Jardin de niños

Jose Montesinos

CUADERNO DE
TRABAJO FEBRERO

2-B

NOMBRE _____________
 “Los Anex
o:
Nombre del alumno/a: Números” Fecha:

Campo: Saberes y pensamiento c ientífico

PDA: Reconoce números en su contexto sociocultural e interpreta su
significado (saber la dirección de su casa, su peso o talla, hacer compras,
entre otros.

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Instrucciones: Colorea los números según se te indica, al finalizar colorea

7
los objetos en donde podemos encontrar números.

1 6
58 0 4
Observaciones: Nivel de
desempeño
NA NM NB
 “El Anex
o:
Nombre del alumno/a: celular” Fecha:

Campo: Saberes y pensamiento c ientífico

PDA: Reconoce números en su contexto sociocultural e interpreta su
significado (saber la dirección de su casa, su peso o talla, hacer compras,
entre otros.
Instrucciones: Observa los celulares que tenemos abajo y colorea en cada uno
de ellos el número que se te indica, por ejemplo: en el primer celular (876432)

Observaciones: Nivel de
desempeño
NA NM NB
 “¿Dónde están los
Nombre delproductos?”
alumno/a: Anexo: Fecha:

Campo: Saberes y pensamiento c ientífico

PDA: Interpreta y comunica en su lengua materna, recorridos y trayectorias
con referentes espaciales de orientación y proximidad (cerca, lejos, arriba,
abajo, delante, detrás, derecha, izquierda)
Instrucciones: Escucha con atención, ubica cada uno de los productos y
colorea del color que se te indica.

Observaciones: Nivel de
desempeño
NA NM NB
 “¿Cuántos productos Anex
o:
hay?”
Nombre del alumno/a: Fecha:

Campo: Saberes y pensamiento c ientífico

PDA: Organiza y registra información en tablas o cuadros sencillos
Instrucciones: Observa los productos, cuenta y coloca la cantidad
que corresponde, colorea un cuadro por objeto en la grafica

Observaciones: Nivel de
desempeño
NA NM NB
 “¿Cuántas monedas hay de
$1?”
Nombre del Anexo:
alumno/a: Fecha:

Campo: Saberes y pensamiento c ientífico

PDA: Se familiariza con el uso de monedas y billetes en diversas situaciones e
intuye su valor
Instrucciones: Colorea la cantidad de monedas de $1 que necesitas para
cada cantidad

Observaciones: Nivel de
desempeño
NA NM NB
 “¿Cuántas monedas Anex
o:
Nombre delnecesito?”
alumno/a: Fecha:

Campo: Saberes y pensamiento c ientífico

PDA: Se familiariza con el uso de monedas y billetes en diversas situaciones e
intuye su valor
Instrucciones: Colorea las monedas necesarias para comprar cada uno de
los productos (no te debe sobrar dinero)

Observaciones: Nivel de
desempeño
NA NM NB
 “Reconociendo las Anex
o:
Nombre del monedas”
alumno/a: Fecha:

Campo: Saberes y pensamiento c ientífico

PDA: Se familiariza con el uso de monedas y billetes en diversas situaciones e
intuye su valor
Instrucciones: Colorea de amarillo todas las monedas de $10, colorea de azul
las monedas de $5, colorea de rojo las monedas de $2 y por último colorea de
verde las monedas de $1

Observaciones: Nivel de
desempeño
NA NM NB
 “Monedas en los Anex
o:
frascos”
Nombre del alumno/a: Fecha:

Campo: Saberes y pensamiento c ientífico

PDA: Cuenta objetos y elementos de su entorno.
Instrucciones: Cuenta ¿Cuántas monedas hay en cada uno de los frascos?
y c oloc a el número que c orresponde en la c artera

Observaciones: Nivel de
desempeño
NA NM NB