JARDÍN MATERNAL MUNICIPAL – CDI

HIPÓLITO YRIGOYEN

UNIDAD DIDÁCTICA: “UNIENDO LAZOS”

JARDIN MATERNAL MUNICIPAL HIPÓLITO YRIGOYEN
SALA 4 SECCIÓN “A” TURNO MAÑANA
DOCENTE: CLAUDIA ANTONIA GÁLVEZ
DIRECTORA: ELDA HORTENCIA BALCEDO
TIEMPO: CUATRO SEMANAS DESDE: 13/03/2017 HASTA: 7/04/2017
INTRODUCCIÓN:
La presente Unidad Didáctica se realiza con el fin de lograr en el niño una integración
al nuevo ambiente en el que estará inserto todo el periodo lectivo, una prueba muy difícil para él,
por tener que enfrentarse a un mundo muy distinto al de su hogar.
Este periodo inicial debe producirle un goce por lo nuevo y no un temor, por lo tanto
se le permitirá explorar, afianzando los vínculos hacia sus pares y docente con la intención de lograr
la separación paulatina de su grupo familiar, inculcándoles nuevos modos de actuar y comportarse,
con canciones y acciones, en un clima lúdico, que le posibiliten sentirse confiado y seguro.

OBJETIVOS:
 Integrar al niño a la vida institucional, iniciándose en autonomía en la sala y el jardín.
 Inculcar la comunicación y el respeto mutuo para lograr una buena actitud de convivencia,
tolerancia y cooperación.
 Impulsar la separación del ambiente familiar, adaptándose al nuevo ambiente e integrándose
de manera exitosa y adecuada a sus compañeros y maestra.
 Promover situaciones lúdicas que posibiliten la comunicación, el descubrimiento, la
exploración y los conocimientos que en el jardín adquirirá.

AREA NAP EJES CONTENIDOS

PRÁCTICAS  La iniciación en la  En relación con la  Comunicación.

SOCIALES DEL apreciación de la literatura comprensión y la  Escucha comprensiva.
LENGUAJE:  Exploración de las producción oral  El nombre de personas.
posibilidades de  Literatura de tradición oral:
representación y -Canciones infantiles, rondas.
comunicación que ofrecen la -Cuentos clásicos y
lengua oral y escrita, maravillosos.
conversación formal o
informal.
MATEMÁTICA  El uso, comunicación y  Espacio, geometría y  Las relaciones espaciales:
representación de relaciones medida. reconocimiento y uso de las
espaciales, describiendo  Número relaciones espaciales de
posiciones relativas entre los posición, orientación,
objetos, desplazamientos, dirección, interioridad.
formas geométricas y uso  Números naturales: relaciones
social de la medida de conteo y recitado hasta 10.
convencional y no
convencional.
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AMBIENTE  El reconocimiento de las  Espacio Social  Reconocimiento de la Bandera

SOCIAL, funciones que cumplen las  Objetos y materiales. como símbolo patrio y su valor
NATURAL Y instituciones, los espacios en la construcción de la
TECNOLÓGICO sociales, relacionando los ciudadanía.
usos que  Participación en prácticas de
 de ellos hacen las personas. diálogo y escucha para la
iniciación en el respeto por las
diversas opiniones y normas
que rigen la convivencia.

FORMACIÓN  La integración a la vida  El conocimiento y  Iniciación en el conocimiento

SOCIAL institucional, iniciándose en cuidado de sí y el de los de “normas” que pautan el
PERSONAL Y la autonomía en el aula y en demás. comportamiento en el jardín.
MORAL el jardín.  La integración a la vida  Las normas del aula.
institucional. Cumplimiento e
incumplimiento.

EXPRESIÓN  Exploración y  Elementos  Conocimiento y cuidado en el

CORPORAL reconocimiento de las constitutivos del uso de materiales.
PLÁSTICA Y posibilidades expresivas de lenguaje.  Dibujos y pinturas en
MÚSICA las producciones plástico-  De la producción. creaciones libres y diferentes
visuales. experiencias gráficas.
 Técnica: dibujo, pintura,
modelado, collage.

EDUCACIÓN  El disfrute de las  Las prácticas corporales  Participación en juegos

FÍSICA posibilidades de juego. y ludo motrices y conocidos.
expresivos, vinculados  Vivencias de rondas.
a la interacción con
otros.
ACTIVIDADES
PRIMERA SEMANA (13/03/2017)
 1° día: Acto de inicio, bienvenida, presentación de docentes, directora y ordenanzas. Entrega de presentes a los
niños/as.
 Reconocimiento de los niños y la docente, mediante distintivos.
 Formación en el patio de entrada.
 Saludo a la bandera.
 Reconocimiento de la sala del jardín.
 Dialogamos en la sala. Nos conocemos.
 Conversamos sobre los hábitos del jardín.
 Recorremos las dependencias del jardín, poniendo hincapié en el uso de los lavatorios y sanitarios.
 Invitación al desayuno, poniendo hincapié en el respeto al momento, cuidados de no volcar la taza, y a
compartir los alimentos con los compañeritos.
 Jugamos en patio.
 Cantamos y aprendemos canciones.
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SEGUNDA SEMANA (20 al 24/3/2017)

 Observación del estado del tiempo mediante el diálogo.
 Presentación del calendario en el momento de iniciación.
 Establecemos las normas de convivencias de la sala, mediante la observación y coloreado de imágenes con
crayones.
 Escuchamos cuentos y dibujamos libremente con tizas mojadas en afiches.
 Nos sacamos fotos y pintamos con plasticola de colores un portarretratos, para decorar la sala.
 Enhebramos fideos y los coloreamos con pincel y témperas.
 Técnicas grupales en afiches.
TERCERA y CUARTA SEMANA (27 al 31/03 y 3/04 al 7/04 de 2017)
 Cantamos canciones nuevas y armamos instrumentos con elementos descartables.
 Realizamos sellos con piolines embebidos en temperas.
 Reconocimiento de las características propias del otoño. Coloreado de hojas otoñales con pincel y témpera.
Armado de un mural otoñal.
 Escuchamos cuentos y dibujamos libremente con marcadores.
 Recortamos imágenes de revistas y pegamos.
 Coloreamos una imagen referente a las pascuas.

OBSERVACIONES
CONTENIDOS TRANSVERSALES:
Educación Sexual Integral.
Educación para la salud

TEMAS OCASIONALES:
El otoño
Las pascuas
Cumpleaños del Jardín.

JUEGOS GRUPALES Y DE INTEGRACIÓN

 La momia, con papel higiénico.
 Laberintos realizados con tizas.
 Con sombreros, acompañados de música
 Pompas de jabón
 Tradicionales. Sacarle la cola al zorro.
CANCIONES
JARDÍN, JARDÍN, SUBE, SUBE BANDERITA, VAMOS A VER,
HOY VENIMOS A JUGAR. SUBE, SUBE, SIN CESAR, VAMOS A VER,
QUE NOSOTROS TE VAMOS A VER,
JARDÍN, JARDÍN, APLAUDIMOS, VAMOS A VER,
HOY VENIMOS A TRABAJAR. CUANDO TE VEMOS LLEGAR. VAMOS A VER.
CAMINAMOS HACIA ADELANTE,
CAMINAMOS HACIA ATRÁS, SI EL DÍA ESTÁ NUBLADO,
DAMOS UNA VUELTA ENTERA O SI HA SALIDO EL SOL,
Y NOS PONEMOS A SALTAR. SI AFUERA ESTÁ LLOVIENDO,
SI HACE FRÍO O CALOR.

VAMOS A VER,
VAMOS A VER,
VAMOS A VER,
VAMOS A VER,
VAMOS A VER.
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HIPÓLITO YRIGOYEN
NUBE GORDA, SEÑOR SOL, SOL
NUBE GORDA, DAME TU CALOR,
SAL DE AHÍ, SAL DE AHÍ, QUIERO TUS RAYOS SENTIR
PARA QUE EL SOLCITO,
PARA QUE EL SOLCITO, TE SUPLICAMOS QUE SALGAS YA
PUEDA SALIR, PARA ADMIRARTE Y PODER
PUEDA SALIR JUGAR
SEÑOR SOL, SOL
DAME TU CALOR,
QUIERO TUS RAYOS SENTIR
JARDINCITO, JARDINCITO, YA LA LUNA ESPERÓ EN EL CIELO,
ME VOY, YA ME VOY. PARA SALUDAR AL SOL.
VOLVERE MAÑANA, VOLVERE Y EL SOL DESPERTÓ TEMPRANO,
MAÑANA A JUGAR, A CANTAR Y VIÓ A LA LUNA Y LA ABRAZÓ.
A SALTAR. SALIERON SOL Y LA LUNA
UNO, DOS Y TRES. A JUGAR EN EL CIELO,
CON UN BESITO, CON UN EN TAN SOLO UNA SEMANA
BESITO, TE DIGO CHAU SE DIVIRTIERON UN MONTÓN.
JARDINCITO.
EL LUNES DANZÓ LA LUNA.
EL MARTES BAILÓ EL SOL.
EL MIERCOLES ME INVITARON
Y YO VIAJÉ EN UN AVIÓN.
EL JUEVES VINO UNA ESTRELLA,
EN UN PLATO VOLADOR.
EL VIERNES JUGAMOS TODOS
Y CANTAMOS ESTA CANCIÓN.
Y EL SABADO Y EL DOMINGO,
DESCANSAMOS EN UN
COLCHÓN.
RECURSOS HUMANOS: Docente, padres, alumnos
RECURSOS MATERIALES: Afiches, marcadores, crayones, goma de pegar, revistas, tijeras, punzones, papel
crepé, tapitas, pinceles, témperas, etc.
BIBLIOGRAFIA: Pimpones de color, Didáctica creativa, Magos y Genios, Manual Práctico para el docente
de preescolar.
OBSERVACIONES:
QUE LINDA ES MI SALA,
QUE LINDO ES MI JARDÍN,
AQUÍ JUEGO Y TRABAJO,
AQUÍ YO SOY FELIZ.
A VECES SOY UN OSO
Y CAMINO ASÍ, ASÍ,
AVECES SOY CONEJO
Y SALTO ASÍ, ASÍ
LUNA LUNERA
CASCABELERA,
CINCO POLLITOS Y DOS
TERNERAS.
SAL SOLCITO, CALIENTAME UN
POQUITO,
POR HOY, POR MAÑANA,
POR TODA LA SEMANA.
LUNES
MARTES.
MIERCOLES,
JUEVES,
VIERNES,
SÁBADO Y DOMINGO.
SIETE DIAS TIENE LA SEMANA,
CINCO TRABAJAMOS EN EL
JARDÍN
Y DOS DESCANSAMOS EN LA
CASA.
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CLAUDIA ANTONIA GÁLVEZ