Taller 3

Sala: 2 años (sala lila)

Turno: Tarde

Cantidad de niños/as: 20

Docentes: Evangelina, Evelyn, Fabiana

Primer cuatrimestre del 2022

Alumna: González, Melody

Profesora: Yomal, Laura

Secuencia didáctica: Juego en Construcción

Contenidos:

● Exploración de diversos materiales de cartón para el juego en construcción

● Iniciación en la representación del espacio a través del juego en construcción
con cajas y rollos de material reciclable.
Propósitos:

● Favorecer la capacidad creativa de los niños/as

● Ofrecer diferentes objetos de cartón para el juego en construcción

Fundamentación:

Los niños/as interactúan con el medio ambiente y de ese modo construyen

conocimientos acerca de él. Participando activamente de las experiencias en el jardín,
siendo los protagonistas de sus propios aprendizajes.
Los niños exploran los objetos y materiales, y una de las características que
tiene el juego en construcción es que da la posibilidad de descubrir las diferentes
propiedades combinatorias que tienen sus acciones sobre los objetos. Así, jugando una
y otra vez, construyendo, destruyendo y volviendo a construir numerosas veces, es que
pueden solucionar los conflictos o desafíos que presentan estas combinaciones de una
manera cada vez más creativa y eficaz.
En este juego, la experiencia e imaginación hacen posible la creación de objetos
materiales que pueden asumir formas de máquinas, casas, obras, un mundo imaginario
creado en nuestra mente. Los niños/as al construir poco a poco comienzan a imaginar
lo que ellos quieren simbolizar.
Como expresa el Diseño Curricular para niños de 2 y 3 años (2000): “Las
construcciones con distintos materiales también son excelentes oportunidades para
abordar los problemas vinculados con las representaciones espaciales de espacios
acotados. Al construir, los niños progresivamente comienzan a imaginar aquello que
quieren representar y a organizar sus acciones para la concentración de su proyecto.
La diversidad de materiales de construcción dejará que los niños/as se vean
desafiados a resolver distintos problemas, sus capacidades representativas, la
imaginación, la creatividad para que ellos puedan comprender el mundo que los rodea.
Mi rol ser será de la selección de materiales, disponer del escenario para jugar, guiar y
estar para enriquecer sus acciones, si lo es necesario.
Respecto a la selección de objetos, tomó la palabras de Patricia Sarlé:
"Cualquier objeto capaz de ser superpuesto, puede ser utilizado para construir"
(Enseñar en clave de juego, Enlazando juegos y contenidos. Cap 2: Objetos, juego y
construcción). Generalmente en las salas de Nivel Inicial, se ofrecen bloques de
madera, de encastre o juegos con piezas para unir,de los que se elaboran y
comercializan con esta finalidad específica. En cambio, esta propuesta didáctica
implica la alternativa de ofrecer material de descarte: cajas, cartones, tubos, de
diversos tamaños. Estos materiales desestructurados, sencillos y reutilizables,
habilitarán otras acciones combinatorias y tipos de construcciones.

Actividad 1:

“Exploramos”
Duración: 15 minutos
Materiales: Cajas de diferentes tamaños(chicas,medianas,grandes) algunas de
sus medidas: 60x30x32, 52x52x44, 52x33x34, forradas con papel madera,de
regalo, crepe, tubos de papel higiénico reforzados
Inicio: Mientras las docentes terminan de realizar el cambiado de pañales y se
retiran los chicos de las 15hs, armare el espacio colocando las cajas de cartón
de distintos tamaños y forradas de diferentes papeles. Las mismas estarán de
formas apiladas de mayor a menor, y otras distribuidas por toda la sala.
Desarrollo: Cuando los niños/as ya estén todos levantados, los invitaré a que
exploren el material, iré observando qué hace cada uno, si las apilan de mayor a
menor o viceversa,ponen una encima de la otra, usan los tubos para apoyarlas,
si hacen torres solo con los tubos. Realizaré las intervenciones pertinentes
preguntándoles, mira como está haciendo tal, mira uuy una torre, qué están
haciendo esos amigos?. Y así se amerita también les iré mostrando diversas
acciones que para realizar.
Cierre: Dejare que sigan jugando, hasta que vaya viendo el momento de que
puede terminar diciéndoles que si hacemos una torre super alta acá contra la
pared, miren como esta quedan, sin que se caiga, las vamos dejando así
apiladas, para jugar otro dia y asi pueden ir a lavarse las manos para ir a
merendar.

Actividad 2:

“Construimos”

Duración: 15 minutos
 Materiales: Cajas de diferentes tamaños las mismas que la anterior, Tubos de
cartón duros 35 cm, 65 cm , de papel higiénico reforzados, triángulos hechos
con cartón.
Inicio: Como en la actividad anterior mientras la Aux termina el cambio de
pañales y se retiran los chicos de las 15. Armare el escenario con los mismos
materiales, y agregare tubos de cartón de diferentes tamaños.
Desarrollo: Como los niños se encuentran recién levantados, dejare un tiempo
para la exploración del material, y luego les diré que jugaremos a construir,
observare sus acciones y mostraré también cuales podemos hacer, luego desde
mis intervenciones diré qué les parece si hacemos, un camino largo o muchas
torres altas. Y de esta manera los acompañaré en sus acciones.
Cierre: Dependiendo del tiempo disponible para el horario de la merienda, le diré
que realicen sus últimas construcciones, porque vamos a tener que ir juntando,
para lavarnos las manos y poder ir a merendar.

Actividad 3:
“Construimos cosas que vemos”
Duración:15 minutos
Materiales: Cajas de diferentes tamaños, tubos de cartón duros y reforzados,
figura de trigangulo hecha de cartón de tamaño mediano ,puentes o curvas de
cartón.
Inicio: Al igual que las actividades anteriores, esperaré a que se retiren los niños
de las 15, y se termine de realizar el cambio de pañales. Y armaré el mismo
escenario, de las últimas actividades que ya hemos jugado, pero esta vez
sumaré puentes o curvas de cartón.
Desarrollo: Dejaré que los chicos exploren el material. Les mostraré que hoy les
traje otras formas con las que podemos usar para jugar y construir. Les
preguntaré ¿qué les parece que podemos construir? daré tiempo a sus
respuestas y observaré lo que ellos van realizando estaré dispuesta a jugando y
también haré la demostración de otras acciones o modelos a realizar como
caminos largos, puentes para autos, casas altas, ponerle techos a las torres,
torres hechas con los conos que pueden encastrase, etc.
Cierre: Como se dispondrá del horario que vaya quedando, de a poco los
invitaré a que vayamos terminando las construcción para ver como nos quedó y
ver qué podemos hacer con ella en otro, que le podemos agregar en la próxima.
así pensamos para la próxima que ahora nos vamos a ir lavando las manos para
ir a merendar.