UNIDAD DE

APRENDIZAJE

2
LA LECTURA Y EL
TEXTO
COMPETENCIA:

“Desarrolla la capacidad lectora a través de

técnicas que le permitan comprender textos
académicos expositivos y argumentativos”.
 TEMA
La lectura
LECTURA, NIVELES DE  La lectura como proceso de
COMPRENSIÓN construcción del significado del texto.
LECTORA  La lectura como interacción e
integración.
COMPETENCIA:  La lectura como interacción entre
fuentes de información.
 la lectura como proceso estratégico.
“Redacta y responde correctamente las
preguntas de comprensión planteadas
sobre un texto”.
 01
Niveles de comprensión
lectora
Encontramos tres niveles de comprensión
que están vinculados a los procesos de
pensamiento: ¿Cuáles son?
Literal:

Se obtiene información de manera

explícita. Recoge formas y
contenidos explícitos del texto.
 XL

Inferencial - crítico:

Descubre aspectos implícitos en el texto, conjeturas de

otros sucesos ocurridos o que pudieran ocurrir,
formulación de hipótesis de las motivaciones internas de
los personajes y proposición de títulos distintos para un
texto.
Analógico – crítico:

La comprensión profunda de la
lectura y permite que se desarrollen
las estructuras cognoscitivas que
sustentan el pensamiento abstracto.

2
itle. P5
Boo k T
la relaciónexistente entre cada nivel de comprensión. XL
TEMA 2

COMPETENCIA:

“Reconoce la superestructura y
macroestructura de los textos, e
identifica las clases de párrafo de
acuerdo a su estructura semántica”.

EL TEXTO Y EL PÁRRAFO
 El texto XL

Un texto no es una simple colección de

oraciones. La etimología de la palabra “texto”
es ilustrativa. Al respecto, esta palabra
proviene del latín “textus” y está
emparentada con palabras como textil, tejido,
textura, etc.
 Macroestructura
textual LECT
OR

La Macroestructura
textual es la relación
que se establece entre Reconocer la
el tema de un texto y macroestructura de un
texto significa reconocer
sus ideas (centrales,
su tema y las ideas que
principales y desarrollan este tema.
secundarias).
 ¿QUÉ ES EL TEMA? XL

¿De qué trata el texto?

Es una frase nominal ¿De qué habla el texto?
sin verbo ¿Cuál es el asunto del texto?

Características del tema:

Se expresa en una frase nominal.
No afirma o niega algo, sólo
El tema muchas veces está
expresado en el título del
expone.
texto.
 Subtemas: XL

 Desprenden del tema central.

 La compatibilidad sanguínea entre
donante y receptor.
 La idea central:
Es una oración afirmativa o negativa. Tiene autonomía.
El núcleo del pensamiento del autor respecto. Se expresa en una
oración.
Tiene jerarquía. Si la quitamos no
se entiende el texto.

Caracterís Puede afirmar o negar algo.

ticas de la
idea centra
l:

Expresa lo más importante de

todo el texto.
 La superestructura XL

textual
La superestructura
Todo texto coherente siempre La estructura formal que representa
presenta una doble estructura
las partes en que se organiza el
organizativa . contenido de un texto.
El esqueleto reconocible que
La de su estructura
una interna formal o
caracteriza un género discursivo, por su
forma habitual, y por ello
superestructura. convencional, de estructurar la
La de sus ideas o otra externa información.
macroestructura
 El párrafo es cada uno de los bloques XL
El párrafo unitarios con los que se va
ensamblando el escrito

Es por lo tanto una unidad

constructiva.

Esto implica que los párrafos deben

estar ordenados interiormente y entre
sí.
 Clases de párrafo según su estructura semántica
Se clasifica en:

Párrafo
Párrafo Párrafo
sintetizante
encuadrado
analizante Con la oración temática al
Al final son resumidas por inicio y al final
La oración temática al
la oración general.
inicio
Párrafo analizante-sintetizante Párrafo paralelo
La idea principal se ubica al Todas las oraciones son
centro o mitad del párrafo. particulares
Párrafo
analizante El costo en vidas de elefantes
ha sido terrible. En aproximadamente
dos decenios, Tanzania perdió el 80% de sus
elefantes, la mayoría a manos de cazadores
furtivos; Kenia perdió el 85%, y Uganda el 95%. Al
principio, los furtivos disparaban principalmente a
los animales adultos porque tenían los colmillos más
Al inicio de
l largos; pero al disminuir la población adulta,
p á rrafo .
empezaron a disparar incluso a las crías para
arrancarles los endebles colmillos.
 Párrafo
sintetizante
“Sin las drogas, habría una
considerable disminución del número
de muertos o piltrafas humanas por
ellas causados. La sociedad se
libraría asimismo de tantos robos y
asaltos para la obtención de la
mercancía. Además, terminaría el
Al final del martirio de los familiares de los
p á rrafo
adictos, quienes acaban siendo las
primeras víctimas de aquel flagelo.
Es, pues, una necesidad imperiosa
desterrar el consumo de drogas de la
sociedad”.
Párrafo En el siglo XXI, la ideología de las naciones es un
encuadrado detalle cada vez más irrelevante. Hay gobiernos
comunistas, socialistas, progresistas, capitalistas y
supercapitalistas que están logrando un enorme
crecimiento económico con una reducción de la
pobreza, y hay otros que se embanderan en las mismas
ideologías que están fracasando miserablemente. Los
resultados económicos tan disímiles de gobiernos de
izquierda como los de China, Vietnam, Brasil,
Venezuela y Cuba no hacen más que corroborar que las
Al inicio y
al viejas definiciones de “izquierda” o “derecha” han
final del pá
rra fo . dejado de tener sentido.
Párrafo “Están en los alimentos de y todo tipo y
son la fuente inagotable de nuestra salud.
analizante- Su carencia o su exceso nos afecta, nos
sintetizante cura o nos mantiene. Por eso, conocerlas
con detenimiento es parte del arte de vivir.
Las vitaminas son algo así como la
sustancia esencial, la piedra filosofal del
organismo. No nos proporcionan energía
La idea prin directamente, pero transforman todo lo
cipal
se ubica al que ingerimos en energía. Sin ellas
centro o mit sencillamente no podemos vivir”
ad
d e l p á rrafo .

.
 “En Japón, el sistema de
Párrafo ferrocarriles es uno de los más
paralelo seguros del mundo. Por otro
lado, sus calles tienen un
aspecto moderno y, a diferencia
de muchos otros lugares del
mundo, están siempre limpias.
En cuanto a la industria, la
electrónica y la automovilística
Todas las que el mencionado país ha
oraciones s logrado desarrollar, aún
on
particulares
tienen el
y asombran al mundo entero.”
mismo nive
l
 Gracias

Ejemplos de cada
clase de párrafo

AHORA TE TOCA
TEMA: 3 ANÁLISIS TEXTUAL I
ANÁLISIS TEXTUAL I La lectura inicial permite captar de
modo general el contenido del texto.
Ella proporciona una mirada general
a las ideas que el texto comunica.
Dos operaciones importantes en el
proceso de comprensión textual lo
constituyen : el subrayado y el
COMPETENCIA: sumillado.

“Identifica y subraya las

ideas principales en un
texto y sumilla las ideas
principales de cada
párrafo que conforma un
texto”.
Subrayado Es la técnica básica con la que se realiza la
lectura de estudio, después de la lectura
general inicial – prelectura – del tema
que se va a estudiar. Es una técnica de
análisis que servirá de base a otras
técnicas posteriores ,tanto de análisis
como de síntesis: resumen, esquemas,
fichas, etc.

Tipos de
subrayado
Tipos de Subrayado lineal. Hay dos formas de
subrayado aplicarlo:

A. Subrayando palabras (conceptos)

importantes.

B. Subrayando varias oraciones o líneas en

un mismo

SUBRAYADO
ESTRUTURAL
SUBRAYADO Consiste en destacar la estructura o la
ESTRUTURAL organización interna que tiene el
texto.

El esqueleto humano es el armazón óseo de

nuestro cuerpo. Está formado por
huesos que se encuentran unidos por
unas articulaciones que son elásticas y
CONCEPTO
Y flexibles, permitiendo así su
CONFORMACIÓN
movimiento.
Pautas para aplicar No subraye durante la lectura inicial –prelectura-. En esta
puede detectar ideas, datos, nombres, fechas, etc.,
el subrayado pero no los subraye todavía; espere a tener una visión
global de todo el tema.
Subraye sólo las palabras clave, las ideas principales los
datos, las fechas o los nombres importantes.
Destaque gráficamente la diferencia de las ideas principales
y de las ideas secundarias.
No subraye aquello que no sabe lo que significa:
utilice el diccionario.
Lo que haya subrayado ha de tener sentido por sí
mismo en relación con el tema, sin tener en
cuenta las exigencias gramaticales.
Sumillado Es una exposición breve, una
anotación, sobre el asunto o
materia que se desarrolla en un
determinado párrafo.

Para elaborar debe reconocer la

oración temática del texto. O,
como afirman algunos autores,
saber expresar coherentemente el
contenido del texto.
Observa la aplicación del El trabajo es un
deber que incumbe
subrayado y sumillado a la colectividad.
Cada uno de
nosotros es
imprescindible,
desde los que
realizan labores
sencillas, hasta los
que realizan
ocupaciones
complejas.

El trabajo es un obligación que atañe a

toda la sociedad todos somos necesarios;
desde los que ejercen oficios humildes,
hasta los que se entregan a tareas
elevadas. Nosotros los estudiantes, también
trabajamos, ya de pequeños, nuestros padres nos
educan y mentalizan para que el día de mañana,
sin su ayuda, estemos aptos para desempeñar un
determinado trabajo y nos sintamos útiles.
 Consiste en dividir el contenido del
Segmentación texto de acuerdo a un punto de
vista.

Segmentar, por ende, consiste en

establecer discontinuidades en
la continuidad.
 ¿Quiénes "merecen
vivir" ?
Sí a la pena de muerte para
violadores y asesinos de
niños.

Me viene a la mente una escena ya lejana. Seis de abril de

1992, ocho de la noche, entro a consulta con el

IDENTIFICACIÓN médico, soy el último de la jornada. Me emplaza en la

puerta: ¿A favor o en contra? En contra, por supuesto,
TEXTUAL I: le digo seguro de ganar. Pues es mi paciente quince del
día y es el segundo que se opone al autogolpe. Ya
subrayado, sumillado y aprendí. ¿Está a favor de la pena de muerte para los
violadores y asesinos de niños? No se necesita
segmentación contratar a Apoyo, se los digo gratis. Un rotundo
SÍ, más del 70%; un temeroso NO, a lo más 30%. Y
eso, porque no hay un caso reciente, si no sería 90-10