JARDÍN DE INFANTES N° 139 “SARA Z.

DE BENDERSKY”

UNIDAD DIDÁCTICA: “Período de Inicio: Nos conocemos”

SALA: 5 AÑOS SECCIÓN: “ G ” TURNO: Tarde

DOCENTE: CHAVEZ, Carolina Tatiana

AÑO: 2023

FUNDAMENTACIÓN:
El Período de Inicio hace referencia al lapso, más o menos prolongado, en el transcurso del cual el niño, los docentes y el grupo familiar
construyen y adquieren un sistema de códigos compartidos, base para los sucesivos procesos pedagógicos, garantizando la continuidad de las
trayectorias escolares de los alumnos, quiénes en su mayoría cuentan con experiencias de recibir propuestas pedagógicas. Es por ello, que
es necesario recuperar la importancia del diálogo con las familias y la realización de actividades compartidas, por eso surge la Unidad
didáctica: “Período de Inicio: Nos conocemos”, centrando la mirada en la socialización, el reconocimiento del espacio, la generación de
vínculos entre los niños y las niñas, la formación de hábitos de convivencia, de higiene y medidas de bioseguridad, como así también el
conocimiento de los materiales básicos de trabajo, brindando propuestas atrayentes desde los distintos lenguajes artísticos, priorizando el
juego como contenido de alto valor cultural, con la finalidad de que los niños se sientan seguros, acompañados, valorados y respetados.

DURACIÓN:4 semanas.

OBJETIVOS:
*Adquirir en forma gradual su autonomía que le permita desenvolverse en forma adecuada e integral.
*Promover la participación activa en las diferentes propuestas desarrolladas.
*Elaborar acuerdos para una mejor convivencia.

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UNIDAD DIDÁCTICA: “Período de Inicio: Nos conocemos”
ÁMBITOS DE EXPERIENCIA:
ÁMBITOS DE EXPERIENCIA
FORMACION PERSONAL Y SOCIAL
LENGUAJES Y EXPRESIÓN
UNIDAD DIDÁCTICA: “Período de Inicio: Nos conocemos”
NÚCLEOS DE APRENDIZAJE CONTENIDOS
AUTONOMÍA -Expresión de los sentimientos, emociones,
afectos y necesidades propias.
-Participación en actividades que impliquen
juego y expresividad.
-Construcción de hábitos con el cuidado de
la salud, la higiene y la seguridad personal y
de otros.
IDENTIDAD -Participación activa en juegos grupales de
organización simple.
-Exploración de las posibilidades del juego,
la elección de diferentes objetos, materiales
e ideas.
-Identificación de pares y personas del
Jardín.
CONVIVENCIA -Construcción cooperativa de normas a partir
del diálogo sobre situaciones cotidianas que
ocurren en el Jardín de Infantes.
LENGUA -Intercambio en torno a gustos, preferencias
estados de ánimo, opiniones acuerdos y
desacuerdos. (gestos-Palabras- palabras
frases o en oraciones)
-Participación en juegos de rimas,
trabalenguas, adivinanzas, rondas,
canciones, refranes.
-Escucha de cuentos.
EXPRESIÓN CORPORAL - Improvisación con objetos, situaciones,
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 relatos y música.
EXPRESIÓN SONORA Y MUSICAL -Imitación de gestos, sonidos y movimientos.
EXPRESIÓN PLASTICA Innovación de sus posibilidades creativas a
través del manejo y experimentación de
diversas técnicas, materiales, instrumentos y
procedimientos.

ACTIVIDADES

ACTIVIDADES DE INICIO:

-Presentación de los niños y a la seño a través de un objeto.

-Presentación de preguntas Disparadoras: ¿Conocen el Jardín? ¿Visitaron alguna vez? ¿Qué recuerdan? ¿Venían muchos niños? ¿Hay una
sola sala? ¿Hay dos? ¿De qué color es su salita? ¿Qué hay en las salitas del jardín?
-Registro de ideas, en un afiche.
-Juego con las familias con aros, colchonetas, pelotas, etc.

ACTIVIDADES DE DESARROLLO:

*Cantaré la canción del teléfono “ring, ring”, nos presentaremos.

*Compartirán novedades.
*Lectura de imágenes para ejercitar el lenguaje oral.
*Sentados en ronda en diferentes sectores y agrupamientos, comentarán novedades vividas en el hogar.
-Escucharán canciones cantarán la misma.
-Expresión Corporal con el cuerpo con y sin elementos: “Canción: ¿Adivina?
- Realizar juegos tradicionales: Veo- veo. Juego Salta- salta la Perdíz. Juegos con dado con imágenes y elementos concretos.
*Juegos al Aire Libre: delimitado el espacio donde van a trabajar con aros-Realizarán esquemas motores: caminar, corre, saltar. Balanceos-
Juego adentro afuera- Descanso. Elementos: Diarios.
*Recorrerán por las salas y diversos sectores del jardín.
*Conocerán al personal institucional y sus funciones.
-Modelado con masa.
-Expresión plástica: Trozado sin y con intención- Sellos con esponjas-Dactilopintura. Exploración de pincel. Manchas simétricas.

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UNIDAD DIDÁCTICA: “Período de Inicio: Nos conocemos”
 -Armado progresivo de los Rincones: -Adquisición y Refuerzo de hábitos cortesía, higiene y orden (lavado de manos, uso de alcohol etc) -_
*Nos reuniremos frente al panel, conversarán sobre los acuerdos de convivencia. Registrar los mismos en un afiche expositor.
-Escucharán CUENTOS: se desarrollará la propuesta de alfabetización inicial.
-Juego con ADIVINANZAS, RIMAS Y POESÍAS, aprendiendo algunas cortas. -Inventar rimas con los nombres. Rimas con susurradores
-Descubrir materiales y elementos del sector de Arte
-Cantarán canciones rítmicas, acompañaran con movimientos.

ACTIVIDADES DE CIERRE:
*Exposición de lo trabajado con los niños y las familias en el periodo de inicio.

RECURSOS HUMANOS:

*Humanos: niños/as, docentes, familias.

RECURSOS MATERIALES:

*Carpetas-temperas-cuadernos-pinceles-parlante- diarios, etc.

ESTRATEGIAS:

 Intercambios
 Conversación
 Trabajo en grupos
 Observación

SEGUIMIENTO Y MONITOREO: se realizarán registros anecdóticos del grupo total y de cada niño, sus características y sus progresos, su
porcentaje de asistencia, vinculación y participación.

Se consignarán un cuadro deble entrada, se consignarán líneas de acción.

MODALIDAD DE INGRESO: Grupo total

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UNIDAD DIDÁCTICA: “Período de Inicio: Nos conocemos”