ESTRATEGIA DIDÁCTICA LOS CAMINOS DE LA VIDA

MLOPEZ_ESTRATEGIADIDACTICAFCEII

1. Tema:
Los caminos de la vida

2. Propósito:
La toma de decisiones como resultado de las acciones personales realizadas,
con base a análisis y reflexiones sobre un caso e investigaciones sobre las
posibilidades de desarrollo personal académico y laboral. Promoviendo la
vinculación de escenarios para el logro de un estado de salud integral

3. Materiales y recursos:
Estudio de caso
Investigación de las posibilidades de desarrollo académico, laboral y cultural
de su interés y su zona.
Investigación de aquellas actividades que retrasarían o impedirían el logro de
sus intereses.
Uso del aula de medios para la investigaciones en línea
Realización de un blog con la información adquirida.
Diseño de un semáforo para describir sus metas y posibilidades de lograrlos,
uso de power point.

4. Tiempos:
Cuatro sesiones de 45 minutos (tiempo de horario de invierno).

5. Actividades:
Sesión 1. Análisis de caso en equipos.
Sesión 2. Investigación de posibilidades académicas, laborales y culturales de
su interés y su zona, en el aula de medios. Equipos con intereses
semejantes.
Sesión 3. Presentación de las investigaciones por equipo. Elaboración del
semáforo de metas en forma individual.
Sesión 4. Publicaciones de investigaciones y semáforos en un blog del grupo.

6. Evaluación:
a. Resultados del análisis del caso, reconociendo factores sociales, familiares,
personales y culturales.
b. Resultados de investigaciones registrados y elaboración de presentaciones
para sus compañeros.
c. Calidad de sus trabajos y subida a blog del grupo.
 SECUENCIA DIDÁCTICA
MLOPEZ_SECUENCIADIDACTICA

I. REFERENTE PROGRAMÁTICO

Bloque II: Pensar, decidir y actuar para el futuro

Tema: 3. Compromisos de los adolescentes ante el futuro

Subtema: 3.3. Pensar el futuro con los demás. El ciudadano que quiero ser.
Valoración de mis condiciones y posibilidades actuales como
adolescente.

Aprendizajes Esperados: Responder asertivamente ante situaciones que

impliquen riesgos para su integridad personal.
Promover la difusión de medidas que favorecen la
salud sexual y la salud reproductiva entre los
adolescentes de su comunidad.
Identificar y explicar relaciones entre el respeto y el
ejercicio efectivo de las libertades y los derechos
ciudadanos, y las condiciones de bienestar y
desarrollo de individuos y grupos.

II. ANTECEDENTES / IDEAS PREVIAS

1. Capacidad de Análisis.
2. Reflexión sobre las nuevas ideas.
3. Asociar la información.
4. Intervención: diseño de metas personales.
III. ESTRUCTURAS DE LA SECUENCIA

MOMENTO PROPÓSITOS ACTIVIDADES EVALUACIÓN

NIVEL TIPO/ CRITERIOS
PRODUCTOS
INICIO CUALITATIVO EVALUACIÓN
Reconocer en el ACTIVIDAD 1. DIAGNÓSTICA
caso “Francisco” Análisis de caso Detección de Reflexión
los factores que en equipos. los factores Detección
intervienen en personales, de todos los
una toma de familiares y factores.
decisión culturales.
personal.
DESARROL CUANTITATIVO EVALUACIÓN
LO EXPLICATIVO FORMATIVA
Analizar la ACTIVIDAD 2.
situación práctica Investigación de Detección de Manejo de
para conocer las posibilidades las escuelas la
fuerzas que académicas, y su oferta información.
actúan en ella. laborales y educativa.
Identificar las culturales de su Tipos de
variables y su interés y su zona, empleos
relación que se en el aula de disponibles y
establece en la medios. Equipos sus
situación. con intereses requisitos,
Análisis de una semejantes. áreas de
situación en desarrollo
dónde construya cultural.
su representación
explicativa y ACTIVIDAD 3.
funcional en un Presentación de Elaboración Manejo de
sistema las investigaciones de las la aplicación
por equipo. presentacion power point.
es con sus
fuentes de
información.

ACTIVIDAD 4.
Elaboración del Asociación Claridad en
semáforo de de la sus ideas.
metas en forma información y
individual. aplicación en
sus metas
personales.
CIERRE APLICACIÓN EVALUACIÓN
Integración de ACTIVIDAD 5. SUMATIVA
conceptos Publicaciones de Recuperación Presenta-
fundamentales y investigaciones y de sus ción
uso del lenguaje semáforos en un trabajos en el general,
simbólico. blog del grupo. blog. Claridad de
Construcción de las ideas
un esquema presentas.
descriptivo de los
cambios que se
presentan en un
sistema.
Autoevaluación
de su proceso de
aprendizaje

Caso.
Francisco es un joven de 15 años que estudia tercer grado de secundaria. Vive en
un barrio pobre, donde hay bandas y su hermano mayor pertenece a una de ellas.
Constantemente encuentra a su mamá con marcas de golpes que su papá le ha
causado y debido a eso, él discute con su padre, el cual es albañil. Últimamente
se hizo novio de una compañera de la escuela y pidió permiso para ir a una fiesta
con ella. Su padre le negó el permiso, argumentando que son tonterías y lo hizo
ayudarle en el trabajo de albañilería. Días después, Francisco sorprendió a su
novia besando a otro joven. Llegó a su casa, discutió con su padre, el cual lo
golpeó. Salió a la calle y encontró a sus amigos de la banda, los cuales lo
invitaron a formar parte de ella.


 
 
 
 