

habilidades artísticas de una manera libre y sin ataduras a través de la aplicación

de las diferentes actividades propuestas.

La base sistematizadora nace a partir de una necesidad y problemática

observada durante las practicas profesionales docente, creando desde esta un

proyecto pedagógico de aula para ejecutar la intervención en el colegio Gimnasio

Moderno en la ciudad de Neiva, evidenciando cambios positivos en los

estudiantes y docentes, contribuyendo enormemente en el desarrollo de los

procesos educativos con actividades y talleres que permiten alcanzar los

objetivos propuestos, para asi poder contribuir en el aprendizaje y enseñanza de

los estudiantes.

PREGUNTA:

¿De qué modo el arte plástica puede implementarse como estrategia

pedagógica para aportar de manera positiva al desarrollo y fortalecimiento de la

creatividad en el grado transición del colegio Gimnasio Moderno en la ciudad de

Neiva-Huila?

METODOLOGÍA

La ruta metodológica propuesta por Oscar3 Jara Holliday