COLEGIO CHAMPAGNAT-POPAYAN

Comunidad de los Hermanos Maristas de la Enseñanza

“Innovamos en el presente, para afrontar el futuro”

EL TEXTO
Propósito: Tengo en cuenta reglas sintácticas, semánticas y pragmáticas para la producción de un texto, tomando
como referencia su estructura, secuencia coherente y cohesiva, así como la implementación de conectores lógicos.
Guía de clase: Castellano Primer periodo.
Grado: 9°

¿QUÉ ES UN TEXTO?

Se entiende por texto una composición ordenada de signos inscritos en un sistema de escritura,
cuya lectura permite recobrar un sentido específico referido por el emisor. La palabra texto proviene del
latín textus, que significa “tejido” o “entrelazado”, de modo que en el origen mismo de la idea del texto se
encuentra su capacidad para contener ideas en un hilo o una secuencia de caracteres.

De modo que un texto viene a ser una cantidad de enunciados hilados entre sí y ordenados en base a
un argumento (explicativo, narrativo, descriptivo, etc.), empleando para ello un sistema concreto de signos, que
llamaremos lenguaje, y dentro de dicho sistema un código concreto que llamaremos lengua.

De ese modo, todo texto contiene una serie de mensajes cifrados que el lector debe poder recuperar, y que
puede ser de diversa índole, conforme a los cometidos expresivos de quien lo redactó: son textos las
instrucciones de uso de una lavadora, pero también un poema de amor, las noticias del diario o un grafiti de
protesta en una pared en la calle.
Puede interesarte: Funciones del lenguaje

LAS UNIDADES QUE CONFIGURAN EL TEXTO SON:

• El párrafo o parágrafo: es cada una de las unidades textuales en que subdivide el texto, contribuyendo a su
articulación. Constituye el objeto de estudio en la estructura externa. Cada párrafo expresa una parte temática
o subtema.

• Enunciado: los límites del enunciado coinciden con los del acto de habla. Los enunciados, frente a las
oraciones, poseen un sentido que no sólo viene dado por el significado gramatical, sino por la situación real
de habla. Cualquier elemento lingüístico puede ser susceptible de convertirse en enunciado (oraciones
simples, complejas, sintagmas, palabras ...)

• Palabra: es una unidad menor que puede existir en forma libre y que conforma el enunciado o mensaje
lingüístico. Están dotadas de significado léxico o gramatical, según los casos. Son, por tanto, signos
lingüísticos.

PROPIEDADES DEL TEXTO

.
Todo texto necesariamente posee las siguientes propiedades:

• Cohesión. Un texto cohesionado es aquel cuyas partes se encuentran unidas lógicamente entre sí, o sea, que
de la lectura de una parte se puede ir a la siguiente de manera ordenada, racional. La falta de cohesión hace
que los textos salten de una cosa a otra, sin ton ni son.

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• Coherencia. Los textos deben ser coherentes, lo cual significa centrarse en un tema o tópico sobre el cual van
a referirse, sea el que sea. Un texto debería avanzar de a poco hacia la composición de una idea global, general,
a través de la exposición de ideas más pequeñas o sencillas. Pero al final de la lectura de un texto coherente,
uno puede explicar “de qué trata”.

• Significado. Todo texto posee un significado a recuperar por el lector, incluso en los más banales o
ineficientes. Pero la escritura nunca carece de significado, pues no tendría nada que comunicar y la lectura
sería imposible.

• Progresividad. Un texto ofrece su contenido de manera progresiva, es decir, poco a poco, una oración a la
vez. Por eso para saber todo lo que dice debemos leerlo todo, pues a medida que avanzamos en la lectura
vamos descifrando más y más del contenido de su mensaje, y si nos conformamos con la primera parte, no lo
sabremos todo.

• Intencionalidad. Todo texto es escrito con alguna intención comunicativa, o sea, con algún propósito en
mente, ya sea servir de recordatorio, decirle a otra persona que haga algo, o simplemente entretener. Sea como
sea, dicha intención configurará el texto y hará que el emisor emplee unos u otros recursos en su composición.

• Adecuación. Todo texto debe adaptarse a una serie de códigos y preceptos que sean comunes con su receptor,
de manera que éste pueda entenderlo y descifrar su contenido. Esto pasa por el modo de uso del lenguaje,
también por las convenciones del género, etc.

TIPOLOGÍA TEXTUAL

Una tipología textual es una forma de organizar la diversidad textual y de clasificar los distintos textos. Los textos,
como producto de la actuación lingüística, se presentan en una multiplicidad y diversidad prácticamente
inabarcables; ello, no obstante, son susceptibles de ser ordenados en tipologías que los clasifiquen y agrupen a
tenor de conjuntos de rasgos que los identifiquen y los diferencien entre sí. La clasificación más comúnmente
aceptada en los trabajos de lingüística del texto es la que distingue entre narración, descripción, argumentación,
explicación y diálogo. Hay autores que reducen esta cantidad a otra inferior, hay quienes la amplían a otra más
extensa.

Prácticamente desde el nacimiento de la lingüística del texto se percibió la necesidad de establecer tipologías de
textos. E. Werlich propuso la primera en 1975, y desde entonces han aparecido otras, con ligeras variaciones entre
sí: unas descansan en criterios funcionales, otras sobre esquemas organizativos, o sobre criterios lingüísticos,
cognitivos, o de otra clase.

A principios de los años 90 del s. XX, J. M. Adam propone el concepto de secuencia textual, reconociendo el
hecho de que en cualquier texto real aparecerán pasajes descriptivos junto a otros narrativos, que en un diálogo
habrá argumentación o explicación, etc. Así facilita el estudio de los rasgos propios de una secuencia, al tiempo
que propone el concepto de «secuencia dominante» para la adscripción del texto concreto a uno de los tipos
establecidos. Un texto será de tipo argumentativo si las secuencias dominantes lo son, aunque contenga secuencias
explicativas o narrativas.

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LA INTENCIÓN COMUNICATIVA

La intención comunicativa es el objetivo que perseguimos cuando hablamos, escribimos o emitimos algún
mensaje. Si queremos informar, nuestro mensaje tendrá ciertas características. Si queremos enseñar cómo se
realiza algún procedimiento, el lenguaje varía. Tanto la estructura como las palabras empleadas en cada caso son
diferentes. Sin embargo, un mismo mensaje puede tener más de una intención.

Así, la intención comunicativa de los distintos tipos de texto podemos definirla de la siguiente manera:

- Texto argumentativo: Defiende ideas y expresa opiniones.

- Texto descriptivo: Cuenta cómo son los objetos, personas, lugares, animales, sentimientos.
- Texto informativo: Explica de forma objetiva unos hechos.
- Texto dialogado: Reproduce literalmente las palabras de los personajes.
- Texto literario: Relata hechos que suceden a unos personajes.

TIPOS DE TEXTOS

Los textos se clasifican tradicionalmente con base a la intención comunicativa que persigue el emisor, pudiendo
hablar por lo tanto de:

• Textos informativos. Aquellos en los que se le da al lector una serie de contenidos

o informaciones específicas junto con las herramientas conceptuales o contextuales para comprenderlos, es
decir, se le explica algo concreto. Por ejemplo: un informe técnico, una página de enciclopedia.

• Textos narrativos. Aquellos en los que se detalla una narración, sea real o imaginaria. Por ejemplo:
un cuento, una novela, una crónica de viaje.

• Textos descriptivos. Aquellos en los que se brinda una cantidad de detalle respecto de un objeto o evento
específico, aspirando a agotar sus propiedades en algún sentido. Por ejemplo: la ficha de una obra de arte en
un museo, una propaganda de venta de un electrodoméstico.

• Textos argumentativos. Aquellos que buscan convencer al lector de alguna opinión, punto de vista o
consideración, respecto a un tema cualquiera, ofreciéndole argumentos y razones. Por ejemplo: un artículo de
opinión, una propaganda incentivando el ahorro energético, un discurso en un mitin político.

• Textos conmutativos. Aquellos que le imparten instrucciones precisas al lector, y que están escritos
empleando verbos imperativos. Por ejemplo: una receta de cocina, una señal de tránsito, un letrero de no
fumar.

• Textos poéticos o lúdicos. Aquellos cuyo sentido está en la contemplación de la belleza o el ingenio con que
fueron escritos, es decir, apelando al sentido lúdico o estético del lector. Por ejemplo: un poema, una obra
literaria, una adivinanza.

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