Universidad Nacional del Chaco Austral

Departamento Ciencias Sociales y Humanísticas

Carrera: Licenciatura en Psicología

UNIDAD TEMÁTICA 1: La psicología como

campo problemático

FUNDAMENTOS DE PSICOLOGÍA
Prof. Titular: Giusto Luisina
FUNDAMENTOS DE
PSICOLOGÍA
UNIDAD 1. Clase 2. Planteos centrales e influencias del
positivismo, el empirismo, el evolucionismo y la fisiología en el
surgimiento de la psicología. Implicancias y debates en teorías y
prácticas contemporáneas de la psicología.
  En esta unidad, preguntas y repreguntas sobre la psicología, su
objeto de estudio, el “sujeto” que aborda ese objeto y todos los
problemas epistemológicos que surgen ante ese campo
problemático. Campo para nada delimitado

FUNDAMENTOS DE PSICOLOGÍA- UNCAUS 3

 Scaglia, H. (2003). Psicología. Conceptos
Preliminares. Buenos Aires: EUDEBA

Aproximación epistemológica a la pregunta ¿Qué

es la Psicología?

“el objeto científico es siempre un objeto

construido”

Realiza una caracterización de aquello que se

denomina “lo humano”

(perspectivas antropológica-filosófica-psicológica)

Estudio de la psicología situándola en su contexto

histórico y el devenir de la ciencia.

FUNDAMENTOS DE PSICOLOGÍA- UNCAUS 4

Tres Antropológica: formas culturales como productos de un
perspectivas sistema de significación que se define solo en relación con
de lo humano otros elementos dentro de un sistema. Concepto de
estructura. Estructuralismo de Lèvi-Strauss. Se propuso
encontrar el núcleo relacional latente: prohibición del
incesto.
Filosófica: aportes de Cassirer sobre lo insuficiente de la
afirmación el hombre como “animal racional”. Todo
organismo funciona coordinado por un círculo funcional
(sistema receptor y sistema efector). Propone el lenguaje
como la única frontera entre el animal y el hombre.

Psicológica: socialización como el pasaje del hombre de

la matriz biológica a la matriz social. El ser humano es
eminentemente cultural. Es efecto y causa de la cultura,
creador y producto.
FUNDAMENTOS DE PSICOLOGÍA- UNCAUS (Scaglia, 2003) 5
  Cassirer: Diferencia entre
lenguaje emotivo y lenguaje
proposicional.
 Köhler: Estudios sobre la
inteligencia práctica, el
aprendizaje, el insight.

El mito del hombre natural, el hombre aislado,

el hombre abstracto…(Bleger)

Desde la filosofía: animal racional. La diferencia pasa por el lenguaje, por lo simbólico. Sino nos
quedamos presos en la caverna de Platón.(Scaglia)
 Antecedentes

aplicacio Núcleo conceptual influencias

nes

contexto
 Objeto de
¿Qué es la Debate epistemológico estudio de
Psicología? (objeto y método) una ciencia
es construido

“la” Psicología o “las”

Psicologías

Perspectiva histórica
1) Concepción cosmocéntrica:
filósofos griegos Platón y Aristóteles
Antecedentes: Preocupación por el 2) Concepción teocéntrica: Edad
filosofía y alma y su relación Media-cristianismo-escolástica,
teología con la materia maniqueísmo-neoplatónica
3) Concepción antropocéntrica:
Modernidad-Iluminismo
FUNDAMENTOS DE PSICOLOGÍA- UNCAUS (Scaglia, 2003 y Colombo, 2009) 8
Clima intelectual en Europa del S. XIX
 Dominio del pensamiento cartesiano. La
psicología como parte de la filosofía.
Avance de la ciencia experimental. Positivismo
Comteano.
Teoría de la Evolución de Ch. Darwin.
Dan origen a la “Psicología científica”
“psicofísica” o “psicofisiología”
W. Wundt- relaciones entre fenómenos físicos y
procesos psíquicos.
FUNDAMENTOS DE PSICOLOGÍA- UNCAUS (Scaglia, 2003) 9
POSITIVISMO Centrado en el método científico racional y
(A. Comte experimental. Medición y predicción y búsqueda de
1798-1857) leyes generales.
Admite solo la realidad de los hechos e investiga la
relación entre ellos. Es objetivo y no busca la
explicación sino preverlos.
Rechazo a la metafísica. La consistencia de la
realidad está dada por los hechos observables e
impresiones sensoriales.
Unidad de las ciencias: las ciencias naturales y
sociales tienen un mismo tipo de abordaje y método
(naturalista/fisicalista).
(Scaglia, 2003) UNIVERSIDAD DE LA CUENCA DEL PLATA 10

Dualismo (R. Descartes
1596-1650)
Se separa del conocimiento teológico. La
única certeza es la actividad de pensar
“pienso luego existo”
Dos clases de sustancias: sustancia
pensante (el yo, la conciencia, lo mental) y
sustancia extensa o física.
Dualismo cartesiano: división en las
formas de acceso al conocimiento del
cuerpo (conocimiento científico/ duda
metódica o escepticismo metodológico) y
del yo pensante (introspección filosófica).
UNIVERSIDAD DE LA CUENCA DEL PLATA
Colombo, (2009)
Empirismo (J. Locke 1632-
1704; D. Hume 1711-1776 y F.
Bacon 1561-1626)
En oposición al pensamiento cartesiano. El
conocimiento se deriva de la experiencia.
Acceso al conocimiento se parte de la
observación de los hechos, utilizando la
lógica inductiva, por medio del método
experimental.
Las ideas (percepciones, imágenes mentales
y conceptos) se adquieren por la
experiencia, no hay nada en el ser humano
al nacer, es como una hoja en blanco donde
la experiencia imprime conocimiento.
Asociacionismo: las ideas complejas son una
sumatoria de las ideas simples.
11
Emmanuel La pregunta kantiana es ¿qué podemos saber?
Kant (1724-
1804)

Intentó lograr un compromiso entre el empirismo y el

racionalismo. El conocimiento en el terreno de la
experiencia y la mente impresionada por la experiencia,
es decir, por categorías a priori y formas espaciales y
temporales para organizar el presente.
La experiencia son formas que están en lo mental.

FUNDAMENTOS DE PSICOLOGÍA- UNCAUS Colombo, (2009) 12

 HISTORIA DE LA Es una manera objetiva de analizar hechos históricos
CIENCIA
sin prejuicios. Centrado en las circunstancias
G. BACHELARD (1884-1962)

personales, culturales y sociales. En la Ciencia se parte

de un problema, construido teóricamente.

PROGRESO DE LA Se opone a las ideas de acumulación y continuidad. El

CIENCIA
progreso son “rectificaciones incesantes”. Se da por la
superación de “obstáculos epistemológicos” a partir de
una “ruptura epistemológica” (descentrarse).

TIPOS DE
OBSTÁCULOS
Prejuicios, ideologías, intereses de clases,
EPISTEMOLÓGICOS metodologías básicas, instrumentos inadecuados,
problemas académicos, factores de poder, etc. Los más
importantes: la opinión y la observación básica.

(Scaglia, 2003) UNIVERSIDAD DE LA CUENCA DEL PLATA 13

Teoría paradigmática de Tomás Kuhn
(1922-1996)
 Se preocupa por el progreso científico. Concepción
rupturista.
 Progreso de la ciencia en forma cíclica: períodos de crisis y
períodos paradigmáticos (ciencia normal y ciencia
revolucionaria).
 Término de paradigma con diversas acepciones durante su
obra, se equipara al concepto de modelo.
 Cuando se instala un paradigma, actúa como una
cosmovisión, no consciente por el investigador.
 Los paradigmas son “inconmensurables”.

FUNDAMENTOS DE PSICOLOGÍA- UNCAUS 14

Trabajo Práctico N°1 “La Psicología como campo
problemático”
 Objetivo: Reflexionar sobre los aportes filosóficos y psicológicos de las
teorías estudiadas. Relacionar los temas analizados con la función de la
Psicología como ciencia.
 Resultado esperado: producción escrita y defensa oral de lo realizado
que evidencie la relación de los temas y su análisis.
 Consignas:

- Leer ambos textos y extraer las ideas centrales a partir de lo detallado en

el Programa de la asignatura (contenidos mínimos).
- Mirar el video sobre Wundt.
- Relacionando los textos y el video, escribir un breve texto en el que se
explique, según los materiales consultados, el contexto filosófico e histórico
y los proyectos centrales de W. Wundt

FUNDAMENTOS DE PSICOLOGÍA- UNCAUS 15

 Recuerde que debe realizar y entregar el 100% de los trabajos en tiempo y forma.

 Tiempo: desde el lunes 10/4 a las 17 hs. hasta el viernes 17/4 a las 23.59 hs.
 Forma: Entrega en esta tarea de Moodle. El envío admite archivos de texto y de
imagen. 
 Cualquier dificultad en la entrega de los trabajos debe ser comunicada al mail de la
cátedra antes del plazo final de entrega, sin excepciones de plazo ni de canal de
comunicación.
 Entrega individual escrita.
 Material necesario para la realización del trabajo:

a- Bibliografía de la cátedra:
-Colombo, M.E. (2009). La Psicología y su Pluralidad. Buenos Aires: EUDEBA. pp. 7-31.
-Scaglia, H. (2003). Psicología. Conceptos Preliminares. Buenos Aires: EUDEBA.
b- Video sobre Wundt, disponible en Campus Virtual DPC A, material ampliatorio
Unidad. Disponible en https://canal.uned.es/video/5a6f30ffb1111f950d8b459a

FUNDAMENTOS DE PSICOLOGÍA- UNCAUS 16

Bibliografía
 Colombo, M.E. (2009). La Psicología y su Pluralidad.
Buenos Aires: EUDEBA. pp. 7-31
 Scaglia, H. (2003). Psicología. Conceptos
Preliminares. Buenos Aires: EUDEBA..

FUNDAMENTOS DE PSICOLOGÍA- UNCAUS 17

Con qué tarea intelectual nos vamos?
Responder desde los textos de la unidad:

¿La psicología es una ciencia? ¿Cuál es el objeto de estudio de la psicología como

ciencia? ¿Cuáles son las características de la psicología como ciencia? ¿Cuál es el
objetivo de la psicología como ciencia? ¿Cómo surgió la psicología? ¿Psicología o
Psicologías?
FUNDAMENTOS DE PSICOLOGÍA- UNCAUS 19