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IDENTIFICACION DE TECNOLOGAS

Liliana Mara Morales Delgado

Profesor

Mg. Rolando Fabian Junco Orduz

UNIVERSIDAD DE SANTANDER

ESPECIALIZACIN EN TIC PARA LA ENSEANZA

PASTO

2017
TABLA DE CONTENIDO

CAPITULO 1 : Definicin de tecnologa

CAPITULO 2 : Cuadro comparativo entre tecnologa, tecnologa educativa ,TIC y RED

CAPITULO 3 : Cuadro comparativo de artefactos tecnolgicos en la institucin

CAPITULO 4 : Sntesis sobre tecnologas que pueden estar disponibles en la institucin.

CONCLUSIONES

RECOMENDACIONES
IDENTIFICACION DE TECNOLOGIAS

CAPITULO 1: Definicin de tecnologa

El ser humano tiene las capacidades intelectuales, morales y ticas para satisfacer sus necesidades
y transformar su entorno para una mejor calidad de vida es por ello que en la actualidad estamos
rodeados de tecnologa en todos los mbitos para lograrlo.

Tal como lo define (Falcott, 2002) Seala que la tecnologa es la capacidad social
mente organizada para controlar y alterar activamente objetos del ambiente fsico en inters de
algn deseo o necesidad humana.

La tecnologa consiste en poner en prctica el conocimiento generado por la ciencia, es decir el


vincular la tecnologa con la tecnologa informtica, la cual permite el procesamiento de la
informacin a travs de medios artificiales como las computadoras y otros.

En general la tecnologa es el trmino que se aplica al proceso a travs del cual el hombre
disean herramientas y mquinas para incrementar su control y su comprensin del entorno
material

CAPITULO 2 : Cuadro comparativo entre tecnologa, tecnologa educativa ,TIC y RED

TECNOLOGA TECNOLOGIA TIC RED


EDUCATIVA
CONCEPTO (Winner, 1985) Segn (Vecino, Para (Cabero, Los materiales
presentar una 2005)"la 1998) las TIC: En digitales hace
definicin tecnologa lneas generales referencia al
diferente de la educativa es el podramos decir diseo con la
tecnologa, uso pedaggico que las nuevas intencionalidad
enfocada a de todos los tecnologas de la educativa,
analizar los instrumentos y informacin y cuando apuntan
aspectos polticos equipos comunicacin son al logro de un
de la misma, generados por la las que giran en objetivo de
consciente de que tecnologa, como torno a tres medios aprendizaje y
no se adecua a medio de bsicos: la cuando su diseo
definiciones ms comunicacin, informtica, la responde a unas
amplias, los cuales pueden microelectrnica y caractersticas
"tecnologa" en ser utilizados en las didcticas
este caso hace procesos telecomunicaciones apropiadas para
referencia a todo pedaggicos, a ; pero giran, no el aprendizaje.
tipo de artefacto fin de facilitar el slo de forma Estn hechos
prctico moderno, proceso de aislada, sino lo que para: informar
es ms, enseanza- es ms significativo sobre un tema,
"tecnologa" aprendizaje". de manera ayudar en la
seran piezas o interactiva e adquisicin de
sistemas ms o interconexionadas un
menos grandes de lo que permite conocimiento,
hardware de cierto conseguir nuevas reforzar un
tipo especial realidades aprendizaje,
comunicativas. remediar una
situacin
desfavorable,
favorecer el
desarrollo de una
determinada
competencia y
evaluar
conocimientos
(Garca, 2010).
FUNCION Transformar el Aplicar y evaluar Optimizar el Su funcin es
entorno. el conjunto de manejo de la reforzar y
Satisfacer las procesos de informacin y el contribuir con
necesidades de los enseanza y desarrollo de la los procesos de
seres humanos aprendizaje. comunicacin. enseanza
Mejorar la calidad Desarrolla aprendizaje. Ya
de vida. diversas que permite
competencias realizar
simulaciones
ofrecen entornos
para la expresin
y creacin
VENTAJAS La tecnologa es Sirven de apoyo Positiva Positiva
importante: para la para aumentar la Facilitar la Favorece los
gente, para el efectividad del comunicacin, mas diferentes ritmos
planeta y para trabajo del autonoma, de aprendizaje.
quienes buscan el docente Organiza Negativo disminuir Negativo:
beneficio la carga de las relaciones Informacin
econmico Bijker, trabajo de los fsicas. poco confiable
W. (2005). estudiantes y el Informacin poco
tiempo necesario verdica.
para su
formacin
cientfica. Vidal y
del Pozo. (2008)
CAPITULO 3 : Cuadro comparativo de artefactos tecnolgicos en la institucin

ARTEFACTO FUNCIONALIDAD FACIL USO ADAPTABILIDAD

TABLERO Prestan gran utilidad Es un recurso de fcil Se adapta a todo grupo y


ACRILICO en el aula ya que uso, empleado por rea de aprendizaje puesto
permite visualizar la docentes y estudiantes que facilita acceder al
presentacin de los para diferentes conocimiento de una manera
contenidos actividades de llamativa y significativa
Escribir datos y aprendizaje
ayudar a la
comprensin de
conceptos especficos.
Es til cuando se trata
de dar el mismo
mensaje a un grupo.
VIDEOBEAM Un video beam es un Es u recurso que por
proyector de video ser delicado solo lo
liviano y fcil de pueden utilizar
transportar, por medio personas que tengan
del cual puedes conocimiento sobre su
mostrar tus trabajos y uso.
presentaciones es de
gran utilidad en el
aula..
USB En la actualidad es un la USB por sus Sus caractersticas permiten
recurso ms utilizado caractersticas es adaptarse a cualquier rea y
por todos, puesto que fcil de utilizar grado.
puede guardar todo
tipo de archivos,
textos, msica y
videos con mayor
seguridad

TELEVISOR La televisin es un Es de fcil uso, De acuerdo a las


medio de No hay caractersticas y funciones
comunicacin, que por complicaciones y se adapta a todo grado y
sus caractersticas muy todos lo pueden reas.
til como recurso utilizar.
educativo, ya que de la
formas como lo
utilicemos se pude
conseguir aprendizajes
significativos.

COMPUTADOR Es un sistema digital Es un dispositivo de Es un recurso que se adapta


con tecnologa capaz fcil uso que nos a todos los grupos y grados
de procesar datos a ofrece una gran ayuda de enseanza ya que permite
partir de diferentes en el mbito trabajar con diferentes
programas cargando pedaggico puesto que programas educativos.
distintos programas en permite que las clases
la memoria para que sean llamativas y den
los ejecute el como resultado
procesador. aprendizajes
significativos.

DVD CON Son utilizados como Son sencillas de peso De fcil manejo y adaptados
CONTROL ayuda educativa para liviano por lo cual son a todos los grados y reas de
el desarrollo de las fciles de utilizar. aprendizaje.
clases en todas las
reas. Tienen acceso
estudiantes y docentes.

TABLET Es un recurso muy til Por sus caractersticas


puesto que ofrece todos las pueden usar.
muchas funciones Facilita la
como reproduccin de construccin de
videos, msica, lectura conocimientos gracias
y descarga de libros, a su alta expresividad
se accede a pginas por medio de palabras,
web. imgenes y sonidos.
VIDEOS El vdeo es uno de los
EDUCATIVOS medios audiovisuales
que por su calidad de
imagen, sonido y las
diferentes temticas
favorecen el proceso
enseanza aprendizaje.

CAMARA Toma imgenes de Por su tamao y peso Adaptable a todos los grados
DIGITAL manera electrnica es fcil de usar y y reas de enseanza
son todas transportar. aprendizaje.
multifuncionales y por Es una herramienta
esa razn no solo educativa que fomenta
pueden tomar nuevas formas de
fotografas sino expresin e
tambin videos y interaccin.
sonido.
GRADABORAS Presta mucha utilidad Son aparatos Es un recurso tecnolgico
dentro del aula de econmicos y fciles que se adapta y motiva a los
clase, permite de utilizar, estudiantes en todas las
reproducir audios de proporcionan una reas.
diferentes temticas documentacin sonora
que favorecen el y se puede repetir
proceso de enseanza ampliamente por lo
aprendizaje. que resulta muy til su
enseanza de
materiales como la
msica o los idiomas
CAPITULO 4: Sntesis sobre tecnologas que pueden estar disponibles en la institucin

Al realizar la lectura del Informe Horizon 2015, K-12 correspondiente a educacin bsica y
media o HE que corresponde a Educacin Superior, en donde nos da a conocer algunas
tecnologas que se pueden incorporar en la educacin a corto, mediano y largo plazo.

Teniendo en cuenta las necesidades de la institucin en la que laboro los recursos tecnolgicos
que aportaran a mejorar la calidad educativa y por ende la calidad de vida serian.

En a corto plazo, Trae tu propio dispositivo, Traer el porttil, tableta, telfono inteligente u
otros dispositivos mviles al entorno de trabajo o aprendizaje es ya una prctica habitual. Por lo
tanto, no se trata slo de ahorrar en el gasto en tecnologa, sino sobre todo de aprovechar una
realidad social que se est imponiendo y dar solucin a los posibles problemas en cuanto a
seguridad informtica, brecha tecnolgica y neutralidad de plataformas.

Clase invertida (flipped classroom). En este modelo, que se solapa con el aprendizaje mixto
(blended learning) y enfoques pedaggicos activos, el tiempo de clase se dedica a actividades de
aprendizaje colaborativas basadas en proyectos. El profesor no transmite contenidos en el aula,
sino que se apoya en videolecciones, podcasts, textos y foros en lnea a los que el estudiante
accede antes y despus de las clases

PIZARRA DIGITAL INTERACTIVA Este recurso permite el acceso a Internet y, por lo tanto,
a un sinfn de recursos muy tiles para complementar las clases o aclarar conceptos complicados.
La combinacin de texto, imagen y sonido permite visitar una pgina web sobre el tema que
explicamos o realizar actividades interactivas para reforzar la materia impartida.

Fomenta la interaccin en las clases, tanto docentes como estudiantes pueden utilizar la Pizarra
Digital Interactiva, por lo que se convierte en un espacio comn para avanzar conjuntamente en
el aprendizaje, a la vez aumenta la motivacin de los estudiantes asumiendo un papel ms activo
en su proceso de aprendizaje.

CONCLUSIONES

La tecnologa en el mbito educativo ha avanzado mucho, permitiendo que los estudiantes se


motiven pasen de un rol pasivo a un activo favoreciendo el aprendizaje significativo y respetando
los diferentes ritmos de aprendizaje,

Como docentes son muchas los beneficios de los avances tecnolgicos puesto que permite hacer
el trabajo ms atractivo y para ser ms eficientes. Muchas actividades de las que forman parte de
su rutina diaria se pueden optimizar con la ayuda de aplicaciones y dispositivos informticos,
permitiendo que puedan dedicar ms tiempo a su propia formacin, lo que a largo plazo no solo
les beneficiar a ellos sino a sus estudiantes.
RECOMENDACIONES

Para realizar el uso adecuado de la tecnologa es necesario realizar primero una exhaustiva
investigacin para obtener los resultado esperados en cualquier mbito que la utilicemos.

La tecnologa educativa es una excelente herramienta para nuestro que hacer pedaggico por lo
tanto es necesario que cada docente que aplique la tecnologa debe planificar sus actividades y
cerciorarse de tener todos los materiales; esto para evitar atrasos en la elaboracin de los mismos.
BIBLIOGRAFA

Bijker, W. (2005). Cmo y por qu es importante la tecnologa?. Revista RED. 11 (21).


Recuperado de http://www.redalyc.org/pdf/907/90702101.pdf

Cabero, J. (1998). Las aportaciones de las nuevas tecnologias a las instituciones de formacin
continua.

Falcott. (2002). La Tecnologa.

Horizont. (2015). Report. Recuperado de https://www.nmc.org/publication/nmc-horizon-report-


2015-k-12-edition/

Lopez, G., & Navas, X. (2013). Libro Electrnico Multimedial: Fundamentos de la Educacin
Mediada por TIC.

Vidal, M y del Pozo, C. (2008). Tecnologa educativa, medios y recursos de


enseanzaaprendizaje. 22 (4). Recuperado de
http://scielo.sld.cu/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0864-214120080004

Vecino, S. (2005). Que es la tecnologa educativa? y Que debe conocer un diseador de la


instruccin?

Winner, L. (1985). Enfoques sobre la tecnologa.

Zapata, R. (2015). Teoras y Modelos sobre el Aprendizaje en Entornos conectados y ubicuos:


Bases para un nuevo modelo Terico a partir de una visin crtica del Conectivismo.