INTEGRACIÓN CURRICULAR DE LAS TIC 

– LOURDES CABRERA TERRAZAS

1. Escucha atentamente el video, reflexiona y responde según lo transmitido en la charla.

2. Explica cuál es la idea que tienen la mayoría de los docentes sobre la incorporación de
las tic en la planificación. ¿Las incluyen? ¿Se sienten cómodos con ellas? Fundamenta
tus respuestas

La principal idea que surge en los docentes acerca de las TIC es el mandato de
INNOVAR, el cual surge como fenómeno mundial, sin embargo, este esta relacionado a
una relativa baja utilización, ya que el docente se capacita, toma estas nuevas
herramientas, pero no las implementa en el aula, es decir es de bajo impacto, ya que el
mismo siempre considera que ese aprendizaje es a nivel personal, llevándolos a
cuestionarse, ¿para que innovar?,¿para que invertir en equipamiento o capacitación?, y
tender a una mejora que no necesariamente puede suceder, ya que no todo cambio
implica una mejora.

Entonces podemos decir que el docente se siente incómodo y bajo una presión, la que lo
empuja a querer estar “en tono” con sus pares, los otros docentes o incluso con el
contexto en el que se encuentra. Pero a su vez, surge una tensión entre ambos bandos, al
querer conservar lo tradicional, lo clásico, que los docentes aprendieron en años de
educación, mientras intentan sumergirse en un nuevo mundo tecnológico, lleno de
cambios donde las expectativas son muy altas y muchas veces surge una gran
desilusión.

3. ¿Por qué piensas que es necesaria la incorporación de las tecnologías digitales en la

transversalidad del proceso de enseñanza-aprendizaje?

Pienso que es necesaria la incorporación de las tecnologías digitales en la

transversalidad del proceso de enseñanza-aprendizaje, ya que es la puerta a nuevos
métodos de enseñanza, donde revive y renueva las energías que transcurren dentro de
un aula rompiendo los esquemas de la escuela tradicional, conjugando los viejos saberes
con nuevos métodos de enseñanza, llevando así, a que el alumno se sienta incentivado a
la hora de aprender, por medio de nuevas herramientas con mucha más didáctica y
dinamismo, y a su vez, dándole paso a una gran fuente de información y técnicas a los
docentes.

4. ¿Cuáles son los entornos en los que aprendemos y enseñamos? Explica cada uno

ENTORNO ORAL: Sucede cuando el docente habla con sus alumnos, estos le prestan
atención, y luego será el docente quien deberá prestarle atención a sus educados, es
decir la transacción de la oralidad, y es allí mismo donde el docente se siente cómodo
porque es su espacio de trabajo, enseña hablando, explicando, ya que es su forma de
comunicarse.

ENTORNO ESCRITO: La cultura escrituraria, tiene mucha valoración, ya que

impregna fuertemente en las practicas docentes, porque no importa el área que estemos,
siempre educamos, aprendemos, y enseñamos en un entorno escriturario. Si
profundizamos mejor podemos decir que la escritura siempre esta presente, pese a la
 presencia de tecnologías, uno todo el tiempo hace un llamado a la búsqueda de los
textos, escritos, libros, etc.

ENTORNO DIGITAL: Cuando uno esta en un entorno o en un ambiente, este nos

rodea de manera completa, ya que está en todas partes, lo digital también causa este
efecto, sin embargo, muchas personas no han sido formadas en él, sino que tuvimos que
llegar al mismo, pero la infancia y juventud actual si se criaron en este entorno digital,
el cual impregna y toma a los demás entornos.

5. ¿Por qué hay un punto de tensión entre pedagogía y tecnología? Antes de responder,
busca y escribe el significado de estas dos palabras.

PEDAGOGIA: En la actualidad, la pedagogía es el conjunto de los saberes que están

orientados hacia la educación, entendida como un fenómeno que pertenece
intrínsecamente a la especie humana y que se desarrolla de manera social.

La pedagogía, por lo tanto, es una ciencia aplicada con características psicosociales que
tiene la educación como principal interés de estudio.

TECNOLOGIA: Es la aplicación de un conjunto de conocimientos y habilidades con

un claro objetivo: conseguir una solución que permita al ser humano desde resolver un
problema determinado hasta el lograr satisfacer una necesidad en un ámbito concreto.

SE HABLA DE UN PUNTO DE TENSION ENTRE LA PEDAGOGIA Y LA

TECNOLOGIA, YA QUE ALGUNOS AUTORES HABLAN DE QUE NO NOS
ALCANZA LA PEDAGOGIA PARA TANTA TECNOLOGIA, POR LO QUE SE
BUSCA PEDAGOGIZAR TODO LO QUE EXISTE DENTRO DE ESTE PLANO.

EN MUCHAS OCASIONES, EL INTERNET SE VUELVE MUCHO MAS

ABARCATIVO, PORQUE NOS LLEVA A LA IDEA DE SABER QUE ALLI
ENCONTRAMOS TODAS LAS RESPUES, SALTEANDO ASI EL ADULTO COMO
MEDIADOR, QUIEN NOS DEBERIA GUIAR EN EL PROCESO DE
APRENDIZAJE Y DENTRO DEL INTERNET, GUIARNOS PARA SU USO,
INCLUYENDO DE ESTA FORMA LA PEDAGOGIA.

6. Desde tu punto de vista, ¿consideras que las TIC vinieron para ayudarte? ¿Qué barreras
se presentan para la integración de la tecnología en la planificación? Explica cada una

Desde mi punto de vista las TIC vinieron para sumar herramientas al proceso de
enseñanza- aprendizaje, pero de una forma parcial, es decir, las mismas deberían
ayudarnos para desestructurar lo que conocemos como escuela tradicional, y
despertar el incentivo dentro del ámbito educativo, no obstante, sin dejar que las
mismas se apoderen de la educación y la abarquen por completo, porque pone en
riesgo que el proceso de enseñanza-aprendizaje se desvirtué por un mal uso de las
nuevas tecnologías.
Dentro de la integración de la tecnología en la planificación se presentan distintas
barreras, las institucionales, las personales y las pedagógicas.
Las barreras institucionales pueden ser causadas por las condiciones que presenta la
institución, ya sea porque no este preparada, organizada o no cuente con los recursos
necesarios, la personales, por el pensamiento del docente frente a las TIC, y la falta de
 deseo de usar la tecnología como herramienta por miedo a los resultados e impactos
negativos. Y finalmente las pedagógicas, por miedo del docente de sentirse
incompetente.

7. Realiza un esquema con los tres modelos de inclusión de tic.

METODOLOGIAS DE INCLUSION DE LAS TIC

TPACK
TIM SAMR

¿QUE DEBERIA SABER/ CARACTERISTICAS SUSTITUCION

HACER UN DOCENTE? INTERDEPENDIENTES DE MEJORA
ENTORNOS DE APRENDIZAJE
SIGNIFICATIVO AUMENTO
CONOCIMIENTO PEDAGOGICO
TRANSFOR
ACTIVO
MODIFICACION

CONOCIMIENTO TECNOLOGICO COLABORATIVO

REDEFINICION
CONSTRUCTIVO

CONOCIMIENTO DEL CONTENIDO AUTENTICO

DISCIPLINAR
ORIENTADO A

OBJETIVOS

+
NIVELES DE INTEGRACION
TECNOLOGICA

- ENTRADA
- ADOPCION
- ADAPTACION
- IMERSION
- TRANSFORMACION

8. Elabora una conclusión de todo el tema

DE ESTE TEMA HEMOS PODIDO OBSERVAR DISTINTOS ASPECTOS, PERO

POR, SOBRE TODO, LA PERCEPCION Y APLICACIÓN DE LAS TIC DENTRO
DEL AMBITO EDUCATIVO, EN LA ACTUALIDAD, DENTRO DE ESTE
ANALISIS REALIZADO CON EL VIDEO, HEMOS PODIDO VER MAS DE
CERCA LAS COMPLICACIONES QUE SURGEN PARA INTEGRARLAS EN EL
PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE, NO SOLO POR PARTE DEL
DOCENTE, SINO TAMBIEN A NIVEL INSTITUCIONAL Y PEDAGOGICO.

LA TECNOLOGIA ES UNA HERRAMIENTA MUY IMPORTANTE, PERO HAY

QUE APRENDER A TENER UN FACIL ACCESO A LA MISMA Y UN CONTROL
TAMBIEN SOBRE ELLA, PARA NO DESVIRTUAR LO QUE SE BUSCA
TRANSMITIR, Y ES CON EXACTITUD PARA LO QUE CONTAREMOS CON
DISTINTAS METODOLIGIAS PARA SU INCLUSION, COMO LO VEMOS EN EL
CUADRO ANTERIOR, POR ENDE DEBEMOS COMPRENDER QUE INSERTAR
LAS TIC EN LA EDUCACION ES NECESARIO PERO IMPLICA UN PROCESO
PAULATINO DONDE EL DOCENTE DEBE ADAPTARSE Y BUSCAR ADAPTAR
SU AREA A LA MISMA.