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VEHÍCULO DE Se emplea la tecnología como transmisora o Acceso a bancos de datos. Ejem. enciclopedias en Cambio tradicional
INFORMACIÓN como receptora de información. CD ROM, navegación en Internet, etc. uso de la tecnología gira alrededor del
profesor.
perspectiva todavía conductista de los
procesos de e-a
SOCIO Uso de la tecnología eficaz El cambio implica un proceso de transformación Suele faltar la decisión de la
INTELECTUAL DEL Interacción de calidad entre alumno-tecnología Clara difusión de Innovación tecnológica de raíz organización para conseguir los
ALUMNO Articula lo que los estudiantes saben y le permite dentro del entorno educativo. recursos para abrir los espacios
(aproximación representar su conocimiento, así como construir No es costosa en lo económico. adecuados para que se lleven a cabo los
constructivista representaciones personales de significado el estudiante en el centro del proceso procesos de reflexión y análisis por la
al proceso de Dan soporte a los procesos de pensamiento comunidad que interviene en cada
enseñanza- profundos amplifica sus procesos mentales entorno educativo.
aprendizaje) Dan soporte a las negociaciones internas de
construcción de significados mejora cualitativamente su aprendizaje
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DIFERENTES TIPOS DE ESCENARIOS DE USO DE LA TECNOLOGÍA
ESCENARIO DE EXCELENCIA: SOCIO Autoanálisis Fundamenta teóricamente las bases Es el escenario menos común debido a
INTELECTUAL Las organizaciones reflexionan sobre la para las decisiones relacionadas con el la forma de trabajo de las
ESCENARIO ES EL IDEAL filosofía educativa que sustenta sus empleo de cualquier tipo de organizaciones latinoamericanas.
quehaceres. tecnología.
La analiza y la transforma de acuerdo a
los intereses de su propia cultura para dentro de la organización
mejorar su entorno social.
Permite el replanteamiento de la uso óptimo y eficaz de la tecnología
misión y visión de la organización
seleccionando las metodologías
pertinentes.
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PRODUCTO: ANÉCDOTA PERSONAL ASOCIADA A LOS MODELOS Y ESCENARIOS DE USO DE TECNOLOGÍAS-
Con base a la experiencia docente en el nivel Básico, he encontrado que en lo general los puestos directivos no obedecen a la capacidad y desarrollo de habilidades
directivas. La consecuencia es encontrar a personas a cargo de la dirección de una Institución con algún tipo de buenas intenciones, pero sin la capacidad de
reordenarla en todos sus ámbitos: académico, técnico y administrativo.
Entonces uno se encuentra “atrapado” en una red de influencias y favoritismos que se enfocan en conseguir bienes personales. Muy lejos de la superación de la
comunidad.
Preguntar qué uso tienen los equipos de apoyo tecnológico, es por demás consecuencia de este tipo de liderazgo. Abandono, prohibición de su uso sin contar con
permisos especiales, susceptibles de perderse. En fin, mediante alianzas entre personas con intereses académicos comunes algo se puede rescatar para hacer el
mayor uso posible. Por ejemplo: cinco grupos cuentan con equipos
Existen dos tipos diferentes de cambio: uno que tiene lugar dentro de un determinado sistema, que en sí permanece inmodificado, y otro, cuya aparición cambia el
sistema mismo.
Al primer tipo de cambio lo llamaremos "cambio de primer orden" o CAMBIO-1 y al otro, "cambio de segundo orden" o CAMBIO-2.
En el Cambio-1, los parámetros individuales varían de manera continua pero la estructura del sistema no se altera. En el Cambio-2, el sistema cambia
cualitativamente y de una manera discontinuo. Se producen cambios en el conjunto de reglas que rigen su estructura u orden interno.
La capacidad de aprender está relacionada con el cambio de segundo orden (CAMBIO-2). Los sistemas que tienen la capacidad de variar de manera cualitativa son
mucho más capaces de adaptarse a las alteraciones de su ambiente que los sistemas que sólo admiten cambios de primer orden (CAMBIO-1).
El Cambio-1 se basa en gran medida en la retroalimentación negativa, que equilibra las desviaciones y mantiene el sistema en un nivel constante. El Cambio-2 se
basa en la retroalimentación positiva, que aumenta las desviaciones e inicia así el desarrollo de nuevas estructuras.
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