Fundamentos de Psicología:

Teorías psicológicas cognitivas

Bibliografía
*Colombo, M.E. y Stasiesjko, E. (2017). La teoría de la Gestalt: un enfoque estructural para el
estudio de lo mental; La psicología histórico-cultural; El estructuralismo genético de Jean
Piaget en Psicología. La Actividad Mental. Buenos Aires: EUDEBA.
*Garrido, A. & Álvaro, J. L. (2007). Los inicios de la psicología de la Gestalt. En Psicología
social. Perspectivas psicológicas y sociológicas. (2ª ed., pp. 71-76). Madrid, España: McGRAW-
HILL/INTERAMERICANA DE ESPAÑA.
 Modernidad
Sujeto – Objeto | Interno – Externo | Mente – Cuerpo
Sensible – Pensante | Privado – Público
Masculino- Femenino | Naturaleza - Cultura
Pasado – Presente | Ego – Alter | Individuo – Sociedad

Reunir lo separado en abstracto (modelos teóricos/creencias)

Problemas de investigación, situaciones concretas
Pensar es hacer preguntas.
 Preguntas….
…que emergen de las situaciones investigadas
…por las condiciones de la práctica científica
…por los supuestos subyacentes de los modelos teóricos y sus
conceptualizaciones
(Extras: “Comprender” P. Bourdieu)

Todas ellas son epocales y se relacionan con los puntos

ciegos de las teorías en tanto que productos sociohistóricos
del trabajo humano.(“Work in progress”)
• Colombo, M.E. y Stasiesjko, E, Introducción. Historización de los distintos
movimientos dentro del campo.
Del esfuerzo por dar un estatuto específico a “lo mental” a los nuevos problemas
que eso planteaba. (De lo que no se puede medir a los tiempos de respuesta…)
Del elementalismo asociacionista a la Teoría de la Forma (Gestalt) y a los estudios
de la percepción desde la filosofía fenomenológica (sistema cuerpo-mundo. MP:
Extras. Catedra de “Método en la Psicología del Niño” La Sorbona post 1945 )
De “lo mental” a lo cultural. (Vigotsky)
De la “tábula rasa” a la epistemología y psicología genética (Piaget)
Darwinismo social: biologicismo  neuropsicologismo  analogía de la mente
como máquina informática que procesa datos. (Cybernética)

Preguntas al final de la Introducción

 Teoría de la Gestalt
(S XIX -> XX)
• Continuidad entre el fenómeno perceptivo y el comportamiento cortical. Isomorfismo. Críticas. (Intento de explicar desde el
fenómeno de percepción, el sustrato biológico). Razones gestálticas para criticar el isomorfismo:
 "Ley de la pregnancia o de la buena forma": expresa que la percepción siempre adopta la mejor forma posible, coordinando
la totalidad de los factores que coexisten en el campo perceptivo en un momento determinado. (Extras: Link video Lorenz)
 "Ley del cierre" o inclusión: se refiere a nuestra tendencia a percibir formas "completas", aun partiendo de datos
perceptuales incompletos. Por ejemplo, seguimos el ritmo de una canción aunque se corte por momentos el sonido; frente a
un dibujo incompleto reconstruimos o imaginamos rápidamente lo faltante; cuando leemos buscando errores de tipeo, no
distinguimos con facilidad las alteraciones en las letras de las palabras o las letras faltantes. En todas estas situaciones
tendemos a completar y cerrar la acción en pos de sostener el significado en su conjunto, sin distinguir algunos vacíos.
 "Ley de la proximidad": aquello que está próximo en tiempo y espacio en nuestro campo perceptual tiende a agruparse
significativamente. Por ejemplo, ruidos dispersos que se reiteran en el tiempo terminan conformando significativamente un
ritmo, o sea, como consecuencia de la proximidad temporal tendemos a agruparlos y a otorgarles un significado musical;
estrellas próximas en el cielo han sido identificadas como constelaciones o sea totalidades particularmente significativas que
por la proximidad espacial se particularizan y distinguen de otras.
 "Ley de figura-fondo": según la cual la organización de la percepción se da siempre en función de un recorte que define una
figura sobre un fondo. El ejemplo más difundido es el de las figuras reversibles, que permiten ver una copa o dos perfiles
enfrentados, según sea el recorte de figura y fondo.
 "Ley de la semejanza": según la cual lo similar en tamaño, color, peso o forma tiende a ser percibido como conjunto o
totalidad. (Colombo y Stasiejko, p. 13)
 El estructuralismo genético de Piaget
Biólogo, Epistemólogo, Psicólogo suizo
• Ginebra, 1955 el Centro Internacional de Epistemología Genética.
Programa interdisciplinario: estudiar con métodos experimentales (en
condiciones de laboratorio) la formación de estructuras básicas del
conocimiento humano, a lo largo del desarrollo infantil.
¿cómo se pasa de un estado de menor conocimiento
a un estado de mayor conocimiento?
Pasaje: Construcción
Genético : generado (no confundir con origen)
 Epistemología y Psicología Genética
construcción científica del Con. || construcción ontogenética del Con.
Epistemología Psicología
CONSTRUCTIVISMO
Proceso activo
Reorganizaciones y reformulaciones (dialécticas)
Col.: la comunidad científ. Sujeto epistémico singular: “el niño”
Objeto:
Construcción de conocimiento mediante acciones sobre el mundo
Método estructural, perspectiva psicogenética y análisis clínico (crítico)