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Quinto Grado - Unidad 4 - Sesión 20
Momentos de la sesión
1. INICIO
En grupo clase
20
minutos
Empieza la sesión recordando a niños y niñas el tema mediante las
siguientes preguntas: ¿por qué se altera el ecosistema?, ¿cuál es
nuestra responsabilidad frente a esa situación? Escucha las respu
estas y luego muéstrales las siguientes imágenes.
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Quinto Grado - Unidad 4 - Sesión 20
2. DESARROLLO
Problematización
60
minutos
Pega en el pizarra la siguiente imagen:
Análisis de información
Individual
Indica a los estudiantes que van a leer noticias. Entrega a cada niño
o niña la fotocopia del anexo 1, para que lean y luego desarrollen la
ficha de manera individual.
En grupo
Solicita que formen grupos de cinco estudiantes, y socialicen el
análisis de la noticia. Luego, entre todos elaboren un organizador
sobre el problema.
ACTORES SOCIALES
CAUSAS CONSECUENCIAS
CONTAMINACIÓN
DEL MAR
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Quinto Grado - Unidad 4 - Sesión 20
Grupo clase
Pide a los estudiantes que coloquen los organizadores en las
paredes del aula y los visualicen a modo de museo.
Organízalos en semicírculo y solicita que realicen un juego de roles
acerca de la contaminación del mar peruano.
Al terminar, promueve el diálogo entre todos acerca de las causas
y consecuencias de la contaminación del mar y de los actores
implicados. Asimismo, dialoguen sobre ¿por qué la contaminación
del mar es un asunto público?
A partir del diálogo construyan la definición de problema ambiental
y ¿por qué la contaminación del mar es un asunto público?
Toma de decisiones
En grupo clase
10
minutos
Orienta la metacognición con las siguientes preguntas: ¿qué
aprendimos hoy?, ¿quiénes son los responsables de cuidar el mar?,
¿por qué?
Recuerda el propósito de la sesión y pregúntales si se ha cumplido.
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Anexo 1
Quinto Grado
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Anexo 2
Quinto Grado
Desde Tumbes hasta Moquegua, durante el 2014, cerca de 320 mil residuos de
plástico fueron recogidos en aproximadamente 66 playas de nuestra extensa costa.
Cartuchos de tinta, bolsas de comida, envolturas de golosinas, vasos, platos, otros
tipos de bolsas, botellas de bebidas, cubetas, bidones de agua.
También cañitas de sorbetes, juguetes, mallas de construcción y hasta pañales, figu-
ran entre los articulos que conforman la larga lista de materiales de plástico recogi-
dos por la ONG y sus aliados.
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Anexo 3
Quinto Grado
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Analizamos la noticia
• ¿De qué trata la noticia?, ¿en qué lugar suceden los hechos?
Principios de la democracia
• Autoridades implicadas: ¿en la noticia se observa la presencia de alguna autoridad
como el alcalde, presidente regional u otra autoridad de la localidad o región?
• Según la noticia leída, ¿las autoridades están cumpliendo con su función?, ¿por
qué?
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