“Promoviendo Disciplina y Convivencia Democrática”

“AÑO DEL FORTALECIMIENTO DE LA SOBERANIA NACIONAL”

SESIÓN DE APRENDIZAJE
I. DATOS INFORMATIVOS

I.1. I.E.P. : N° 62007 “JOSÉ MARÍA ARGUEDAS”

I.2. DOCENTE : Dora Díaz Tello.
I.3. GRADO Y SECCIÓN : 2° “D”
I.4. AREA : Comunicación.
I.5. ACTIVIDAD : ¿Cómo es nuestra localidad?
I.6. FECHA : 21 - 07 – 2022.

II. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE

COMPETENCIAS Y DESEMPEÑOS DE EVIDENCIA DE CRITERIOS DE EVALUACIÓN

CAPACIDADES GRADO APRENDIZAJE
Escribe diversos tipos de textos Organiza las ideas Planifica su escritura. Escribe la descripción de su localidad
en su lengua materna. estableciendo relaciones Organiza sus ideas. con coherencia y cohesión.
Adecúa el texto a la situación lógicas (en especial, de Escribe la primera
comunicativa. adición y secuencia) a versión de su Utiliza las mayúsculas y el punto final
Organiza y desarrolla las ideas través de algunos descripción. INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN:
de forma coherente y conectores, y utiliza (Cuaderno de trabajo
cohesionada. recursos gramaticales y pág. 161 al 164) Lista de cotejo
Utiliza convenciones del lenguaje ortográficos Como
escrito de forma pertinente. mayúsculas y el punto final,
Reflexiona y evalúa la forma, el para contribuir con el
contenido y contexto del texto sentido de su texto.
escrito.
ENFOQUES TRANSVERSALES VALORES/ACCIONES OBSERVABLES
. Estudiantes demuestran solidaridad con sus compañeros al escribir
ENFOQUE DE ORIENTACIÓN AL adivinanzas.
BIEN COMÚN.

IV. SECUENCIA DIDACTICA:

MOM. ESTRATEGIAS / ACTIVIDADES DE RECURSOS

INICIO Realizamos las actividades permanentes: saludo, oración, protocolos de bioseguridad, etc. Cuaderno de
Se recoge los saberes previos a través de las siguientes actividades. trabajo, lápiz
Cierran los ojos y piensan en el lugar dónde viven y responden colores,
¿Dónde se ubica? ¿Cómo es el lugar? Ahora dibujan el lugar que han elegido(pág. 161) papelote.
Luego responde a las preguntas (pág. 162)
¿En qué lugar se encuentra? ¿Cómo es? ¿A qué se parece? ¿les gustaría describir la localidad donde viven?
Entonces ¿Cuál creen que es la actividad de hoy?
Felicita a los niños y niñas por sus participaciones
Presentamos nuestro propósito.

Describirás como es nuestra localidad, utilizando los conectores lógicos.

 Se acuerda con los niños y las niñas algunos acuerdos de convivencia que los ayudarán a trabajar y
aprender mejor.
Respetar la opinión de sus compañeros
Mantener el orden y la limpieza del salón.
DESARROLLO

PLANIFICAMOS
Piensan en un plato típico para elaborar un recetario para la biblioteca del aula.
Colocamos un papelote para que los niños y las niñas planifiquen lo que van a escribir

¿Qué vamos a escribir? ¿Para qué lo vamos a ¿A quién le escribiremos?

escribir?
Un texto descriptivo. Para describir a nuestra A nuestros compañeros y
localidad usando los profesora.
conectores lógicos.

Los conectores. Primero, luego, después y

finalmente se usa para explicar los pasos.

TEXTUALIZACIÓN
Escriben su primer borrador de su descripción en el siguiente cuadro pág. 163

Se acompaña a cada niño para observar cómo

describe a su localidad ofreciéndoles ayuda en todo momento.
REVISION.
Leen lo que han escrito y revisan de acuerdo al siguiente cuadro.
EN MI TEXTO INSTRUCTIVO SI NO
¿Escribí el título.
¿Señale las características de mi barrio?
¿Escribí oraciones completas?
¿Usé las mayúsculas y punto final de cada oración?
Escriben la versión final de su descripción y dibuja. Pág. 164.
Publican sus producciones.
Se finaliza la sesión preguntando:
¿qué aprendimos hoy?,
¿para qué describimos a nuestra localidad? ¿qué dificultades tuvimos al escribir?
¿Les agradó la actividad?, ¿cómo se sintieron?
Se refuerza la escritura de oraciones.
Felicito las participaciones y opiniones brindadas por los niños y niñas
Tarea para trabajar en casa
Describen y dibujan el lugar donde viven.

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V°B° SUB DIRECTORA Docente 2°

Anexos: Lista de cotejo y fichas de trabajo.

LISTA DE COTEJO
ÁREA: comunicación
COMPETENCIA: Escribe diversos tipos de textos en su lengua materna.
CAPACIDAD: Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y contexto del texto escrito.

N° CRITERIOS
Escribe la Utiliza las
descripció mayúsculas
n de su y el punto
ESTUDIANTES final

OBSERVACIONES
localidad
.
con
coherencia
y cohesión.

1 Altamirano García Sheyla Nataly

2 Arirama García Adriel

3 Chavez Fachin Luz Esther

4 Chupillón Rondan Luana de los Angeles

5 Coral Pinedo Alissa Isabella

6 Díaz Díaz Brayan Jesús

7 Gonzales Murayari Yadir Alexander

8 Izquierdo Sanabria Axel Nolan

9 Jara Vasquez Juan Elias

10 Linares Cárdenas Johnny Eurith

11 Lozano Vargas Gerson Johar

12 Malca Tuanama Briana Massey

13 Morales Sanchez Briana Karel

14 Napuchi Mori Saori Valeska

15 Ojanama Saboya Anthony Andrés

16 Paima Ojanama Jesús Eduardo

17 Paima Ojanama Juan Elias

18 Pizango Asipali Darwin Mathias

19 Ramirez Huiñapi Bianca Mileth

20 Sanchez Pacaya Ana Cristina

21 Saboya Pinchi Neymar Junior

22 Shapiama Tapullima Hedan

23 Torres Yumbato Harol Adrian

24 Tuanama Saboya Bayron Juan Carlos

25 Tuesta Culque Alexis Danilo

26 Vera Vela Luz Arely

27

 Lo logró. Lo está intentando no lo hizo X