Guía de Actividades

TOY FELIZ
Manitas Creativas

INTRODUCCIÓN

Esta guía de actividades permitirá a los niños y niñas proyectar nuevas

experiencias a traves de las diferentes actividades plasmadas, teniendo en
cuenta las actividades rectoras.
Enriqueciendo el aprendizaje en los niños y niñas de edades entre 1 a 5 años
siendo ellos los protagonistas de las actividades a realizar colectivas y
cooperativas sumando a su proceso enseñanza - aprendizaje que se desarrolla
dentro o fuera del aula permitiendole explorar el medio libremente.
Se pretende implementar estrategias nuevas emprendedoras donde los niños
podran realizar actividades sin necesidad de estar dentro de aula, donde
podrán compartir y explorar libremente del medio ambiente.
Manitas creativas, sera un guía actividades de metodología activa,
participativa en donde todos todos serán protagonistas de una propuesta que
se construira en haciendo y les permitirá proyectar experiencias.

Actividades rectoras que se fortalecen:

Exploración del medio, arte y juego, hay que pensarlos como unos
espacios de trancisión que hace el papel mediador entre la fantasía y
la realidad, así a traves del juego los niños y niñas representan sus
inquietudes , ideas, sentimientos y deseos, entonces se logra elaborar
diferentes situaciones que le permiten integrarse, comunicarse,
desarrollar habilidades motrices, artísticas, para logar vivirlas
activamente, divertirse , explorar el mundo, expresar sentimientos,
proyectar fantasias, compartir stiuaciones cotidianas y socializarse.

Actividadad 1: “Búsqueda del tesoro”

La actividad consiste en salir al parque o patio del jardín y esconder algunos objetos que luego los
niños deberán buscar con ayuda de pistas que irá dando la docente.
Pasos para vivir la experiencia:
1. Tener objetos que se esconderán a la mano.
2. Decirle a los niños que cierren los ojos mientras la docente esconde el objeto.
3. Esconder los objetos en diferentes partes del aula.
4. Llamar a cada niño para que busque un objeto.
5. Preguntar en que noción espacial de las antes vistas estaba escondido el objeto (arriba-abajo,
dentro-fuera, entre otras...)
6. Preguntar a los niños que les pareció la actividad y felicitarlos por realizarla de manera activa
para motivarlos.
DBA: Construye nociones de espacio, tiempo y medida a través de experiencias cotidianas.
Evidencias de aprendizaje: Reconoce y establece relaciones espaciales a partir de su cuerpo y
objetos (izquierda-derecha, arriba-abajo, delante-detrás, cerca-lejos, dentro- fuera) al participar en
actividades grupales como juegos, danzas y rondas
Objetivo de Aprendizaje: Reforzar su conocimiento despertando su curiosidad y autoconfianza para
realizar la actividad presentada.

ACTIVIDAD 2: El baile de los animales de la selva

Con nuestras máscaras de animales seguiremos jugando, esta vez donde el crispetero del
circo iremos y muchas crispetas contaremos, y con el número correspondiente la
relacionaremos. Luego el baile de los animales de la selva haremos y así nos divertiremos.
Competencias:
 Expresa y representa lo que observa.
 Desarrolla creatividad e imaginaciòn, a través del juego, la música, el dibujo y la
expresión corporal.
Evidencia de aprendizaje:
 Participa en canciones, rondas y juegos tradicionales haciendo aportes personales de
manera espontánea.
ACTIVIDAD 3: Bandeja sensorial con bolitas de hidrogel
Una bandeja llena de bolas escondemos algunos «tesoros» (animales) para que nuestros
niños los encuentren.
Pasos:
1) en un recipiente con agua deposita las bolita de hidrogel un día antes.
2) cuando las bolitas ya hayan agarrado el tamaño esperado la depositamos en las tasas
correspondientes.
3)introducimos los animales en el fondo dejando cubierto por las bolitas de hidrogel.
4) proyectar la experiencia
Nota:
 Ofrecer a los niños y niñas el recipiente con el material ya descrito.
 Proyectar la experiencia.
 Supervicion constante por un adulto.

ACTIVIDAD 4: Cortado de tiras de papel de colores

Consiste en entregar hojas de colores, tijeras y pegante a los niños, luego deberán
recortar las hojas en tiras para pegarlas en una hoja blanca formando diferentes
figuras.

Objetivos:
 Fortalecer los músculos de la mano constantemente actividad manual que
el niño realice a la hora de recortar y pegar
 Crear conciencia y buen uso de la tijera
 Incentivar y guiar niveles creativos que el niño a medida que el descubre
los materiales que le servirán a la hora de crear su obra plástica
 Estimular el niño para que desarrolle la coordinación viso motora.
 ACTIVIDAD 5: Cómo es el Cielo
En el salón de clases le mostraremos un video de ¿cómo es el cielo?,
https://youtu.be/5TK8MghqzKU , luego a través de una lluvia de ideas socializaremos lo
más relevante y significativo de la temática para cada uno de los niños, saldremos al patio,
para visualizar el cielo y preguntarnos, ¿cómo es el cielo?, ¿que vemos?, ¿qué nos gusta del
cielo? Y demás características que los niños observen.

Finalmente invitaremos a los niños a realizar una lluvia de ideas y de palabras de lo que
observaron.
ACTIVIDAD 6: Rueda de colores
Nos sentaremos en círculo e iremos oliendo de uno en uno los objetos; para así poder ir
hablando al mismo tiempo de su olor, si les gusta o les disgusta; si huele o no huele, etc.
Finalmente, recogeremos información entre todos sobre la actividad, y posteriormente
saldremos al patio para oler las plantas, las puertas, las pelotas, etc., para comprobar que
existen objetos que sí huelen pero también existen otros que no, que unos huelen mejor que
otros, etc.
Objetivos: Favorecer la atención respecto a los distintos olores que podemos encontrar,
relacionar olor con agradable- desagradable
Espacio: interior/ exterior
Material: objetos varios

 Espacios libres
 Mùsica
 Agua
 Tijeras
 Hojas de block y de colores
 Foamy
 Colbòn
 Màscaras
 Parlantes (Reproductor de audio)
 Bolitas de hidrogel
 Animales

Conclusiòn

Manitas Creativas, busca promover en los niños el desarrollo de actividades y

experiencias signiificativas que le permita aprpiarse de manera postiva del
entorno que los rodea, en los cual les permitaa los niños y niñas adquirir
habiliades capaciddades y las cuales seràn proyectadas, ejecutadas y vivenciadas
en su vida personaal.
Se ejecutaron plenamente muchas de estas actividades, los niños mostraron estar
atentamente, fue posible cautivar la atenciòn y concentraciòn, generando asì
obediencia, respeto, se lograron los objetivos propuestos, lo que hizo que fuera
una experiencia enriquecedora para conocer la realidad y percepcion frente al
aprendizaje y lo que rodea al niño (a).