PLAN DE DESARROLLO CURRICULAR

DIAGNOSTICA

DATOS REFERENCIALES:

UNIDAD EDUCATIVA: Kínder San Francisco de Asís

DISTRITO: II

DEPARTAMENTO: Santa Cruz – Bolivia GESTIÒN: 2024

DOCENTES: Katia Justiniano – Jacqueline Cuellar - Claudia Delgado

TRIMESTRE: 1 MES: Febrero

OBJETIVO DEL NIVEL INICIAL

PROYECTO SOCIOPRODUCTIVO:
Desarrollar valores de convivencia social contra la no violencia para vivir pacíficamente y en armonía con el medio ambiente.
PERFILES DE SALIDA
Vida tierra territorio Área de ciencias naturales
Practica y hábitos de higiene personal, vestimenta y alimentación de manera autónoma.
Practica e interacciona en actividades grupales estableciendo normas y pautas de convivencia inclusivas.
Tecnología y producción Área de matemáticas
Explora su entorno formulando diversas preguntas, observando explorando y describiendo.
Comunidad y sociedad Área de lenguaje y comunicación
Expresa ideas, sentimientos e inquietudes utilizando expresiones corporales y / o gestuales. (lenguaje de señas) disfruta de escuchar textos
breves y sencillos y explora distintos libros buscando imágenes, símbolos y letras.
Comunica sus ideas a través de dibujos, trazos líneas y garabatos.
Cosmos y pensamiento Religión
Reconoce las emociones propias y la de los demás en diferentes situaciones o contextos.
CONTENIDOS:
Vida tierra territorio Área de ciencias naturales
Cuerpo humano e higiene personal en la familia la escuela y la comunidad
Partes del cuerpo humano, características funciones, cuidado y protección (uso correcto de los nombres de las partes íntimas)

Tecnología y producción Área de matemáticas

Estimulación y comparación de medidas de longitud, peso volumen, texturas y su aplicación en las actividades familiares, escolares y
comunitarias.
Espacialidad en relación con su cuerpo y objetos de su entorno: arriba – abajo – adentro – afuera- delante detrás, cerca lejos.
Comunidad y sociedad Área de lenguaje y comunicación
Expresión de ideas emociones pensamientos, sentimiento. Formas naturales y espontaneas del lenguaje oral a partir de sus propios intereses y
necesidades (Saludos, despedidas, frases de cortesía) Consignas simples en situaciones de juegos dinámicas, canciones entre otros.
Cosmos y pensamiento Religión
Afectividad y manifestación en las interrelaciones familiares y escolares.
Mi derecho a la identidad, mi nombre es mi grupo social familia, autoestima, soy especial y diferente a los demás (personas únicas).
Relaciones interpersonales: respeto, solidaridad, honestidad, empatía, amistad, inclusión, expresión de ideas y opiniones.
 ORIENTACIONES METODOLOGICAS MATERIALES EDUCATIVOS CRITERIOS DE EVALUACION
SER:
PRACTICA: -Ilustración laminas Actitud positiva al desarrollar las
Creamos un momento de dinámica grupal, a -Hojas fotocopiadas de adaptación, actividades
través de un paseo dentro del kínder y su -Mi kínder – camino a mi kínder – Aseo y Valora la convivencia con otros
entorno donde describen y dialogan sobre la bioseguridad. compañeritos, utiliza el lenguaje para
experiencia en los primeros días de clase. -Colores comunicar.
Conversamos abiertamente sobre la -Crayones Reflexiona sobre la convivencia, palabras
importancia de mantener los hábitos de -Plastilina mágicas por favor gracias.
higiene y bioseguridad. Los valores del PSP. -Hojas bond
-Hojas de colores SABER:
Nos conocemos y nombramos a unos y a -Papel crepe Descripción de los ambientes y lugares del
otros integrantes del nuevo grupo. -Goma eva kínder.
Compartimos momentos divertidos al hacer -Isocola Comprensión de mensajes y normas de
un recorrido por la sala de clases y ambientes -Radio convivencia.
del kínder. Practicamos trazos y garabatos -Flash Conocen su nombre propio.
con crayones y distintas técnicas hojas para el Identificadores con posiciones y cuentos
desarrollo de actividades de motricidad fina. Identificamos trazos horizontales,
verticales.
Realizamos actividades de aprestamiento, Reconocemos líneas curvas abiertas
trazos con la mano en el aire como parte de cerradas.
la estimulación de ejercicios motrices. Conocemos las fechas cívicas.
Cantamos y jugamos juntos en la convivencia.
Reconocemos nuestro nombre mediante
lotas preparadas.
Descubrimos nombres largos y cortos
Conversamos sobre hábitos de cortesía:
saludo Despedida palabras mágicas por favor
gracias
Aprendemos la oración diaria del padre
nuestro.
Jugamos con bombillas de los colores
primarios para reconocer y diferenciar, Semillas HACER:
selección y clasificación. Platitos de diferente tamaño Participación de juegos en el curso
Exploramos con pintura al dedo. Cucharas Fortalecemos normas de convivencia
Jugamos con objetos de nuestro entorno para Bolsitas social, valores de respeto cortesía entre
clasificar colores primarios. Platos desechables niños y adultos.
Ejercitamos la motricidad fina con rasgado de Cartulinas con ilustraciones de normas de Escucha atenta de cuentos motivacionales.
papel. convivencia. “Así soy yo” “mi mascota del curso”
Realizamos juegos y actividades con nociones Cuentos de la mascota Aprendemos y cantamos canciones
de espacialidad: cerca, lejos delante, detrás Toalla húmeda enseñadas por la maestra.
con diferentes materiales del entorno y Alcohol Clasificamos tamaños, colores y formas.
nuestro cuerpo. Agua Realizamos ejercicios de trazos en la
Jugamos con plastilina para armar figuras. Jabón liquido pizarra en la arena.
Fundación de santa cruz, conocemos la Secador Realizamos figuras con plastilina.
importancia de la fecha por medio de un Papel higiénico
cuento y láminas afuera del curso

DECIDIR:
TEORIA:
Damos la bienvenida, preparamos el curso Participación activa de cada uno de los
Para recibir a todos los niños con la mascota niños y niñas.
de curso. Reflexionamos sobre actitudes positivas en
Nos conocemos, reconocemos dialogamos el aula
sobre las normas y reglas del curso.
Reconocemos el género de cada compañero
mediante el cuento “Así soy yo”.
Identificamos nuestro nombre propio por
medio de carteles.
Identificamos sentimientos y emociones,
alegre triste.
Realizamos ejercicios de exploración con
pintura y colores primarios.

Trazamos líneas en la pizarra, y con pintura.

Explicamos la ubicación de objetos en torno a

la relación de posiciones con nociones
básicas: cerca Lejos, delante detrás adentro
afuera etc.

Reconocemos personajes de las fechas cívicas

importantes del mes de febrero.

VALORACION
Mediante cuentos, e imaginar situaciones
identificamos gestualidad y emociones.

Reconocemos la importancia del respeto

como valor propio y hacia el compañero.
Analizamos lotas y cartillas de situaciones y
acciones que nos hacen sentir mal o bien.
Identificamos la fecha cívica y personajes que
resaltan.

PRODUCCIÒN
Coloreamos personajes de la fundación de
Santa Cruz
Realizamos el cuadernillo de adaptación con
colorido collage y rasgado de papel de colores.
 PRODUCTO:
Producción de textos realizados por los niños y niñas.
Exposición de las láminas y el cuadernillo de adaptación.

BIOGRAFIA:

Estado plurinacional de Bolivia

Ministerio de educación Programa de estudio del Nivel Inicial en familia comunitaria Escolarizada. (documento oficial).

Viceministerio regular de educación La Paz.

Lic. Amely Medrano Caicedo

DIRECTORA:

Lic. Katia Justiniano Lic. Jacqueline Cuellar Prof. Claudia Delgado

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