EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE N.º 07

”Jugamos a viajar y nos comunicamos con alegría”

I. DATOS INFORMATIVOS :
I.E.I. : Nº 86911 “Jose Faustino Sanches Carrion”
EDAD : 5 Años
AULA : “Unica”
Nº DE ESTUDIANTES : 7
DIRECTORA : Lopez Nuñovero Ketty Marisol
DOCENTE : Daria M. Jeronimo Landa
DURACION : Lunes 08 al 02 de setiembre del 2022

II. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA:

CONTEXTO
PROBLEMA (necesidad, interés)
NECESIDAD DE APRENDIZAJE
RETO
Los niños y las niñas de 5 años de la institución educativa inicial N° 86911 “Jose Faustino Sanches Carrion” que reconocen y
participan de sus trayectorias para llegar a su destino , donde les permiten participa de diferentes viverncias significativas
donde les permiten comunicar sus experiencias vividas dentro de su contexto que se desensenvuel y participa de manera
autónoma, a si mismo participa de los diferentes medios de comunicación donde le permiten obtener informaciojn a través de
los medios de comunicación donde le permite compartir con las personas de su entorno familiar,escolar o comunidad donde
 comunica sus logros, azañas, triunfos y todo lo aprendido en una buena convivencia familiar Por lo tanto, esta experiencia de
aprendizaje se desarrolla actividades lúdicas y significativas que despierten interes en obtener diferentes aprendizajes en los
niños y niñas durante el desarrollo de diferentes actividades significativas de interés, promoviendo sobre todo que puedan
reconocer sus trayectorias y ubicaciones que realizan a través de los diferentes viajes y traslados imaginariamente donde
vivenciaran sus acciones que han realizazdo durante sus vascaciones, para llegar a su destino y comunicar sus vivencias y
vexperiencias vividas a través de los diferentes medios de comunicación que utiliza para comuninicarse. Esta experiencia de
aprendizaje tiene como desafío lo siguiente; ¿Viajaron ustedes?, ¿Cómo fue tu viaje?, ¿te gusto viajar?, ¿Con quienes
viajaron?, ¿Su viaje fue cerca o lejos?, ¿Para que viajamos?, ¿Todas las personas viajaran al mismo lugar?, ¿Cómo nos
comunicamos con las personas? ¿Todas las personas estarán cerca de ustedes? ¿Qué aparato utilizan para comunicarse?
¿Sera bueno comunicarnos con las personas que no nos encontramos? ¿Qué medios de comunicación conocen? ¿Cómo nos
informamos de los medios informativos?
En esta experiencia de aprendizaje desarrollaremos actividades significativas de las diferentes trayectorias desplazamientos y
ubicaciones que realizamos al viajar imaginariamente donde les permiten comunicar y satisfacer sus necesidades e interes
básicas a través de los diferentes fuentes de comunicacion, así mismo elegir sus textos y leer imágenes en afiches,periódicos,
señales de transito, Respetando los acuerdo para una buena convivencia familiar, escolar y local a si mismo desarrollan
acciones de juegos movimientos corporales en forma autónoma y divertidas. Finalmente exploraran diversos materiales para
transformar sus ideas en lenguajes artísticos.

PRODUCTO

 Elaborar señales de transito

 Elaborar su semáforo
 Elaborar su celular de cajas
 Elaboran su barco de papel
 Elaboran su avión de papel
 Elaboran cometa

III. ENFOQUE TRANSVERSAL:

• ENFOQUE DE ORIENTACIÓN AL BIEN COMÚN. ACTITUDES QUE LO DEMUESTRAN

VALORES: Solidaridad y emporia. Los niños demuestran solidaridad y empatía con sus compañeros para satisfacer sus necesidades y
sus posibilidades de afrontar
IV. PROPOSITO:
Esta experiencia de aprendizaje tiene como propósito desarrollar actividades divertidas y dinamicas donde les permiten
reconocer e identificar y valorar las diferentes trayectoria, desplazamientos y ubicaciones que participan los niños y niñas
al viajes a distintos lugares de su interes a si satifacesr sus necesidades básicas en una buena convivencia
familiar,escolar y local, Comunicando sus vivencias vividas a través de diferentes medios de comunicación a si mismo
manifestando sus ideas emociones, a través de creaciones artísticos mediante juegos y movimientos donde
representaran sus vivencias vividas durantes sus viajes realizados en estas vacaciones.
COMPETENCIAS:
 Convive y participa democráticamente en la búsqueda del bien común.
 Se desenvuelve de manera autónoma a través de su motricidad.
 Se comunica oralmente en su lengua materna
 Crea proyectos desde los lenguajes artísticos.
 Lee diversos textos en su lengua materna
 Resuelve problemas de forma, movimiento y localización.
AREA COMPETENCIAS COMPETENCIAS DESEMPEÑOS CRITERIOS DE
PRIORIZADAS Y CAPACIDADES EVALUACION

Convive y participa democráticamente CONVIVE Y PARTICIPA • Se relaciona con adultos y • Dialoga e interactúa con su
cuando interactúa de manera respetuosa DEMOCRÁTICAMENTE EN LA niños de su entorno en familia al realizar actividades
con sus compañeros desde su propia BÚSQUEDA DEL BIEN COMÚN diferentes actividades del cotidianas, juegos respetando las
PERSONAL SOCIAL

iniciativa. aula y juega en pequeños opiniones de los demás,

Cumple con sus deberes. grupos.
estableciendo acuerdos y normas
Se interesa por conocer más sobre las  Interactúa con todas las • Participa en actividades
diferentes costumbres y características personas. grupales poniendo en donde todos deben proponer y
de las personas de su entorno  Construye normas, y práctica las normas de cumplir responsablemente.
inmediato. Participa y propone acuerdos asume acuerdos y leyes. convivencia y los límites
y normas de convivencia para el bien Participa en acciones que que conoce.  Escucha y comprende
común. Realiza acciones con otros para promueven el bienestar • Colabora en el cuidado del momentos importantes de su
el buen uso de los espacios, materiales y común. uso de recursos, materiales
historia, costumbres,
recursos comunes. y espacios compartidos.
recordando reuniones
familiares, ayudando en el
cuidado y uso de los materiales
y espacios
 Realiza acciones motrices básicas en las SE DESENVUELVE DE Realiza acciones y -Explora y selecciona con que
que coordina movimientos para MANERA AUTÓNOMA A movimientos como correr, material jugara, planifica que
desplazarse con seguridad y utiliza TRAVÉS DE SU saltar desde pequeñas
movimiento realizará,
objetos con precisión, orientándose y MOTRICIDAD alturas, trepar, rodar,
PSICOMOTRIZ

regulando sus acciones en relación a
estos, a las personas, el espacio y el
tiempo.
Expresa corporalmente sus sensaciones,
emociones y sentimientos a través del
tono, gesto, posturas, ritmo y movimiento
en situaciones de juego.
 Comprende su cuerpo.
 Se expresa corporalmente.
deslizarse –en los que
expresa sus emociones–
explorando las posibilidades
de su cuerpo con relación al
espacio, la superficie y los
objetos..
-
combinara con su cuerpo, en un
determinado espacio.
-Realiza acciones y movimientos
de coordinación al bailar la
música que le gusta a su
entorno familiar.
-Respira, comenta las
sensaciones que siente al
correr, cambio de temperatura,
emociones de cada movimiento
que creo con su cuerpo.
 Se comunica oralmente mediante
diversos tipos de textos; identifica
información explícita; realiza inferencias
sencillas a partir de esta información e
interpreta recursos no verbales y para
verbales de las personas de su entorno.
Opina sobre lo que más/menos le gustó
del contenido del texto. Se expresa
espontáneamente a partir de sus
conocimientos previos, con el propósito
de interactuar con uno o más
interlocutores conocidos en una
situación comunicativa. Desarrolla sus
COMUNICACIÓN
ideas manteniéndose por lo general en
el tema; utiliza vocabulario de uso
frecuente y una pronunciación
entendible, se apoya en gestos y
lenguaje corporal. En un intercambio,
generalmente participa y responde en
forma pertinente a lo que le dicen.
Lee diversos tipos de textos que trata
temas reales o imaginarios que le son
cotidianos en los que predominan
palabras conocidas y que se
acompañan con ilustraciones,
construyen hipótesis,predicciones
sobre la informacion contenida en los
textos y demuestran comprensión de
las ilustraciones y de algunos
símbolos escritos que transmiten
informacion.Expresan sus gustos y
preferencias en relacion a los textos
leidos a partir de su propia
exp’eriencia.Utiliza algunas
convenciones básicas de los textos
escritos
SE COMUNICA
ORALMENTE EN SU
LENGUA MATERNA
 Obtiene información del
texto oral.
 Infiere e interpreta
información del texto oral.
 Adecúa, organiza
desarrolla el texto de forma
coherente y cohesionada.
 Utiliza recursos no verbales
y paraverbales de forma
estratégica. Interactúa
estratégicamente con
distintos interlocutores.
 Reflexiona y evalúa la
forma, el contenido y
contexto del texto oral.
Lee diversos te textos en su
lengua materna
. Obtiene informacion del
texto escrito
. Infiere e interpreta
informacion del texto
escrito
. Reflexiona y evalua la
forma, el contenido del
texto escrito
• Expresa sus necesidades,  Expresa su emoción al
emociones, intereses y da reconocer trabajos que realizan
cuenta de sus experiencias sus padres a través de hechos
al interactuar con personas
utilizando palabras conocidas,
de su entorno familiar,
escolar o local. Utiliza
gestos o miradas.
palabras de uso frecuente,  Escucha y participa en los
y sonrisas, miradas, señas, relatos, cuentos y adivinanzas y
gestos, movimientos trata de preguntar lo que le
corporales y diversos interesa saber o responde a
volúmenes de voz según su preguntas.
interlocutor y propósito:  Comenta u opina lo que les
informar, pedir, convencer o gusta o disgusta del trabajo que
agradecer.
realiza su papa.
• Participa en
conversaciones o escucha
cuentos, leyendas,
adivinanzas y otros relatos
de la tradición oral. Formula
preguntas sobre lo que le
interesa saber o lo que no
ha comprendido o responde
a lo que le preguntan.
Identifica carateristicas
de personas,
. Identifica carateristicas de
personajes,animales u
objetos a partir de lo que personas, personajes, animals y
observa en las objetos que lee diversos tipos de
ilustraciones cuando textos que acompañan
explora ilustraciones, imagenes que
cuentos,etiquetas,carteles trartan temas reales o imaginarios
que se presentan en en cuentos.carteles que observa.
variados soportes. Dice de que trtata como continua
o como termina diversos textos
que lee a partir de ilustraciones o
imagenes que observa durante la
lectura que realiza
 Explora los elementos básicos de los
lenguajes del arte como el sonido, los
colores y el movimiento.
Explora sus propias ideas imaginativas Explora y experimenta los
que construye a partir de sus vivencias y
las transforma en algo nuevo mediante Aplica procesos creativos.
el juego simbólico, el dibujo, la pintura, la Socializa sus procesos y
construcción, la música y el movimiento
creativo.
MATEMATICA Resuelve problemas al relacionar los
objetos del entorno con formas bi
dimencionales y
tridimensionales.Expresa la ubicación de
personas en relacion a objetos en el
espacio”cerca de” “lejos de” “al lado de”
y de desplazamientos “hacia adelante”
“hacia atrás”, “hacia un lado” “hacia el
otro lado” haci también expresa la
comparación de la longitud de dod
objetos “ es mas largo que” “es mas
costo que”, emplea estrategias para
resolves problemas, al construir objetos
con material concreto o realizar
desplazamientos en el espacio
CREA PROYECTOS DESDE  Representa sus -Explora y selecciona diversos
LOS LENGUAJES ideas acerca de sus materiales de su contexto.
ARTÍSTICOS. vivencias personales -Representa sus ideas y
usando diferentes lenguajes sentimientos a través de los
lenguajes del arte. artísticos (el dibujo, la lenguajes del arte mediante
pintura, la danza o el dibujos, canciones y baile.
movimiento, el teatro, la -Muestra, comunica sus.
proyectos. música, los títeres, etc.). creaciones y como lo hizo.
• Muestra y comenta de
forma espontánea, a
compañeros y adultos de su
entorno, lo que ha realizado
al jugar y crear proyectos a
través de los lenguajes
artísticos.
Resuelve problemas de  Establece . Establece relaciones de medida
forma, movimiento y relaciones de medida en con su cuerpo , objetos
localización situaciones reconociendo si es grande o
cotidianas,Expresa con su pequeño
. Moldea objetos con formas cuerpo o mediante algunas
geométricas y sus acciones cuando es grande . Se ubica y ubica objetos
transformaciones o pequeño realizando acciones de
.Comunica su comprension  Se ubica asi mismo
movimientos juegos como”
sobre las formas y y ubica objetos en el
relaciones geométricas cerca”, “arriba”,
espacio en el que se
, Usa estrategias y “abajo“lejos”desplazándose en su
encuentra a partir de ello,
procedimientos para organiza sus movimientos y espacio elegido
orientarse en el espacio acciones para desplazarse
utiliza expresiones como
“arriba” “abajo” “dentro” y
“fuera” que muestran las
relaciones que establece
entre su cuerpo,el espacio y
los objetos,
 V. ACTIVIDADES PROPUESTAS:
LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES
8 De Agosto 9 De Agosto 10 De Agosto 11 De Agosto 12 Agosto
¿Qué hicimos en las Mi carro viajero ¿Cómo es el Conociendo las El barco por dende nada
vacaciones? semáforo? señales de transito
Dramatizan sus Jugamos a viajar Elaboro mi semaforo Elaboro mi señal de Elaboro mi barco
vacaciones transito
LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES
15 De Agosto 16 De Agosto 17 De Agosto 18 De Agosto 18 De Agosto
Participamos del ¿El avión por ¿Qué nos informa el ¿Cómo es mi bibliote Elaboro mi tarjeta
simulacro de sismo donde vuela? periódico? de cuentos?
Elaboro mi señal Jugamos a volar ¿Leemos el Leemos un cuento Dibujo y pinto
periódico?
LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES
22 De Agosto 23 De Agosto 24 De Agosto 25 De Agosto 26 De Agosto

¿Qué veo en la tele? ¿Qué escucho en ¿Para que nos Juego a ubicarme Ubico mi pelota arriba
la radio? llaman en el cerca lejos de los abajo
celular? objetos
Veo un cuento en la Bailamos al ritmo Elaboro mi celular Lanzo la pelota Elaboro mi pelota de
tele de la musica dentro del cajon papel
LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES
29 De Agosto 30 De Agosto 31 De Agosto 1 De Setiembre 2 De Setiembre
Me ubico adelante FERIADO Reconoce objetos Reconoce las formas Juega a desplazarse
atrás de los objetos grandes y pequeños geometricas libremente
Conozco la histoeia de Realiza juegos y Dubuja y pinta el Texticon
santa Rosa de Lima movimientos circulo
cuando es pequeño
y grande

Pachma Agosto del 2022

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Directora de la I.E. N°86911 Docente