APRENDIZAJE INVISIBLE:

HACIA UNA NUEVA ECOLOGÍA

DE LA EDUCACIÓN.
¿CÓMO SERÍA EL PROFESOR IDEAL PARA LA GLOBALIDAD Y LA
INCERTIDUMBRE?

Margarita María Arroyave Mesa

Maestría en nuevas tecnologías digitales aplicadas a la
educación.
Universidad Manuela Beltrán

Link del video en knovio: https://view.knowledgevision.com/presentation/d8629bd0201743b5bf09425178c22b99

NUEVOS ENTORNOS DE
APRENDIZAJE VIRTUAL
No toda la información genera conocimiento.
Los profesionales en educación son las personas idóneas
para transformar la comunicación en conocimiento para
los estudiantes.
ALFABETIZACIÓN DIGITAL:
ELEMENTO CLAVE PARA
DOCENTES Y ESTUDIANTES
Tanto los docentes como los estudiantes, deben alcanzar competencias
para adaptarse a las innovaciones en la sociedad de la información que
ha tenidos cambios como:
• Pasar de lo análogo a lo digital
• El almacenamiento de la información
• Posibilidad de ver y leer en cualquier momento
COMPETENCIAS DE LOS ESTUDIANTES

• Saber buscar información

• Seleccionar la información relevante y
de calidad
• Saber recuperar, almacenar, organizar y
significar los contenidos
COMPETENCIAS DE LOS DOCENTES

• Ser asesor y guía

• Motivador y facilitador
• Diseñador de nuevos entornos de
aprendizaje
• Productor de materiales didácticos para
distintos soportes
• Evaluador de los procesos producidos con
interacción de las Tics
COMPETENCIAS TECNOLÓGICAS
 COMPETENCIAS
COMUNICACIONALES :

QUE LAS
HERRAMIENTA
POTENCIAR EL
S ACOMPAÑEN
TRABAJO EN
NO
GRUPO
TRANSFORME
N

FIJAR INCLUÍR
OBJETIVOS HERRAMIENTAS
COMUNES Y ES EL INICIO DE
PLANES UN PROYECTO
CONJUNTOS PEDAGÓGICO,
NO
TECNOLÓGICO
 COMPETENCIAS PEDAGÓGICAS:

TENER EN
EL DOCENTE Y
CUENTA EN LOS
EL
ESTUDIANTES
ESTUDIANTE
LO SUBJETIVO
SON PARES
Y LO OBJETIVO

EL
EL DOCENTE ES APRENDIZAJE
UN ES UN
ORIENTADOR DIÁLOGO-
DIDÁCTICO
MEDIADO
COMPETENCIAS DE ATENCIÓN A
LA DIVERSIDAD:
 COMPETENCIAS PARA LA
GLOBALIZACIÓN

Debe usar creativamente las TICs para:

RESOLVE COLABORA EXPERIMENTA

EXPLORAR
R R R

ORIENTADO AL CON TRABAJO EN HABILIDAD DEL

CONOCIMIENTO LIDERAZGO EQUIPO CONOCIMIENTO

CONECTAR SABERES
SER AGENTES DE
MOVERLOS
CONOCIMIENTO PARA:
TRANSFORMAR SU FORMATO
 EL DOCENTE DEBE EMPRENDER ACCIONES
COMO:

Implementar diferentes métodos para trabajar

Usar técnicas innovadoras para planificar el
con técnicas innovadoras en distintas áreas y
trabajo en el aula y en la institución
niveles

Seleccionar y valorar técnicas innovadoras Destacar la importancia que poseen las nuevas
en la educación. técnicas para conformar redes de trabajo para la
formación y desarrollo profesional docente.

Pero… ¿qué son las técnicas innovadoras?

TÉCNICAS INNOVADORAS:
Según Pantoja 2004 hay:

TÉCNICAS BÁSICAS: Son las que funcionan TÉCNICAS BASADAS EN OTRAS

por sí solas como el computador, la televisión, TÉCNICAS: como las redes, videoconferencias,
el video, el móvil, los cds y los dvd. consolas, entre otras.

 Innovaciones audiovisuales
 Didácticas informatizadas
 Almacenamiento
 Avances tecnológicos
 EL APRENDIZAJE INVISIBLE… ¿CUÁL ES?

Es el aprendizaje subjetivo, intuitivo y

• Las competencias no evidentes
personal que pasa desapercibido en el del estudiante
aula.
• Las Tics que el estudiante maneja
• Las competencias adquiridas por
el estudiante en entornos
informales
• Las competencias digitales
 EL PROFESOR IDEAL PARA LA GLOBALIDAD Y
LA INCERTIDUMBRE DEBE:
SABER QUE LA TECNOLOGÍA ES UN APOYO PARA
ESTAR AUTOAPRENDIENDO SOBRE EL DESARROLLO HUMANÍSTICO QUE POSIBILITE
LA ADAPTACIÓN AL CAMBIO.
LAS TICS EN FORMA CONSTANTE Y
ADAPTARLAS CREATIVAMENTE PARA:

o l v er
es
• R ar
l o r
xp
• E r ar y
o
C o la b tar
• e n
p e rim
x
• E

Este video es el ejemplo de una práctica realizada para conocer la situación y los sentimientos generados por la
Pandemia del Covid 19 en los estudiantes y sus familias.
 EL ESTUDIANTE SE DEBE FORMAR PARA QUE
APRENDA Y EMPRENDA:

A partir de esta actividad, se abordaron en forma transversal los contenidos de varias áreas, como volúmenes, el texto
instructivo, las cualidades de un emprendedor, los medios tecnológicos, la higiene, entre muchos otros; dentro del
contexto de los estudiantes y teniendo en cuenta su conocimiento invisible.
 ES NECESARIO…

• Que los modelos educativos estén

centrado en el CÓMO para
APRENDER A CONOCER.
• Que los modelos educativos estén
centrados en EL ESTUDIANTE

Que las actividades y estrategias que se propongan, se puedan adecuar a las dificultades o situaciones particulares de
cada estudiante, como en este caso, que a pesar de encontrarnos en “Cuarentena obligatoria” los niños y niñas jueguen, se
distraigan y puedan continuar disfrutando de ser niños.
Muchas gracias!