CURSO: COMPRENSIÓN Y ARGUMENTACIÓN

TEMA: LA TEXTOLINGÜÍSTICA

Lic. Romina De la Cruz Apancho

 LA TEXTOLINGÜÍSTICA SU OBJETO DE ESTUDIO ES
EL TEXTO

ESTUDIA:
• El texto como unidad de comunicación .
• El nivel pragmático: Situación en la que se
produce la comunicación.
 EL TEXTO

Es una unidad comunicativa

El texto es un conjunto de
signos y elementos lingüísticos,
Se produce con una intención
organizados según reglas de
construcción, con una
intención comunicativa que
Está relacionado con el contexto o situación en que se produce . adquiere sentido en un
determinado contexto

Está estructurado por reglas que le ayudan a mantener la

coherencia
ELEMENTOS SEMÁNTICOS

• Propiedades textuales
• Unidades textuales
• Categorías textuales
PROPIEDADES TEXTUALES
Mecanismos de cohesión

1. La relación semántica
 La sinonimia.
 La hiperonimia: relación de inclusión semántica.
 La hiponimia: relación de dependencia semántica.
2. La elipsis
Consiste en eliminar palabras en el texto sin perjudicar su sentido .En esta elisión, los elementos
suprimidos pueden reconstruirse en el entendimiento y en el texto.
Ejemplo:
«Cómo estás de acuerdo, [ Ø ]iremos»
3. Anáfora: Es la referencia que se hace de un elemento (palabra, oración y párrafo) antes mencionado en el
texto. La ANÁFORA remite « hacia atrás » al contexto anterior para reproducir una « información vieja »
Ejemplo:
• « Las mariposas que revoloteaban cerca de mis ojos me molestaban: estas, sin embargo, no me impedían
observar a los enemigos y contarlos»
4. La catáfora: Es la referencia que se hace de un elemento aun no mencionado. La CATÁFORA nos remite «
hacia adelante », al contexto que sigue: pues anticipa una información que se aclarará más adelante.
Ejemplo:
• « Solo les pude conseguir esto en todo el día: diez míseros soles para mis hermanos »
• Les = para mis hermanos.
• Esto= diez míseros soles.
5. Los nexos
 Mecanismos de coherencia

Cantidad de información  ¿Cuál es la información pertinente o relevante para cada tipo de

comunicación?

 ¿Se dicen los datos que se han de decir, no hay exceso de

información?

Calidad de información  ¿Es buena la información del texto?

 ¿Son claras y comprensibles las ideas que se exponen?
 ¿Las ideas se exponen de forma completa, progresiva y ordenada?
 ¿Se detectan ideas oscuras; falta de concreción, enunciados
demasiado genéricos y teóricos?
 ¿La idea presenta una formulación precisa de tal manera que
puede comprenderse sin la ayuda de otra información?
Estructura de la información  ¿El texto está bien organizado?

 ¿Los datos se estructuran lógicamente siguiendo un

orden determinado (cronológico- espacial)?

 ¿Cada idea es desarrolla en un párrafo o en una

unidad independiente?

 ¿En una noticia se usa una estructura ya establecida:

titular, nombres, ciudad, cuerpo de la noticia, etc.?
 Ejemplos….
El sol entra por la mañana y sale por la
tarde.

El sol sale por la mañana y entra por la

tarde .

Entonces podemos concluir que no todo texto

COHESIONADO es COHERENTE.
 Ejemplos….
He leído ese cómic pero su autor me gusta
mucho

He leído ese cómic porque su autor me

gusta mucho

Entonces, podemos concluir que podemos encontrar

textos coherentes pero no siempre formará un texto
COHESIONADO
 Ejemplos….

• ¿No estás conectado a internet?

• Se ha ido la luz.

Entonces, podemos concluir que la ADECUACIÓN

tiene que ver con el cumplimiento de normas relacionadas
con el receptor, el tema y la situación.
 UNIDADES TEXTUALES

Las unidades textuales o supraoracionales se reconocen por su autonomía

semántica y podrían clasificarse en:

Enunciado, unidad mínima de enunciación.

Párrafo, unidad intermedia formante de textos.

Texto (monólogo, diálogo), unidad superior de comunicación

 ENUNCIADO

Es una unidad de la
comunicación discursiva, este
tiene un sentido complejo, tiene
una entonación determinada, un
contexto, y es limitado por el
cambio de sujetos (cambio de
la palabra).
PÁRRAFO
 ¿QUÉ DEBEMOS TOMAR
EN CUENTA PARA
TRABAJAR UN PÁRRAFO?

PLANIFICACIÓN

REDACCIÓN

REVISIÓN
CLASIFICACIÓN
• DEDUCTIVO: La idea principal está al principio.
• INDUCTIVO: Primero están las ideas secundarias y la idea
principal está al final.
• VARIACIÓN DE ORDEN DEDUCTIVO: La idea
principal está al principio , luego se desarrolla las ideas
secundarias y se vuelve a retomar la idea principal.
• IMPLÍCITA: La idea principal está disgregada en todo el
párrafo.
SEGÚN SU POSICIONAMIENTO DENTRO
DEL TEXTO
SEGÚN SU FUNCIÓN
PÁRRAFO EXPOSITIVO/
EXPLICATIVO
PÁRRAFO ARGUMENTATIVO
TEXTO: UNIDAD TEXTUAL

Es la unidad
global que se
configura
mediante un
modelo
discursivo.
CATEGORÍAS TEXTUALES

Título

MACROESTRUCTURA
Tema

MICROESTRUCTURA Idea principal

Ideas secundarias

SUPERESTRUCTURA
VAN DIJK Tipología textual