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La adolescencia normal - Aberastury

Aberastury plantea la tarea del adolescente

o reformularse la imagen y conceptos que tiene de sí mismo

o abandonar su autoimagen infantil
o proyectarse en el futuro de su adultez

Implica un trabajo psíquico

Aparece el duelo, propio del síndrome adolescente

Problema en la adolescencia
 Procesos socioculturales influyen sobre las manifestaciones específicas
de la adolescencia.
 La cultura indica las formas de ser adolescente en el devenir del tiempo, y
así van mutando.

 Por otro lado, de carácter más universal aparece el basamento

psicobiologico: lo q respecta en toda la cuestión madurativa somática

 Adolescencia universal: en cuanto al cambio y desprendimiento, pero a su

vez se tiñe con cuestiones culturales favoreciendo o dificultando la
expresión del entretiempo adolescente.

SIGNIFICANTES DE CADA CULTURA Y EPOCA INFLUYEN SOBRE EL

ADOLESCENTE
ADOLESCENCIA etapa de la vida en donde el individuo establece su
identidad adulta, a través del trabajo psíquico de reevaluar su imagen, duela la
anterior.
Lograr la identidad adulta implica duelar las relaciones objétales íntimamente
ligadas a la identidad infantil.
-El adolescente duela sin saberlo

PATOLOGIA ADOLESCENTE: NORMAL Y ESPERABLE: para lograr una

estabilización de su personalidad
(Esperable una expresión sintomática q si no fuera en la adolescencia seria
patológico)

Anna Freud:
"en la adolescencia es muy difícil señalar el límite entre lo normal y lo
patológico"

Se habla del síndrome adolescente

Conjunto de signos y síntomas

 Si es un síndrome no puede ser normal, pero
acá se permite que estas dos categorías
vayan juntas en la adolescencia.

Psicopatía: conductas que parecen hechas por un psicópata, son psicopáticas.

Psicopatía en los adolescentes: se expresan en la acción no sin consecuencia

- En el duelo se prioriza el símbolo

- En la psicopatía la acción
 10 síntomas o características del síndrome adolescente
(no va por orden, se pueden dar de manera diversa en distintos momentos de la adolescencia,
etc.)

1) BUSQUEDA DE SI MISMO Y DE LA IDENTIDAD

Identidad: característica en cada momento evolutivo
Adolescencia se reestructura o reafirma esta identidad que venía ya
desarrollándose, pero van mutando según las etapas, el contenido cambia.
Consecuencia final conocimiento de sí mismo

biológicamente psicológicamente

esquema corporal imagen mental corporal

 3 niveles de cambios  representacion mental
(caracteristicas sexuales que el sujeto tiene de
primarias, secundarias, etc.)
su propio cuerpo,
(autoconcepto, identidad)

Factores esperables del adolescente:

Complejos: por ej complejo de inferioridad (Adler)

Síntoma biológico: por ej acné (propio de las hormonas)
Complejos corporales: no es casual que en la adolescencia se den muchos
problemas alimenticios (mayoritariamente en las chicas)

Los adolescentes se inhiben ante el enigma del otro, tienen vergüenza

La identidad adolescente puede depender de distintos tipos de identificaciones

1. Identificaciones masivas: se identifican todos con uno, como por ej: el

grupo o pandilla

2. Identidades transitorias: adoptadas durante un cierto periodo por ej. Con

el famoso de moda, iconos culturales, alguien se corta el pelo como tal
jugador de futbol, teñirse el pelo como tal famoso

3. Identificaciones negativas: socialmente no aceptadas, pero para el

adolescente es mejor es a que no ser nadie, pone en juego la violencia

4. Identificaciones ocasionales: frente a situaciones nuevas, como por ej. El

primer encuentro sexual, primera vez que se van a comprar la ropa para
una fiesta etc.

5. Identidades circunstanciales: es parcial, se desenvuelve en distintos

ámbitos como, escuela, grupo, familia

2) TENDENCIA GRUPAL
 Búsqueda de uniformidad a través del grupo

 Objetivo: brindar seguridad personal, esto implicaría tener los mismos

comportamientos de forma defensiva, peinarse, vestirse, mismas
preferencias todos iguales.

 Es importante pertenecer a un grupo como realidad psíquica, ya que ahí

se está “protegido”
3) NECESIDAD DE INTELECTUALIZAR Y FANTASEAR
- Típico pensamiento adolescente
- Aparecen 3 tipos de duelo:
1. el cuerpo de la infancia tanto biológico como psíquico

2. los padres infantiles (duelo de ambas partes)

3. el rol sexual infantil: (rol y bisexualidad van juntos) Implica q se va a

tener un solo sexo, es decir, se puede tener los dos sexos cuando uno es
infante, pero esa fantasía cae en la adolescencia.

Mientras duela fantasea e intelectualiza como mecanismo de defensa

4) CRISIS RELIGOSAS (DEL ATEISMO AL MISTICISMO)

o Nuevas creencias (intelectualizan)

o Ejemplos: veganismo, feminismo, ambientalista

o Responde a la situación en la que vive

o Este punto es necesario para q el adolescente construya su propia

ideología de valores éticos y morales.

5) DESUBICACION TEMPORAL
 Se reordena el narcisismo: repercute en la forma de interpretar el tiempo,
su narcisismo se encuentra fuera de tiempo.

 Adolescente desorientado, no se da cuenta del paso del tiempo, vive un

pleno presente.

 Urgencias y postergaciones irracionales

 Tarea del adolescente: poder discriminar el tiempo que le permita

reconocer el pasado y formular proyectos futuros.
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6) EVOLUCION SEXUAL
desde un autoerotismo a una sexualidad adulta

- Actividades masturbatorias contacto genital exploratorio y

preparatorio, carácter lúdico

- Empieza a aceptarse la genitalidad se inicia la búsqueda de pareja

en forma intensa

- Ej: caricias profundas e intimas

Primer enamoramiento: figuras idealizadas, con características edipicas.

autoerotismo elección de objeto

momento psíquico del narcisismo

complemento libidinal del autoerotismo

masturbación: desde la genitalidad implica una parte pasiva del cuerpo (pene) y
otra activa (mano)

puede traducirse con cualquier parte del cuerpo, por ejemplo tocarse el pelo, la
bola, comerse las uñas, etc.
Además aparece..
CURIOSIDAD SEXUAL: carácter exploratorio, preparatorio y lúdico
Ej: interés por revistas pornográficas, exhibicionismo, etc.

PERIODOS DE HOMOSEXUALIDAD TRANSITORIOS: se revive el

conflicto edipico que lleva a una serie de identificaciones:
o Mujeres: identificación con aspectos positivos o negativos de la madre
o Varones: identificación con aspectos positivos o negativos del padre
Aclaracion: hoy en día no posee el mismo efecto

7) ACTITUD SOCIAL REIVINDICADORA

Adolescencia Ambivalencia dual
Padres atemorizados por el crecimiento de los hijos, reviviendo propios
conflictos edipicos
Hijos en situación ambivalente
apego-desapego con los padres / dependencia-independencia de los padres

Esta oposición adolescente hacia los padres se traslada a lo social:

Adolescente rivaliza con cualquier autoridad ya que esto convoca a su vez algo
de la autoridad parental

Sociedad crea estereotipos adolescentes y los reciben de manera hostil

Adolescentes rebeldes o pavos

8) CONTRADICCIONES EN TODAS LAS MANIFESTACIONE DE LA
CONDUCTA, DOMINADA POR LA ACCION

Conducta adolescente denominada por la ACCION

Spiegel: Personalidad esponjosa

El adolescente absorbe todo

Tiene una personalidad permeable que recibe todo y proyecta todo

En consecuencia no puede tener una línea de conducta determinada

“Normal Anormalidad”

9) SEPARACION PROGRESIVA DE LOS PADRES

Duelo adolescente fundamental gran parte de nuestra salud psíquica
depende de cómo nos hemos separado, y como ambos padres desarrollan sus
roles
Pulsión genital y búsqueda de identidad obliga esta separación

10) FLUCTUACIONES DE HUMOR Y DE ESTADO DE ANIMO

Cambios de humores instantáneos típico de la separación

Ansiedad de separación
 o Sentimientos que
acompañan en la
ANSIEDAD: anticipa lo que no se quiere que suceda adolescencia

DEPRESION: miedo de eso que no se quiere que suceda o Calidad de elaboración de

duelos determinaran la
intesidad de estos
senitmentos

ADOLESCENCIA, TRAUMA E IDENTIDAD

LERNER, PSICOANALISTA ARGENTINO

Identidad: tiene que ser estable a nivel yoico

 Esa constitución identitaria necesita de una sociedad estable para la
posibilidad de generar un proyecto
Lerner critica la idea de normatizacion

plantea un adolescente estándar que ya debe tener una

idea de lo que quiere hacer de su vida, es decir, tener un proyecto cerrado y
acabado, y eso se presenta según Lerner como un problema e implica pensar
que hay un mundo dado de antemano que es la meta, aquel paraíso a alcanzar.

Plantea 3 tipos de adolescentes:

1) NAVEGADOR: dotado de consistencia yoica que le permite navegar por
el mundo y desplegar diferentes potencialidades
 Es el adolescente más “sano”
 Se adapta a los cambios
 Es flexible
 Menos patologizado es el que tiene la capacidad de navegar en la
realidad

“Navegar”: no importa el puerto al que se llegue, lo importante según

Lerner es el viaje más que la meta.
2) YUPPI
 Expresión de adaptación absoluta al ideal social de los años 80
 Joven exitoso que tiene dinero y el mundo a sus pies
 El mas narcisista
 Hoy el adolescente yuppi puede ser un influencer o youtuber

3) DEL DESCARTE
 Adolescente de la anomia: no navega ni construye
 Colapsa ante cualquier proyecto que inicia
 Naufraga
 No logra adaptarse
 Todo lo que empieza deja
 Psicopatológico

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SOCIEDAD elemento traumático

No permite la navegación y concercion de planes

No puede desenlazarse un proyecto identificatorio

Lerner acá propone repensar la noción de trauma, identidad.

TRAUMA el yo es atacado desde adentro por las excitaciones

pulsionales como lo es desde afuera.

o Lo social, contextual puede ser traumático e interfiere en la

constitución yoica

Ej: un adolescente terminando el secundario quiere proyectar hacia

determinada carrera pero el contexto social no le permite por recursos
económicos por ejemplo.
 SUJETO (desde una mirada sociológica)

o No es una historia congelada ni un conjunto de identificaciones

fijas
o Tiene una subjetividad cambiante que es producto de su interacción
con el contexto social.

La subjetividad es ser y devenir

HOLDING (termino winnicotiano)

o Contar con un contexto estable y previsible para que alguien pueda
integrarse y formase como persona.

Lerner propone la ausencia del HOLDING SOCIAL

Se corre el riesgo de sufrir todos los trastornos derivados de las dificultades para
la integración y la personalización

Así como la madre fue la contención para el niño

Lo social tiene q ser la contención para el adolescente

Diferenciación entre:
 Yo que naufraga: se sumerge en aguas psicopatológicas
 Yo que navega: realiza una construcción subjetiva de proyectos
Adolescente construye su Yo de forma frágil

Se aferra de todo lo que lo aleja de la incertidumbre

Su visa se convierte en un cambio o búsqueda permanente

Aquí juega toda la subjetividad

El sentimiento de identidad implica un tejido donde se articula:

 Narcisismo
 Identificaciones
 Vida pulsional
 Toda aquella que participa en la constitución del sujeto