INSTITUCIN EDUCATIVA

INSTITUTO NACIONAL DE PROMOCIN SOCIAL

ACUERDO PEDAGGICO

FECHA DEL ACUERDO: 5 de febrero 2016

Representante de curso
Docentes: titulares grado Transicin Padres de familia y estudiantes

OBJETIVO:

Socializar con los padres de familia la oferta educativa y hacer acuerdos pedaggicos de
normas que permitan desarrollar las dimensiones y fortalecimiento de competencias bsicas
de los nios y nias de del grado transicin de promocin social.

Compromisos en lo actitudinal, lo afectivo, lo tico, esttico y social en lo relacionado

con el ambiente del grado.

PACTO DE AULA
Objetivo:

Elaboracin de acuerdos pedaggicos que posibiliten un ambiente adecuado para la sana

convivencia, la enseanza, el aprendizaje y el logro de objetivos propuestos con los nios y
nias del grado de transicin.

ACUERDOS CON LOS NIOS Y NIAS:

.
puntualidad a la institucin y al aula de clase.
Cuando haya inasistencia debe cumplir con las actividades ldicas
 pedaggicas.
Participacin activa en los procesos.
Disposicin para recibir la clase.
Respeto por el docente y los compaeros de clase.
Propender por un ambiente de una sana convivencia.
Desarrollo de actividades de procesos de msica y pintura.
tica en el desarrollo de trabajos en clase y fuera de clase.
Compromiso durante el desarrollo del ao escolar.
No llevar elementos costosos a la institucin.
Responsabilidad con los trabajos asignados o actividades para realizar en
casa.
Hacer buen uso de los tiles para realizar de las actividades escolares y
extraescolares
Respetar las pertenencias del colegio (enseres y muebles del aula de clase)
y de sus compaeros.
Acatar los momentos vivenciales de la jornada.
Presentarse en el aula de clase con todos los implementos necesarios para
el buen desarrollo de esta.
Participar en las actividades acadmicas, deportivas, ldicas y
democrticas.
Cumplir estrictamente las exigencias del pacto de convivencia con respecto
a la presentacin personal y de aseo
No se debe comer en clase.
Saber escuchar al profesor y sus compaeros.

POR PARTE DEL DOCENTE:

Disponer de las ayudas educativas para el desarrollo de las clases.

Respeto y responsabilidad con y por los estudiantes y padres de familia.

Profesionalismo y exigencia en el desempeo de sus actividades.

Cumplimiento en el desarrollo de los contenidos y procesos.

Destreza, habilidades y capacidades para desarrollar los temas de la

asignatura.

Flexibilidad en los procesos pedaggicos del grado transicin.

tica en la valoracin de las actividades de los nios.

Imparcialidad en la valoracin.
I. EVALUACION
Criterios y estrategias de valoracin para la calificacin
Cualitativo, continuo constante
Observacin,identificacin,seguimiento
Exposiciones colectivas o individuales en el aula.
Trabajos y talleres en clase.
Dilogo permanente y activo durante las clases sobre los temas de clase.
Participacin en la realizacin de las actividades escolares y extraescolares.
Participacin activa en las salidas de campo y pedaggicas.
Participacin activa en la socializacin de experiencias significativas
Comportamiento y responsabilidad.

II. OTROS ASPECTOS CURRICULARES

Propuestas de opciones para incluir en el desarrollo de las actividades pedaggicas
(Visitas, practicas, actividades extracurriculares, participacin en eventos, jornadas
culturales y deportivas entre otras).

Proyeccin social, socializacin de experiencias significativas.

Participacin en las salidas pedaggicas.
Los nios y nias que no puedan participar de los eventos o actividades programadas a
tiempo deben presentar justificacin por parte del padre de familia.
Los nios y nias deben estar acompaados por sus padres de familia en las actividades
programadas durante el ao escolar, se valorar su participacin.

III. ACTIVIDADES DURANTE EL ACUERDO PEDAGOGICO

Marca con una X las actividades durante el acuerdo pedaggico

Presentacin del formato, diapositivas con Presentacin y socializacin del programa del
las dimensiones y competencias curso
actividades a desarrollar durante el ao.
Eleccin de un padre de familia Concertacin sobre los puntos 2,3 y 4
representante para el consejo directivo,
escuela de padres por grado, secretario(a)
Una vez presentado y socializado el plan o SI__x___ NO____
acuerdo pedaggico ste se aprueba?
Se modifica o se complementa Fecha de Aprobacin:
5 febrero.
ACUERDOS CON LOS PADRES

Firma de las docentes de transicin Firma del Representante de Curso

Documento Identidad
Correo electrnico
Nmero de telfono
_________________ ________________
DOCENTE: ESTUDIANTE

PROYECTOS DIMENSIONES
ACTIVIDADES PROYECTOS FUNCIO
PEDAGGICO DEL DESARROLLO
RECTORAS DE AULA COGNI
S HUMANO
Arte en la educacin Pequeos CONOZCO Y COGNITIVO MATEM
inicial #21. cambios CUIDO MI * Identifica caractersticas de
El juego en la grandes CUERPO objetos, los clasifica y los ordena COMUN
educacin inicial #22. recompensas. COMO UN de acuerdo con distintos criterios.
La literatura en la REGALO DE * Compara pequeas colecciones CIENTI
educacin inicial #23. DIOS de objetos, establece relaciones
La exploracin del como hay ms que... hay
medio en la educacin menos que... hay CIUDAD
inicial #24. tantos como...
* Establece relaciones con el
medio ambiente, con los objetos
Desarrollo infantil y de su realidad y con las
competencias en la actividades que desarrollan las
primera infancia: personas de su entorno
documento #10. .
Aprender y jugar: Muestra curiosidad por
documento #13. comprender el mundo fsico, el
Sentido de la natural y el social a travs de la
educacin inicial: observacin, la explotacin,
documento #20 la comparacin, la confrontacin
y la reflexin.
Interpretar imgenes, carteles,
fotografas y distingue el lugar y
funcin de los bloques del texto
escrito, an sin
leerlo convencionalmente

Volando la SOY PARTE DE COMUNICATIVA

imaginacin UNA Comprender textos orales
conocemos SOCIEDAD. sencillos de diferentes contextos
los colores. tales como descripciones,
Conduciendo MI ENTORNO Y narraciones y cuentos
voy muy lejos. YO breves.
Hago amigos MI PAIS, MI * Formula y responde preguntas
y soy feliz. DEPARTAMEN segn sus necesidades de
TO, MI comunicacin.
MUNICIPIO Y *Hace conjeturas sencillas,
YO previas a la comprensin de
 textos y de otras situaciones
Vivo y *Incorpora nuevas palabras a su
comparto con vocabulario y entiende su
mis mascotas significado.
Sembramos
vida y *Desarrolla formas no
recogemos convencionales de lectura y
frutos escritura y demuestra inters por
Bailando y ellas.
cantando *Comunica sus emociones y
conozco mi vivencias a travs de lenguajes y
pas medios gestuales, verbales,
grficos, plsticos.
*Participa en dilogos y otras
interacciones asumiendo e
intercambiando diferentes roles.
*Utiliza el lenguaje para
establecer diferentes relaciones
con los dems.
*Disfruta con lecturas de cuentos
y poesas y se apropia de ellos
como herramientas para la
expresin..

Re-re chis,chis CORPORAL

estamos * Reconoce las partes de su
volando cuerpo y las funciones
Miedos y elementales de cada una.
fantasas *Relaciona su corporalidad con la
Pasaporte a la del otro y lo acepta en sus
imaginacin semejanzas y diferencias.
Viajando por *Controla a voluntad los
un mundo movimientos de su cuerpo y de
pequeo, las partes del mismo y realiza
descubro actividades que implican
grandes Coordinacin motriz fina y
historias gruesa.
*Muestra armona corporal en la
ejecucin de las formas bsicas
de movimiento y tareas motrices
y la refleja en su
Participacin dinmica en las
actividades de grupo.
*Se orienta en el espacio y ubica
diferentes objetos
relacionndolos entre s y
consigo mismo.
*Aplica esa orientacin
a situaciones de la vida diaria.
*Expresa y representa
corporalmente emociones,
situaciones escolares y
experiencias en su entorno.
*Participa, se integra y coopera
en actividades ldicas en forma
creativa, de acuerdo con su
edad.
*Tiene hbitos adecuados de
aseo, orden, presentacin
personal y alimentacin.
ETICA,ACTITUDES Y VALORES
* Muestra a travs de sus
acciones y decisiones un proceso
de construccin de una imagen
de s mismo y disfruta el hecho
de ser tenido en cuenta como
sujeto, en ambientes de afecto y
comprensin.
*Participa, se integra y coopera
en juegos y actividades grupales
que permiten reafirmar su yo.
*Manifiesta en su actividad
cotidiana el reconocimiento y la
aceptacin de diferencias entre
personas.
*Disfruta de pertenecer a un
grupo, manifiesta respeto por sus
integrantes y goza de aceptacin.
*Toma decisiones a su alcance
por iniciativa propia y asume
responsabilidades que llevan al
bienestar en el aula.
*Participa en la elaboracin de
normas para la convivencia y se
adhiere a ellas.
*Expresa y vive sus sentimientos
y conflictos de manera libre y
espontnea, exteriorizndolos a
travs de narraciones
de historietas personales,
proyectndolos en personajes
reales e imaginarios,
dramatizaciones, pinturas o
similares.
*Colabora con los otros en la
solucin de un conflicto que
presente en situaciones de juego
y valora la colaboracin
como posibilidad para que todas
las partes ganen.
* Demuestra sensibilidad e
imaginacin en su relacin
espontnea y cotidiana con los
dems, con la naturaleza y con
su entorno.

*Explora diferentes lenguajes

artsticos para comunicar su
visin particular del mundo,
utilizando materiales variados.
*Muestra inters y participa
gozosamente en las actividades
grupales.
*Participa, valora y disfruta de las
fiestas, tradiciones, narraciones,
costumbres y experiencias
culturales propias de la
comunidad.