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grupal
Grupo territorial: BRISAS DE URABA 1
Servicio de Desarrollo Infantil en Medio
Escribir acá los nombres completos, los roles y la fecha de inicio de cada persona del talento humano de la unidad de
atención, si quieren un autorretrato o una foto. También dejen espacio por si alguien nuevo entra al grupo en el
transcurso del año o de ejecución del contrato.
Nombres del participante Fecha Nombre cuidador/a Dirección o ubicación Teléfonos de Datos de contacto Retir
de vivienda contacto alterno os o
ingres trasl
o ados
11/03/2024 CHIGORODO DG 98 N101-96 314564431
EVELIN BASTO RIVERA EVELIN BASTO RIVERA
LINDA VICTORIA BERRIO 11/03/2024 CHIGORODO CLL 100 A 3222050811 CINDY MARGOT RAMIREZ
RAMIREZ VALDERRAMA
MAXIMILIANO SANCHEZ 11/03/2024 CHIGORODO CLL 90 N67-43 3104309502 NEDYS SARAY DORIAS
DORIA ORDOÑEZ
CATALEYA GONZALEZ 11/03/2024 CHIGORODO CLL80A 3233820620 ASIS YAJAIRA SANCHEZ
SANCHEZ RENDON
MAXIMILIANO ROSALES 11/03/2024 CHIGORODO CLL90 N 90-18 3226373733 VALENTINA ROSALES
SEPULVEDA SEPULVEDA
DAMIAN TORRES 11/03/2024 CHIGORODO CR95 N96-55 3218787480 EVA MARIA MOSQUERA
MOSQUERA SERNA
IAM ANDRES AGRESOT 11/03/2024 CHIGORODO CLL98A N 97-22 3122612463 ENILCE MARIA MENDEZ
MENDEZ ROQUEME
MADISON SOFIA CASTRO 11/03/2024 CHIGORODO CLL 90 N97-67 3216261091 AURA VANESSA SOLERA
SOLERA GIRALDO
11/03/2024 CHIGORODO CR 98 3017243290 ROSAISELA POLO
ESMERALDA BARRIOS POLO MOSQUERA
NAISLY ISABEL RINCON 11/03/2024 CHIGORODO CLL 09 N 67-43 3218855695 YUDIS ISABEL LOZANO
LOZAMO ESTRADA
TIFFANY SOFIA MOSQUERA 11/03/2024 CHIGORODO CLL 9º N 67- 3017243290 LUISA ANDREA MAGALLAN
MAGALLAN LLANES
JHONATAN ANDRES 11/03/2024 CHIGORODO DG 98 101-96 3122907733 SAIRA MELIZA SIERRA
PALENCIA SIERRA RAMOS
11/03/2024 CHIGORODO CL 86ª N88D-66 3024130247
ISAAC SMITH CARDENAS JULIO SOLANGIE JULIO MEZA
columna).
Nombres del participante Fecha Nombre cuidador/a Dirección o ubicación Teléfonos de Datos de contacto Retiros o
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ROSALES
SEPULVEDAD COMPAÑERISMO , TOLERANCIA Y AMOR
ROSALES
SEPULVEDAD COMPAÑERISMO , TOLERANCIA Y AMOR
Recuerde colocar: SI, NO, o N/A (no aplica) a cada una de las acciones de acuerdo con lo identificado en el proceso
de caracterización. Tan pronto tengan registradas todas las acciones de la práctica, se debe definir la clasificación de
esta, por medio de la estrategia de semaforización “coloreando” la práctica: Verde: si el 100 % de las acciones de
Parte uno: conociéndonos
esa práctica tiene SÍ. Amarillo: si al menos el 60 % de las acciones tienen SÍ. Si hay un solo NO, también se marca
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“amarillo”. Rojo: el 50 % o menos del 50 % de las acciones de la práctica se registran con un SÍ.
Caracterización
inicial Primer Segundo Tercer
Trimestre Trimestre Trimestre
PRÁCTICAS Y ACCIONES CLAVES (3er mes de
legalización del (5to mes (8vo mes (11vo mes de
contrato) de de atención)
atención) atención)
Práctica 16:
Participar como comunidad en la protección y el desarrollo de las niñas y los niños.
MAXIMILIANO ROSALES
CATALEYA GONZALEZ
Nombre
SMERALDA BARRIO
A
VICY
DAMIAN TORRES
BASTO
ORIA
EVELIN
Servicio de Desarrollo Infantil en Medio
Edad
11
35 0 0 4 MS 7MS 7MS 7 MS 7MS 8MS 9MS 10M 1A 1A 1A 1A 1A 1A 1A
MS
7. Brindar apoyo a la mujer gestante, en el parto y en periodo de SI SI N/A N/A N/A N/A N/A N/A N/A N/A N/A N/A N/A N/A N/A N/A N/A N/A N/A N
posparto promoviendo interacciones protectoras y sensibles
con su pareja y/o su familia.
Primer
trimestre
(5to mes de
atención)
Segundo
trimestre
(8vomes de
atención)
Tercer
trimestre
(11vo mes de
atención)
Rol:
Servicio de Desarrollo Infantil en Medio Familiar
INTENCIONALIDAD
Promover con reconocimiento a las niñas, los niños y mujeres gestantes que construyen relaciones de
cuidado con sus territorios con el apoyo de sus familias.
DESARROLLO: saludaremos a todos los presentes, preguntaremos como han pasado todos los miembros de la familia,
continuaremos con un saludo a través de la canción seguidamente tomaremos un espacio para realizar un conversatorio con la
madre U acudiente sobre el nuevo operador y importancia de reconocer la capacidad de incidencia y transformación que puede
lograrse a partir del ejercicio de la participación de las niñas y los niños. explorando la fundación soy paz y conociendo mi
territorio.
PRACTICA: 6 vivir el territorio
ACTIVIDAD 1
Parte tres: encuentros grupales
Mi parte es importante, es una actividad que busca mostrar En compañía de los cuidadores vamos a realizar un recorrido
que somos piezas esenciales de un todo y que la participación por el punto de encuentro donde vamos a explorar cada
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es una herramienta clave para expresar y aportar desde la rincón de nuestro punto. Damos a conocer cuáles son esos
individualidad, alcanzando un fin común el mural de la puntos de emergencia.
participación, buscará reconocer y reflexionar sobre el Acto seguido vamos a realizar un recorrido por nuestro punto
concepto de participación en el marco del ejercicio de la de encuentro donde vamos a estar en compañía de nuestros
ciudadanía como un derecho que permite expresar opiniones y cuidadores Vamos a dibujar nuestra casa y la vamos a ubicar
decisiones que incidan en la transformación de la realidad de en el mapa con el objetivo de conocer nuestro territorio y al
niñas y niños y la de su entorno. rededor en compañía de nuestras niñas y niños.
Es importante que las familias conozcan su territorio y cuales
son eso puntos importantes para la primera infancia para ello terminada la intervención se ubicarán todas y todos en frente
es importante conocer los beneficios de la participación en del mural para observarlo e identificar los aspectos clave allí
términos de fortalecer la autonomía, las posibilidades de reflejados, la persona facilitadora recogerá las opiniones de
demostrar sus capacidades y desarrollar aptitudes mejorando las niñas y los niños y a partir de ellas realizará un cierre
su autoestima y confianza. conceptual que deje claros los siguientes aspectos:
Seguido vamos a hablar un poco acerca del nuevo programa .
como su visión y misión y cual es su intencionalidad u objetivo
para las familias beneficiarias . Seguidamente después de finalizar la actividad del
reconocimiento del entorno y dibujar sus casas, pasaremos a
crear nuestro pacto de convivencia con el fin de que las
familias pacten allí sus compromisos los cuales deberán en lo
posible cumplir con ello.
Para la creación del mismo se les facilitará unos recortes de
papel para que ellos escriban esos compromisos luego de
hacerlo compartirán a que se comprometen.
En este espacio selly palacios la nutricionista En este momento tendremos como reflexión una
Parte tres: encuentros grupales
dará sus formación a familias también realizara pregunta generalizadora donde los participantes
tamizaje . mencionaran las siguientes preguntas:
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Para iniciar Se realizará una dinámica grupal con el ¿Cómo se sintieron al participar en encuentro?
fin de romper el hielo entre los beneficiarios titulada ¿Qué expectativa les queda para los próximos
la cuchilla y la palanca, seguidamente se dialogará encuentros?
acerca de los temas a trabajar en esta formación a Para dar respuesta de que se llevan del encuentro,
familias, como lo son el pacto de convivencia y las realizaremos un juego muy divertido, que consiste en
rutas de atención. Cada uno de las asistentas dará realizar movimientos pasando una bomba quien
su opinión sobre lo que es el pacto de convivencia y quede con la de diferente color responderá a la
la importancia de este en la UA, posteriormente se pregunta generada.
realizará el tronco de un árbol donde cada
beneficiaria dibujo la manito de su hija o hijo y luego
escribe su compromiso en la UA y lo pegará en el ¿Qué recursos se usarán?
árbol. PACTIO DE CONVIVENCIA Imágenes
Juguetes
Cartón
Papel iris
Marcadores
Talento humano
Computador
Las familias nos manifestaron que el mejor La importancia de promover y ejercer el derecho a
momento fue la dinámica conociéndonos donde participar como una herramienta para incidir en la
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todas las madres y cuidadores se mostraron muy realidad y en los entornos cercanos y cotidianos a
activos y participativos de la dinámica la cuchilla y la partir de los propios intereses, conocimiento y
palanca la que fuera perdiendo debería pagar una experiencias.
penitencia responder las preguntas sobre la
fundación, las cuales estaban pegadas en la pared .
¿Qué es lo principal que han aprendido en el encuentro? ¿A qué se comprometen las familias?
Los acudientes se comprometen a ser responsables
El día de hoy aprendimos que en la vida hay que con la asistencia. También nos manifiestan como
darnos la oportunidad de conocer a las personas sugerencia que cada encuentro sea así de activo y
escucharlas. Antes de decir cosas solo por decirlas. con muchas actividades ya que han sido muy
la madre de la niña chloe nos manifiesta que se enriquecedoras.
sintió muy bien al ser el primer día no pensó que
todas fueran a llegar ya que el año pasado habían
salido algunas de las madres .
¿Cuál fue el mejor momento del ¿Cómo se vivieron las experiencias ¿Se logró la intencionalidad?, ¿Por qué?
encuentro? pedagógicas?
Para nosotras el mejor momento Se vivieron de manera Si se logra el objetivo ya que las
Parte tres: encuentros grupales
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del encuentro fue que las madres significativa, al ver como las madres comprenden y entienden
o cuidadores responsables de los madres pudieron tomar el tema y que el juego fomenta, la
niños les expresaron que manera asertiva, permitiendo curiosidad, mejorar las
reconocen el papel fundamental interiorizar los temas y llevarlos a capacidades de los niños, para
que ejerce el territorio en el la práctica. con los niños, hacerlos planificar, organizar, llevarse bien
desarrollo de los niños y niñas, participe de las actividades de con los demás y regular sus
permitiéndoles, jugar y desarrollar construcción didácticas fue una emociones.
sus competencias básicas. experiencia de gran valor.
¿Cómo se vivieron las interacciones con las niñas y los niños desde ¿Qué se puede mejorar para el próximo encuentro?
su gestación?
Teniendo en cuenta que en nuestra unidad de atención EL compromiso de ser siempre asertivas,
cuenta con 1 gestantes, sensibilizarlas, del papel tolerantes y comunicativas en aras de
fundamental que ejerce el territorio en el desarrollo de los brindarles un ambiente y espacio acogedor
niño y niñas, y como esto propicia una interacción sana y a las familias, respetando sus creencias y
recreativa, desde la gestación particularidades.
Rol:
Servicio de Desarrollo Infantil en Medio Familiar
Rol:
Rol:
Rol:
INTENCIONALIDAD
¿Qué es lo principal que han aprendido en el encuentro? ¿A qué se comprometen las familias?
¿Cuál fue el mejor momento del ¿Cómo se vivieron las experiencias ¿Se logró la intencionalidad?, ¿Por qué?
encuentro? pedagógicas?
Parte tres: encuentros grupales
Servicio de Desarrollo Infantil en Medio Familiar
¿Cómo se vivieron las interacciones con las niñas y los niños desde ¿Qué se puede mejorar para el próximo encuentro?
su gestación?
Descripción
Lideresas y líderes responsables
Fecha
de
realización:
Resultados