“¿Qué herramientas utilizo?

” Anexo:

Nombre del alumno/a: Fecha:

Campo: Saberes y pensamiento critico

Aprendizaje esperado: Reconoce que las personas utilizan diferentes objetos o
artefactos tecnológicos para desarrollar su oficio o profesión, en beneficio de la
comunidad: estetoscopio, mangueras, podadora o ambulancias.
Instrucciones: Observa las personas ¿Qué oficio o profesión es? ¿Qué herramientas
o utensilios utiliza para trabajar? Recorta y pega donde corresponden.

Observaciones: Nivel de desempeño

NA NM NB
 “Mis Personajes” Anexo:

Nombre del alumno/a: Fecha:

Campo: Lenguajes
Aprendizaje esperado: Describe detalles de personajes y lugares, los comparte
con sus pares para enriquecerlos y recuperar rasgos de su cultura y de otras
regiones
Instrucciones: Tira los dados y colorea el personaje cuando logres completarlo con
ambos dados.

Observaciones: Nivel de desempeño

NA NM NB
 “Mis Personajes” Anexo:

Nombre del alumno/a: Fecha:

Campo: Lenguajes
Aprendizaje esperado: Describe detalles de personajes y lugares, los comparte
con sus pares para enriquecerlos y recuperar rasgos de su cultura y de otras
regiones
Instrucciones: Tira los dados y colorea el personaje cuando logres completarlo con
ambos dados.

Observaciones: Nivel de desempeño

NA NM NB
 “Mis Personajes” Anexo:

Nombre del alumno/a: Fecha:

Campo: Lenguajes
Aprendizaje esperado: Describe detalles de personajes y lugares, los comparte
con sus pares para enriquecerlos y recuperar rasgos de su cultura y de otras
regiones
Instrucciones: Tira los dados y colorea el personaje cuando logres completarlo con
ambos dados.

Observaciones: Nivel de desempeño

NA NM NB
 “lo que quiero ser de grande” Anexo:
Nombre del alumno/a: Fecha:

Campo: Ética naturaleza y sociedad

Aprendizaje esperado: Utiliza lo que sabe de los trabajos y servicios que existen en su
comunidad, para proponer nuevas formas de colaborar y contribuir al bienestar de todas
las personas, independientemente del género, características físicas, origen, nivel
educativo o edad
Instrucciones: Elabora un dibujo sobre ¿Qué quieres ser de grande? ¿En qué te gustaría
trabajar?

Observaciones: Nivel de desempeño

NA NM NB
 “lo que quiero ser de grande” Anexo:
Nombre del alumno/a: Fecha:

Campo: Lenguajes
Aprendizaje esperado: Explora y experimenta con los diversos elementos de los
lenguajes artísticos, al elaborar producciones.
Instrucciones: Con ayuda de un popote y pintura roja, amarilla y naranja forma
una fogata.

Observaciones: Nivel de desempeño

NA NM NB
 “Escena del Crimen” Anexo:

Nombre del alumno/a: Fecha:

Campo: Lenguajes
Aprendizaje esperado: Elabora producciones gráficas con marcas propias, dibujos
o por medio del dictado, con mensajes, avisos o algún otro texto que quiera
informar, dirigido a diferentes personas
Instrucciones: Anota en tu bitácora todas las pruebas que recolectes en la escena
del crimen
¿Qué sucedió?
Dibuja la escena ¿Quién es el principal
sospechoso?

¿Qué pruebas tienes?

¿Qué robaron?

¿Quién es el
culpable?

Observaciones: Nivel de desempeño

NA NM NB
 “Escena del Crimen” Anexo:

Nombre del alumno/a: Fecha:

Campo: Lenguajes
Aprendizaje esperado: Elabora producciones gráficas con marcas propias, dibujos
o por medio del dictado, con mensajes, avisos o algún otro texto que quiera
informar, dirigido a diferentes personas
Instrucciones: Anota en tu bitácora todas las pruebas que recolectes en la escena
del crimen

Observaciones: Nivel de desempeño

NA NM NB
 “Escena del Crimen” Anexo:

Nombre del alumno/a: Fecha:

Campo: Lenguajes
Aprendizaje esperado: Explora y experimenta con los diversos elementos de los
lenguajes artísticos, al elaborar producciones.
Instrucciones: Decora tu carro policía.

Observaciones: Nivel de desempeño

NA NM NB