Desarrollo de la identidad

adolescente.
IDENTIDAD PERSONAL
Los retos de distinta índole
que en forma de “ta-reas
evolutivas” ha de afrontar
el adolescente, se
sintetizan en la formación
y consolidación de un
sentido de identidad
personal. Erikson en sus
escritos (Erikson, 1968,
1971, 1972).
Tareas evolutivas. Espinosa (2010).

“la adolescencia en términos de

“tareas” hace referencia a los
procesos particulares y las
transformaciones que los sujetos
recorren de manera singular y no
son modelos ideales de la
configuración del psiquismo”.
 DUELOS E IDENTIDAD EN LA ADOLESCENCIA
DUELO: REACCIÓN NORMAL A LA PÉRDIDA DE
UN SER AMADO O UNA ABSTRACCIÓN
EQUIVALENTE, FREUD (1915.)
Etapas del duelo: (Bowlby citado por Florez
2002)
FASE 1:
entumecimi
ento o
shock. FASE 2:
Anhelo y
búsqueda FASE 3:
desorganización
y desesperanza. FASE 4:
reorganización
DUELOS E IDENTIDAD EN LA ADOLESCENCIA

Duelo por el cuerpo infantil

Duelo por la identidad y el rol infantil

Duelo por los padres de la infancia

Los períodos críticos de la adolescencia
según Krauskopf. (2014)

Según Krauskopf (2014). “el inicio de la adolescencia es el

primer periodo crítico que podemos distinguir”

Momentos críticos:
Cambios puberales.
Fracaso maduracional.
Dificultades en la entrada a la etapa adulta.
Proceso intrapsíquico Fueud (1916)

Proceso que ocurre en la psique: conflicto

surgido entre tendencias en oposición como
impulsos sexuales, agresivos, defensas
 Tareas evolutivas. Espinosa (2010).

Alejamiento de los imagos parentales (separarse de lo familiar): Espinosa

(2010) afirma que “este movimiento de la adolescencia implica adoptar una
nueva posición y darle un nuevo lugar a lo “familiar”, lo cual está ligado a la
tarea relacional de “separarse” de las dependencias infantiles”.

Estar Afuera: según Espinosa (2010) “el proceso de separación de los vínculos
familiares, se confirma y apoya en el hecho de “esta afuera” de los ambientes
relacionales infantiles y enfrentarse a decisiones propias”.

¿Quién soy yo?: Espinosa (2010) menciona que “la nueva posición frente a los
imagos parentales y ambientales relacionales diferentes, exigen al
adolescente simultáneamente reorganizar su constitución psíquica”.
Autoimagen e identidad. Papalia (2009)
PERCEPCIÓN QUE LA PERSONA TIENE DE
SÍ MISMO, ANTE LOS DEMÁS

AUTOCONCEPTO E IDENTIDAD. PAPALIA

(2009)

IDEAS, SENTIMIENTOS IMÁGENES,

PENSAMIENTOS QUE EL INDIVIDUO
TIENE DE SÍ MISMO.
Tareas e identidad del adolescente. Cubero

CONSOLIDAR LA IDENTIDAD
 INDEPENDENCIA PSICOLÓGICA
ESTABLECIMIENTO DE LA RELACIÓN DE
PAREJA
COMPRENDER Y CONTROLAR LOS IMPULSOS
ELECCIÓN VOCACIONAL
TRABAJOS E IDENTIDAD DEL
ADOLESCENTE Rudolfo (1986)

PASAJE DE LO FAMILIAR A LO EXTRAFAMILIAR

TRANSFORMACIÓN DEL YO IDEAL AL IDEAL DEL
YO
PASAJE DEL JUGAR AL TRABAJAR: EL TRABAJO
HEREDA LO LÚDICO
PASAJE DE LO FÁLICO A LO GENITAL
REPETICIÓN TRANSFORMADA DE LOS TIEMPOS
DEL NARCISISMO
DEL DESPLAZAMIENTO A LA SUSTITUCIÓN EN
TÉRMINOS DE ELECCIÓN DE OBJETO
CARACTERÍSTICAS PSICOLÓGICAS E
IDENTIDAD DEL ADOLESCENTE Cubero

VOLATILIDAD Y FLUCTUACIÓN DE
SENTIMIENTOS
NECESIDAD DE GRATIFICACIÓN
CONSTANTE E INMEDIATA
INCAPACIDAD PARA EVALUAR LAS
POSIBLES CONSECUENCIAS DE SUS
ACCIONES
FALLA EN EL SENTIDO DE AUTOCRÍTICA
PERCEPCIÓN Y CONCIENCIA DEL MUNDO
DIFERENTE A LA DEL ADULTO
NEESIDADES SOCIALES DE LOS Y LAS
ADOLESCENTES

PARTICIPACIÓN.
SER ACEPTADO.
EXPERIMENTAR SEGURIDAD.
SENTIR INDEPENDENCIA.
COMPRENDERSE.
ESTABLECER SU PROPIA MORAL.
 SEXUALIDAD: COMPARTIR, FÍSICA
EMOCIONAL.
AMIGOS, COMPAÑEROS Y GRUPOS DE
JÓVENES.
Ejercicio de Autoevaluación
Alejamiento de los imagos parentales (separarse de lo
familiar): Espinosa (2010) “este movimiento de la adolescencia
implica adoptar una nueva posición y darle un nuevo lugar a lo
“familiar”, lo cual está ligado a la tarea relacional de “separarse” :

La reedición del Edipo, la elección de objeto, el deshacimiento

de los imagos parentales.

El segundo proceso de individuación.

Separarse del asesinato o duelo.

Tarea de la familia. Deja que el hijo se separe
Estar Afuera: según Espinosa (2010) “el proceso de
separación de los vínculos familiares, se confirma y apoya
en el hecho de “esta afuera” de los ambientes relacionales
infantiles y enfrentarse a decisiones propias”:

El ambiente relacional extra-familiar.

Estar afuera como puesta a prueba de la capacidad de

estar solo.

¿Qué hacer afuera?

¿Quién soy yo?: Espinosa (2010) menciona que “la nueva
posición frente a los imagos parentales y ambientales
relacionales diferentes, exigen al adolescente
simultáneamente reorganizar su constitución psíquica” :

La remodelación psíquica en términos tópicos.

Construcción de la identidad.

Consolidación de lo profundo del psiquismo.

Reconstrucción del si-mismo.

Construirse una historia.

Gracias por su atención